小学三年级语文月考试卷分析
三年级语文试卷试题注重学生知识的积累和灵活运用,侧重考察学生的联系生活实际和具体语境理解词语,运用词语进行阅读的能力。
从总体上说,学生的基础知识比较扎实,但运用不足、不灵活;独立阅读能力有进步,习作方面因刚起步而不能有条理的表达,汉字的正确使用有待加强。
一、积累运用部分1、拼音方面:学生拼读能力差,声调不分,特别是多音字的区别:拘禁的禁,扇子、扇风和散发、散落。
还有平翘音不分。
学生受固定思维影响认为第一题是看拼音写汉字而没有写第一题。 直接写第二题看拼音写词语。
2、字词方面:分为看拼音写汉字,组词,在括号内填上合适的词语,仿写词语,填写成语。
这些类型从不同方面考察了字词,多因为粗心写错了字,忽视手写的重要性。
3、句子方面:分为补充句子,改写句子,造句,按课文内容填写。 首先有的同学因为没有读懂题意,没有分析句子就急于动笔。
其次在练习时,没有动脑思考导致千篇一律,甚至连别人造的句子都没有记完整。
最后因为课文没有读熟,背诵部分过于死记硬背,不能灵活运用。 二、阅读部分学生基本上能独立阅读课文,并根据自己的感受认真积累知识。
联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱,不能用语言清楚地表达。
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很多学生不知道喜欢、和顽强的近义词,写太阳花朵颜色的词语找不到最后一个粉红,还有第4题,不能概括2、3、4段的主要写太阳花的什么。
三、习作表达介绍一种自己喜欢的小动物,学生刚在作文课上练习过而且动物对孩子平不陌生,但由于处于作文起步阶段,在表达、构思方面欠缺。
四、自我反思我觉得这份试题很好,符合学生的特点,紧密联系课本知识,并重视灵活运用。
1、首先必须认真专研教材,把教材研究透侧,了解编写意图,才能引导学生学得轻松愉快,真正喜欢语文。
2、在学生搭建语文实践的平台。
语文能力、素养的提高不是依靠教师讲出来的,而是要为学生搭建听、说、读、写、演等各种实践平台,让学生会积累,学会阅读,学会准确的表达自己所学到的知识。
3、让写时刻围绕着学生,应积极挖掘语文教材中可用来引发写作的点。 让写贯穿在每一堂课上。
通过写字、改写、续写、标注体会等实践。4、创设情境,重视情感,是学生学得有滋有味,情趣盎然,从而提高语文教学的效率。
5、引导学生进行课外阅读。
学生的阅读量很大程度影响学生的阅读能力,所以让学生养成每日阅读的好习惯。
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