)染 礼貌 ( 摔跤 (
五年级语文下学期一至四单元基础知识练习题
）回 )
） ） 生字词语 绿毯（ ） 渲( 马蹄 ( 羞涩 ( ) )
勾勒（ ) 衣裳 ( ) 偏( ） 低 吟（ )
拘(
)束
） 迂（
) 清晰 ( 胸襟（
)见 天涯 ( 雨伞（ 抚（ ）摸 介绍（ ）
边疆（
） 陷（
）入
戎（ ）装
作揖（
）张骞（
）
陛（
）下 矗（ ）立
凹（ ）眼 戈（
）壁 包袱（ ） 绫（
）罗绸缎 匕（ 首 鸵（ ）鸟 商贸（ ）
凿（ ）井 缫（
）丝 芝（ ）麻 犀（ ）牛 美轮美奂（
）
妖（ ）娆（ ） 机械（ 隧(
)道 巍（ ）峨 ( ) 碴（
）子
媒（
）体 氧（ ）气 狰（ ）狞（
） 逞（
）凶 撕扯（
）冶（
）铁
（ ）水车薪 xīn 废（ ）qǐn 忘食
屋脊（ ） 鄂（
）温克 一(
)千里 (
)色欲流
(
)飘带舞
( )黄一体
精神 (
)满
银装素 ( )
严阵以 ( ) (
)( )如生不 (
)而飞 始（ ）不及
崇山（ ）岭 七（ ）八（ ） 夜以（ ）日 （ ）不断 (
)头盖脸 多音字
同行（
） 拨转（ ） 夹（ ）道
高歌一曲（ ） 助兴（ ） 稀薄（ ） 不计其数（ ） 效率（ ）
行（ ）列 转（ ）动
夹（ ）菜
弯曲（ ）
兴（ ）奋 薄（ ）酒 数（ ）落 率（ ）领
勾勒（ ） 勒（
）紧
夹（ ）肢窝 数（
）见不鲜
辩字组词：
-
） ）
-
吟（ ） 冷（ ） 伶（ ） 效（ ） 郊（ ） 蹄（ ） 啼（ ）
涯（ ） 崖（ ）
戎（ ） 戒（ ） 遐（ ） 暇（ ）
娆（ ） 浇（ ）
晰（ ） 淅（ ）
疆（ ） 僵（ ） 绕（ ） 烧（ ）
媒（ ） 谋（ ）
狰（ ） 挣（ ） 睁（ ）
蒂（ ） 缰（ ） 拨（ ）
驰（ ）
饶（ ） 渲（ ） 喧（ ） 拔（ ） 弛（ ） 近义词
盼望（ ） 沉思（ ） 巍峨（ 天涯（ ） 舒服（ ） 洒脱（ ） 清晰（ ） 分辨（ ） 表白（ ） 高傲（ ） 勾勒（
） 乐趣（ ）
词语搭配
（ ）的空气 （ ）的天空 （ ）的线条 （ ）的小诗 （ ）的衣裳 （ ）的草原 （ ）的微笑 （ ）的帽子
（ ）的早晨 （
）的大军 （ ）的人群 （
）的表演
（ ）的身影
（ ）的枝干 （ ）的冰渣子
（ ）的面目 拨转（ ） 流入（ ） 表演（凝望（ ） 引起（ ） 打断（变得（ ） 陷入（ ） 浮起（轮番（
）
（ ）地握着
-
）
狰狞（
） 热闹（ ） 响亮（ ） 矗立（ ） 欢腾（ ） 繁华（ ） 迅速（ ） 实验（ ） 威胁（ ） 精神饱满（
）
（ ）的愉快 （ ）的绿毯 （ ）的乐趣
（
）的小鸟
（
）的主人 （ ）的歌声 （ ）的石雕 （
）的驼铃声 （ ）的旗帜
（ ）的阵势
（ ）的商贸大道 （ ）的大戈壁 （ ）的白杨树 （
）的昆仑山
（
）的头 （ ）的天气 ） 满载（ ）
迎候（
）
） （
）下降 表白（ 远远地（
） 高兴地（
） ））
-
慢慢地（ （
一（ ）欢腾 词语意思 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
）
）地实验
扯得 ( (
) 劈头盖脸地 ( )地延伸 一( )下马威
)源源不断地（
一峰峰（ ） 一（ 一(
)身影
）骆驼队
）
一( )微笑
)：事物所到达的程度和表现的情况。 )：本指言谈举止等自然，不拘束。
)：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 )：过分约束自己，态度显得不自然。 )：形容声势壮阔广大。
)：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 )：颜色繁多，非常好看。 )：高大陡峭的山岭。
)：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。 )：漫无边际地想象。
)：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。 )：都是浑浊的黄色，分不出界限。 )：形容东西突然丢失。
)：从上到下没有一点彩色，非常素洁。
)：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 )：比喻无济于事，解决不了问题。
)：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。 )：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
-
-
课文复习提纲 1《草原》
A 作者老舍，全文按
( )的顺序，描绘了三幅动人的画面： (
图.( )图.(
)图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的
( )美、(
美和 ( )
美
B 说说对“蒙汉情深何任别 ,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：
C 中心思想：本文是作者第一次访问 ( )时的所见、所闻、所感，并
通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的 ( )和( )的团结。
2《丝绸之路》 ( )交流 ( )交流（ ）交流
3 《 白 杨 》 作 者 托 物 言 志 、 借 物 喻 人 A 中 心 思 想 ： 文 章 写
的 是
( )的事。作者借
( )，热情歌颂了边疆建设者
( )
远大志向和奉献精神。
B 线索： (
)白杨—— ( )
白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根
边疆，建设边疆的决心）——希望孩子
(
)白杨 ,借( )喻( )。
爸爸的神情也随之发生着变化： （ ）——（ ）——（ ）——（
—（ ）。
C 含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 ” ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 ?不是的，他也在表白着自己的心。③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在
-
) )
）— -
4．《把铁路修到拉萨去》 中心思想： 默写 浪淘沙 凉州词
。
一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”暗喻（
）；“几棵小树”指（
）。【理
解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经 受 锻 炼 成 为 建 设 边 疆 的 栋 梁 之 材 。】
爸 爸 微 笑 是 因 为
（
D 造 句
不管 ,, “不管 ,,
总是 ,,
：
“ ”
哪
儿
, ,
哪
儿
）。 ,
,
”
第 1 课《草原》第 1、2 自然段。第 3 课《白杨》第 12、13 自然段。资料袋 １、《草原》作者（
），原名（
）
）的通道。它东
）。在通
）最具代表性，“丝绸
）互通的商贸大道，还是促进亚欧
２、《丝绸之路》选自《世界五千年》丝绸之路是（ 起我国的汉唐古都（
）今陕西西安——，往西一直延伸到（
过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的（ 之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代（
各国和中国友好往来，沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物：如， 出使西域的（ 都与这条道路有关。 ３．《白杨》作者（
）。
），投笔从戎的（
），西天取经的（
），他们的一些故事
-
-
?第二单元复习资料 生字词语 牧（ ）童 蓑（
）衣 遮（
）盖
）
锄（ ） 沉醉（ 妩媚（ ） 头
剥（
）皮 毡（
）帽 卸（ ）煤
沙漠（
）
咀（ ）嚼（ ） 倒（
）嚼（
）
寂寞（ ）棉袄（ 子
收篙（
） 傻（ ）事 胚（ ）胎 蚂蚱（ ）
赋（ ）
淘（ ）气
妨（
）碍 岂（
）止 痴（
米
羞愧（
） 幸亏（ ）
停棹（ ）翁媪（ ）
倭（ ）瓜
澄（ ）澈 水瓢（ ） 草履（ ）虫 困窘（尽脑汁（ ） 祸（
）患（ ）
蚌（ ）壳
莲蓬（ ）
幼稚（ ） 驼绒（
） 滑翔（
） 驱（ 害 樱（
）桃
瞎（ ）闹
花苞（
）
柳絮（
）
（
）妆 一（ ）不（ ） 随心所（ ） 运（ ）自（ ）
多音字
草铺（ ） 亡（ ）赖
剥（ ）莲蓬
系（ ）铃铛 清平乐（ ） 载（ ）满
店铺（ ） 死亡（ ） 剥（ ）削
关系（ ） 快乐（ ） 记载（ ） 形近字
漠（ ） 袄（ ） 袍（ ） 咀（ ） 蜓（ ） 寞（ ） 妖（ ） 炮（ ） 沮（ ） ?艇（ ） 陶（ ） 衰（ ） 棹（ ） 卸（ ） 煤（ ） 淘（
）
蓑（
） 掉（
）
御（
） 媒（
）
-
）
袍（
双臂（ ） ）迷 厘（
） 绞（
）逐 迫（ 喧（ ）闹
一去不还（ ）
还（ ）有 庶（ ） 蔗（ ） 烁（ ） 砾（
）
） 天 ） ） ） 梳
-
嚼（ 瞬（ 近义词 安静（ 瞎闹（ ） ） 飘（ 瓢（
） ） ） 妨（ 防（
） ）
）
喧闹（
） 闪烁（
）
）
） 充满（ ） 存心（ 幸亏（
） 惩罚（ ） 轻盈（ ） 天赋（
驱逐（ ） 营养（ ）
戏耍（ 一本正经（ ）
词语搭配
（ ）的空气 （ ）的烟 （ （ ）的情趣
（ ）的步伐 （ ）的铃声 （ （ ）的篷帐
（ ）的愿望 （ ）的溪水 （ （ ）地拨动
（
）地飞
（
）地笑 不停地（一本正经地（ ）
词语意思
（ ）：逗弄。
（ ）：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 （ ）：撑船用的竹竿或木杆。 （ ）：船桨。 （ ）：怪不得。
（
）：茅屋的屋檐。
-
）
）的态度 ）的土地 ）地爬上
痴迷（ ） （
） 绞尽脑汁（
（ ）的旅程
（ ）的营养
（ ）地翻动
）地看 绞尽脑汁地（
） ）
-
（
）：这里指互相逗趣、取乐。
（ ）：老翁、老妇。 （ ）：自然具备，生来就有。 （ ）：不止。 （ ）：深深地迷恋。 （ ）：形容费尽心思。 （ ）：形容很规矩，很庄重。 （ ）：不说话，不出声。 （ ）：形容为难，感到难办。
（ ）：动摇不定，忽明忽暗。 （ ）：向四面放射出强烈的光线。 （ ）：任凭自己的意思。 （ ）：抑制不住自己的感情。
（ ）：同“无赖”，“亡”读 w¨，这里指顽皮、淘气。 （ ）：指随着自己的心意，想怎样就怎样。
（
）：表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。
课文复习提纲
5《古诗词三首》三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》《清平乐 ?村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同 点，都是写古代儿童（
），表达了孩子（
的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童（ ）图，《舟过安仁》描绘的 （ ） 的 场 景 ， 而 《 清 平 乐 ? 村 居 》 则 营 造 了 （
）的农家生活画面。
-
）
-
6《冬阳 .童年 .骆驼队》是自传体小说《 作家（
）。
》的序言，作者中国著名女
）。 （
）、 ）、 A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的（ B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面： （ ）、（
（
）四件事，表达了作者对（
）的怀念。这些场景是按（ ）推移顺序写的。
7《祖父的园子》 A 作选自萧红《
》
B 课文描写了作者童年在（ ）的生活，表达了作者对（ ）的留恋。
8《童年的发现》
A 作者：俄国（
）
B 课文讲叙了作者童年时代 （ ）的经过，反映了儿童（ ）的特点和（
）。表现了作者童年时代的（
）、（
）和（
）。
C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 这个过程大体经历了三 个 相 互 联 系 的 阶 段 ： （ ）（
）；（
），这个猜想就是作者 的童年发现。
D 请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和
迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
-
；
-
答：
9《儿童诗两首》
A 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把 眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童 （）以及对（ ）的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们（ 的快乐。 ?背诵：
1、第 5 课《古诗词三首》。第 6 课《冬阳 ?童年 ?骆驼队》全文。 2、日积月累：
《传家宝》（立志名言） 《周易》（立志名言） 《满江红》（惜时诗句） 《偶成》（惜时诗句） 《离骚》（求索诗句） 《荀子》（好学名言）
立志名言：治天下者必先立其志。 不可攀。
惜时诗句：花有重开日，人无再少年。 （关汉卿） （陶渊明） 莫等闲，（ ）！《满江红》
（ ），一寸光阴不可轻。《偶成》
（
），一日之计在于晨。
《纂要》-
（程颢 )胸有凌云志，无高
盛年不重来，一日难再晨。
）
-
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。 《明日歌》
造诣（ 规矩（
）
乃（
）是
笑嘻嘻（ ）
临淄（ ）
好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。 （庄周） 然仍要学习。 第三单元复习资料 生字词语 梁（ （ ） 谎（ （ 柑（
）氏 侮（ ）话
聪惠（
）
倘能生存，我当
子曰（
）
家禽 大臣
）辱（ ） 敝（
）国
） 囚（ ）犯
） 淮（ ）南
）橘（ ） 枳（ ）实 盗贼（ ）
）提
赔（ ）礼
矮小 冷笑 招待
完好无（ ）
一只（ ）
啰（ ）
） 了 挨
嗦（ ） 甭（ 胸脯（ 不是
） 瞥（ ）了一眼 威风 实话实说
出息 取笑 赔（
面不（ ）色 （ ）居（ ）业 如（ ）掌 多音字 为（ ）设果 （ ）挤 为（ ）难 看
看（ ）见 撒（ ）谎 看（
解释 负责
都（ ）是
不（ ）代价
应（ ）声 松散（ ） 应（ ）该
了（ ）解
看了（ ）
）险（
）蜡（
）守 首都（ ） 一只（ ）是
） 截（
挨（ ）打
） 诣（ ） 塘（
解散（ ） 撒（ ）种 ） ）
惠（
）
形近字 梁（ 糖（
） 禽（
-
-
粱（ 慢（ 漫（ 近义词 ） ） ） 脂（ 劲（ 颈（ ） 慧（ ） 搞（ ）稿（
） ）调（ ）稠（
擒（
） ）
） 载（
）检（
）腊（
）
强盛（ ） 侮辱（ ） 吩咐（ ） 欺骗（ ） 规矩（ 招待（ ） 迎接（ ） 浓厚（ ） 乘机（ ） 聪惠（
纯洁（ ）
凝视（
）
温柔（
）
猛烈（
）
反义词
聪惠（ ） 侮辱（
） 故意（ ） 小心翼翼（
）了如指掌（ 词语搭配
一（ ）长桌 一（ ）蜡烛 一 （ ）敲门声 一（ ）油灯 一（ ）楼梯
一（ ）虚惊 一（ ）柴房 一（ ）兔子 一（ ）百合花
词语意思
（ ）：同“慧”，智慧的意思。 （ ）：就，于是。（ ）：旧时对学者或老师的尊
称。（ ）：古代官职的名称，读“ d¨”。（
）：使对方人格或名誉受到损害， 蒙受耻辱。
街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟：可以换成成语“ （
（ ）：比喻一定的标准法则或习惯。 （
）：形容非常得意的样子。近义词 “（
）”；反义词 “（
）”。（ ）：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。（
）：安定地生活愉快地工作；反义词“ （
（ ）：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。近义词是“ （
（
）：好像没有那么回事似的， 形容不动声色或漠不关心。（
-
） ） ）
）”。
）”。）”。）：
-
不说话，不流露感情，形容态度镇静。
像指着自己的手掌给人看。近义词是 至（
B 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答： C 杨氏子的特点：
）士族阶层（
课文复习提纲 10《杨氏之子》
A 《杨氏之子》选自南朝（
）的《
（
“（
）：形容对情况非常清楚，好
）”。
）的小说。
》，该书是一部主要记载（
）
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏 子身上表现出来的（ ）和（ ）语言艺术。
A 课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王（ ）次侮辱晏子，想显显楚
国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。 B《晏子使楚》这篇文章
的开头、中间、结尾有什么联系
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因
（ ）,中间写了事情的过程【楚王（ ）次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（ )，( )，( ）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国 ,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果 ( ）。 C 晏子：机智、勇敢、爱国
12 《 半 截 蜡 烛 》 本 篇 课 文 是 一 个 短 小 的 剧 本 ， 剧 本 ： 主 要 通 过
（ ）。
13《打电话》
A 本文是一段相声，相声是一种（ ）表演艺术
B 这段相声采用
-
-
（
）的手法，对那些（
人给予了辛辣绝妙的讽刺。 ?背诵
１．《杨氏之子》 ２．日积月累：
(1) 回文联 地满红花红满地
洞帘水挂水帘洞 ,山果花开花果山雾锁山头
山锁雾 ,天连水尾水连天 (2) 数字联
一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。一掌擎天 ,五指三长两短；六合插地，七层四面八方。冰冷酒，一点两点三点；丁香花， 百头千头万头。 （３）叠字联
翠翠红红，处处莺莺燕燕 （
）
重重叠叠山，曲曲环环路 高高下下树，叮叮咚咚泉 山山水水，处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇
（４）顶针联
楼外青山，山外白云，云飞天外； （
水车车水水随车，车停水止；风扇扇风风出扇，扇动风生 山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰 ３．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《 》；《晏子使楚》根据《 《打电话》选自（ ）、郭启儒合说的相声《打电话》 。
第四单元复习资料
-
）的
）
》改写的；-
生字词语 阿妈妮（ ）
战役（ ）
歌谣（ ）
硝（ ）烟 雪中送炭（ ）
情谊（ ） 噩（）耗（ ） 跺（ ）脚
大嫂（ ）
挎（ ）包 篮（ ）子
咆（ ）哮（ ）
疯（ ）狂 狞（ ）笑 淌（ ） 水
放肆（ ）
揪（ ）住 豹（ ）子
目瞪（ ）口呆 呻（ ）吟 胸膛（ ） 搀（ ）扶 祭（ ）奠（ ） 颧（ ）骨
两鬓（ ）
搪（ ）瓷
收敛（ ） 熬（ ）过 疙（ ）瘩（ ） 抽噎（ ）
红锈（ ） 下旬（ ）募（ ）捐 水泵（ ） 颠（ ）簸
簇（ ）拥
筹（ ）集
青稞（ ）面
势不可（ ）
（ ）撞撞 同（ ）于尽 （ ）情（ ）谊 喜出（ ）外 热气（
）
无（
）无（ ）
（ ）迷不醒 奄（ ）奄一息 迫不及（ ） 辛辛苦苦 一声不（ ）
掣（ ）起
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语： （
多音字
血泊（ ） 作（ ）料 背（ ）部
朝（ ）鲜 混（ ）进 弹（ ） 宿（ ）营 ? 禁（ ）不住停泊（ ）
作（ ）坊
背（ ）书包
朝（ ）气 混（ ）人 弹（ ）琴
半宿（ ）
禁（
）止 星宿（ ）乱哄哄（ ） 奔（ ）上桥 吞没（ ）
和（ ）着面 着（
）慌 着（ ）起哄（ ）
奔（ ）跑 没（ ）有 唱和（ ） 高着（ ）着（ ）手 哄骗（ ） 和（ ）平
形近字
旬（
）
祭（
）
挽（ ）
呻（
）
舔（
）
叨（
-
炮 看 ）
-
秆（ 句（ 淌（ 酒（ 躺（ ） ） ） ） ） 谣（ 葵（ 摇（
） ） ） 挎（ 搀（ 跨（
） ） ）
伸（ 瞅（ 揪（ ） ） ）
添（ 狠（
） ）
叼（ 峻（ 竣（ ） ） ）
恨（ ）
趟（ 荒（ 骏（ 近义词 担心（ 封锁（ 照料（ 惊慌（ 爽快（ 反义词 沙哑（ 饱满（
温暖（ 词语搭配 洗补（ ）爽快地（ 收敛（ ）兴奋地（
-
） 遥（ ）
）
）
杆（
）
） 休养（ ） 特别（ ） 安顿（ ） 拥戴（ ） 请求（
） 放肆（ ） 增强（ ） 雪中送炭（
解开（ ）
）
舒展（ ）
）
垮（ ）
锹（ ）
粮（ ）
慌（
）
衰（ ） 洒（
）
） 刚强（ ） 焦急（ ） 崎岖（ ） 收拾（ ）
爱惜（ ）
信心（
） 弥漫（ ） 严厉（ ） 咆哮（） 放肆（ ）
逼近（
） 祭奠（ ） 喜出望外（
）
） 脆弱（ ） 粗糙（ ） 严厉（）
低沉（
） 衰弱（
） 崎岖（） 刚强（
皱着（
） 服从（ ） 增强（
露出（ ） 支吾地（ ） 严厉地（ ）
俊（
竿（
） ） ） ） ）
）
）
） 安定（ ）
狠狠地（ ）
） ）
-
冷冷地（ ） 喜出望外地（ ） 悄悄地（ ） 目不转睛地（ ） 轻轻地（ ） 慢慢地（ ）
偷偷地（ ） （ ）地等待 （ ）地睁开 （ ）地喊话 （ ）地舔着 迫不及待地（ ）
（ ）地呻吟
（ ）地高喊
（ ）地鼓掌
（ ）般的温暖 （ ）的亲人 （ ）的孩子 （ ）的山路 （ 的草地 （
）的手
（ ）的孩子 （
）的世界
（ ）的光芒
（ ）的野 马 （
）的日子 词语意思
噩耗： ( )。支吾： ( )。
弥漫 ( ) 。 鱼饵： (
) 。 收敛：
( ）
无边无涯： ( )。奄奄一息： ( )。狞笑： (
)。放肆 (
)。呻吟：
（
）。势不可当： （
）。跌跌撞撞： ( )。颠簸：（
）。羞涩：（
）。簇拥： （
）。迫不及待：（
）。一声不吭：（
）。
咆哮：（
）。 雪中送炭：。程门立雪： (
)。 课文复习提纲
14《再见了，亲人》 A 节选自魏巍《谁是最可爱的人》 B 课文描写了 1958 年
中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动
人情景，表现了志愿军和朝鲜人民
(
)，赞扬了中朝两国
-
）
-
人民用鲜血凝成的
小金花：
大嫂： (
志愿军：（ (
(
)；(
)。
C 大娘：
( )。
)；
(
)。 )。 ）
E 这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？ 答：首先都是用（
合起来，写得情真意切，最后从具有充分（ 15《金色的鱼钩》 A 写出了老班长（
泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
）的精神永垂不朽。他可歌可 B 课文地叙述了红军长征途中，一
）开头，然后把（
）结尾。
）结
位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人 事迹，表现了红军战士（ 着老班长 (
16《桥》：文中的老汉以自己的 (
村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥” 中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好 处？答：这篇文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。 老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 17 《梦想的力量》课文通过 记叙 (
真的经过，体现了瑞恩的一颗
C 文中的比喻句、拟人句。
6 岁的加拿大男孩瑞 恩 ? 希里杰克为
)这一梦想，而不懈努力， 终于使梦想成
)的美好童心。
B
）的崇高品质。
)永垂不朽。
)的精神保护了 。他在人们心中目 C“金色的鱼钩”
象征
(
-
-
必背文段：１．《再见了，亲人》全文
(
)；
２．《再见了，亲人》选自魏巍的
( )；《梦想的力量》作者中 3.《桥》的作者是
(
)。
-
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