新课改下小学体育教学模式的创新探讨

新课改下小学体育教学模式的创新探讨

作者：杨小羊

来源：《新课程·小学》2014年第12期

摘 要：体育课是学生身体得到很好锻炼的机会，所以，小学体育教学显得尤为重要。不过，在传统观念的影响下，许多学校对于文化课还非常重视，而往往忽略了体育课的重要性，导致小学体育课所取到的效果甚微。对以往小学体育教学存在的弊端以及在新课改下小学体育模式的创新进行了探讨。

关键词：小学体育；教学模式；心态；创新；影响

在当今这个衣食无忧的时代里，许多家长往往对孩子是有求必应，经常买一些营养价值很高的东西。在这种情况下，小学生逐渐养成了不愿运动的习惯，导致小学生的体质越来越差，这种情况愈演愈烈，逐渐引起了家长和国家的重视。体育课的科学与否也成为家长关心的问题。如何提高学生上体育课的兴趣是改善体育课取得成效的关键。以往的教学方式已经不适合当今的教学，所以小学体育教学模式的创新是必然的。 一、传统小学教学模式的现状

尽管新课程改革在全国范围内广泛实行，但是大部分的学校并没有完全实行，有些只是表面现象，并没有实质性的进展。原因是部分教师的教学理念仍没有改变，仍然认为文化课是重中之重，对体育课并不重视以至于对教学方法的不在乎。老师往往对体育课没有怎么准备，使得教学质量低下。体育课堂内容单一，往往是老师说什么，学生就按部就班地做什么，使学生上课缺乏兴趣，身体自然得不到应该的锻炼。大部分老师仍然注重课本知识的掌握，强调定义和理论的掌握，学生往往不能独立地进行思考以及很少的时间进行实践。小学生正处于德、智、体全面发展的黄金时期，合理地进行体育锻炼能够促进小学生的全面发展。以往传统的教学模式，会禁锢学生的思维能力，并使学习能力无法提高，不利于小学生的全面发展。 二、新课改下小学体育教学模式的创新 1.小学体育教学理念的创新

教学理念的改变是创新的基础，只有老师的教学理念改变了，才能提高课堂教学质量。首先教师要努力发展自己，不断提高自身的身体素质，要有一颗不断进步，不断学习的心。只有这样才能在这个发展如此迅速的社会有自己的立足之地，不至于被社会淘汰，才能满足体育教学的条件，以身作则，提高学生的身体素质。老师在教学中应该不断地丰富自己，经常带领学生外出进行实践，增强学生的动手能力。老师应该积极地与其他老师进行经验上的交流，学习他人的教学心得和经验，开拓自己的知识面，为教学模式的创新打下坚实的基础。小学体育老师应该积极地带领学生进行课外实践，培养学生的动手能力和思考能力。学生能否得到更好的

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全面发展和综合发展与老师的教学模式有着密不可分的关系，而摒弃旧的教学理念，树立新课改下的创新理念教学是必不可少的基础。 2.新课改下小学体育教学模式的创新

首先老师应该经常与学生进行交流，了解学生的心理。小学生正处于心灵成长的重要阶段，老师经常与学生进行心灵上的交流，有利于拉近与学生之间的距离，能够培养一种亦师亦友的关系，使学生更愿意听从老师的话。师生之间的关系很亲密，使得小学生更愿意向老师反映一些在成长道路上的疑惑，有利于学生的健康发展。有了良好的师生关系作为基础，可以提高学生对课程的兴趣，正因为有了兴趣才能做好，能够使学生的德智体都得到全面发展，为能成为当今社会所缺乏的综合型人才。

老师与学生应该经常在体育课上进行外出实践。俗话说，实践是检验真理的唯一标准。只有进行一些实践，才能使学生对一些在课堂上学习的理论知识有更深刻的理解，使得这些理论并不仅仅是抽象的知识。只有深刻体会到了这些知识，才能更好地培养学生的思维能力，进而更好地培养创新意识。在进行实践的同时，老师一定要加入学生当中，与学生一起动手合作。这样能够有效地带动学生的积极性，使学生对体育锻炼有浓厚的兴趣，才能从根本上改变学生不愿意锻炼的习惯。老师与学生共同进行一些体育活动，能够很好地带动学生的积极性。同时，在进行一些活动的时候，可以把一个班分成若干小组，使小组间形成竞争关系，这样更能提高学生的积极性。学生在好胜心的驱使下，定能更加积极地投入体育活动中。与此同时，分成各个小组，更能培养学生的合作意识和能力，更能促进学生德、智、体的全面发展。 3.因材施教，分组教学

教师在对学生进行教育时，可以对学生进行分组教学，让教师注重对每个学生的培养。学生在兴趣、爱好等方面都各不相同，所以教学方法也不能一致对待。小组教学可以更好地让每个学生的优点与不足显露出来，让教师看到学生的缺点与优点，从而可以更好地针对每个学生进行学习上的指导。教师可以根据学生体质、兴趣等方面的不同，将学生划分为不同的小组，在教师的指导下进行合理有序、并且有目的的锻炼，以充分激发学生的身体潜能与身体素质，提高教师的教学质量，让每个学生都得到进步和发展。教师需要优化课堂上的教学资源，建立全方位的教学模式，从而更好地让学生进行体育项目上的学习。教师也可以根据课堂上的内容进行合理拓展，建立独特的教学风格，让学生在体育课上锻炼体质，学到知识。

本文首先阐述了以往传统小学体育教学观念的落后及弊端，体育教学观念的创新是必然发生的。之后又说明了创新型教学的优点和怎样创新教学。老师应该改变传统观念，创新教学方式，充分带动小学生进行体育活动的锻炼，促进小学生德、智、体的全面发展。 参考文献：

[1]王仕云.新课改下小学体育创新教学探析[J].新课程导学，2013（19）.

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[2]曹帅.浅谈新课改下小学体育创新教学[J].中国校外教育，2010（15）. 编辑 薛直艳