小学一年级语文下册《夜色》教案

小学一年级语文下册《夜色》教案

【篇一】

【教学目标】 1、认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字，会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。学习2个新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 【教学重难点】 1、掌握8个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。 2、读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。 3、让学生观察8字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。

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【教学过程】 一、情境导入：

1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？（课件播放）教师和学生一起表演一起唱。 2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？ 还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们就一起学习它。 3、板书课题，齐读课题（13、夜色） 二、初读课文，读准字音。 1、自由读课文，边读边画出生字。 2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。 3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。 4、检查自学生字词情况。

（1）出示生字卡片：开火车认领读。

（2）出示词语卡片：先开火车领读，再自己选词说话。 5、检查读文情况。指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。

精心整理 6、评议

三、再读课文，读中感悟

1、师范读课文，让学生听读，想一想听了课文朗读，你们都听懂了什么？

2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节。指名汇报。 3、学习第一节。 （1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？（板书：怕黑）这时“我”心里都想了什么？指导朗读，读出害怕的语气。 （2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？ （3）指导朗读。指名读，评议。 4、学习第二节 （1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名说。 （2）我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（板书：不怕）教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。

（3）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。 （4）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。

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（5）教师小结：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！

（6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。 5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。 6、小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。 7、教师指导感情朗读课文。 四、背诵课文。 五、拓展： 下面我们来来说说自己眼中的夜色：指名说，然后用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。

【篇二】

【教学目标】

1、理解诗歌内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 2、认识生字11个，书写生字8个‘学习“提手旁”“夕字旁”。

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3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重点】

1、理解诗歌内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 2、认识生字11个，书写生字8个‘学习“提手旁”“夕字旁”。 【教学难点】 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、质疑课题，激发兴趣 1、板书课题，引导学生质疑 2、对学生提出的问题及时予以评价。（紧扣学生实际，把引导学生回忆夜景的美和学生对黑夜的恐怖感作为重点） 二、初读感知，整体把握 1、首读诗歌，划出生字，读准字音。 2、再读诗歌，要读得流利、有感情。

3、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。 4、分组朗读，相机指导。

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三、品读感悟，深入理解 （一）指导学习第一节

1、读一读，想一想：怎样把句子读得有感情？ 2、读一读，练一练：请同桌为自己提意见。 3、读一读，展一展：请全班同学评点自己的优点。 （教师抓住“很小很小”、第二、第四行诗句引导学生掌握朗读的方法） 4、议一议：你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子？为什么？ 5、反复朗读，尝试背诵。 （二）指导学习第二节 1、数一数：这一小节有几句话？ 2、“偏要”是什么意思？“爸爸”为什么要拉“我”在夜晚散步？根据这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗？ 3、“我”在夜晚看到了什么？你觉得夜晚还有什么地方美丽？ 4、“我”还怕黑乎乎的吗？是从什么时候不怕的呢？“从此”是什么意思？

5、你认为课文中的小朋友现在是一个什么样的孩子？为什么？ 6、想象体验；

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7、尝试背诵。 四、指导小结 说一说自己的收获。 五、指导练习 课后练习2 六、指导学习、书写生字

【篇三】 【教学目标】 1、正确流利地朗读课文，背诵课文。 2、针对学生胆小的心理，在亲近自然，热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 3、正确认读本课十三个生字。 【教学重难点】正确流利的朗读课文，正确认读本课十三个生字。 【教学准备】课件，字卡。 【教学过程】 一、导入新课：

课件出示夜晚图片，提问：这是什么时候？谁能说说夜晚是什么

精心整理 样的？

指名回答。

问：黑天的时候你害怕吗？

表扬不怕黑的同学，教师导入：孩子们怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，老师一个人走路也会害怕呢，其实只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你会看到璀璨的星空，微笑的花草，你会听到大地唱着无声的歌，现在老师就带你们一起走进20课《夜色》。 教师板书：20、夜色 二、初读课文，读中识字。 1、学生借助拼音自读课文，教师提出读书要求：把书拿好，身子坐正，用心读书，读准字音，读通句子。 2、同桌之间互相读，读的好的夸夸他，出现错误的帮帮他。 3、指名读课文，大家评议。 4、去掉拼音读课文。 （1）课件出示第一节的第一句话， 学生试读。

提问：你从哪里看出这个小朋友胆子很小呢？ 请学生读出相关语句。

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认读生字“胆”“往”“瞧”。 学生齐读。

（2）课件出示第一节第二句。

问：小朋友的胆子那么小，妈妈想了什么办法？ 学生读出相关语句，学习生字“故事”。 提问：妈妈的方法管用吗？从哪里看出来的？ 请学生读句子，学习生字“窗”、“还”“乱”。 引导学生读出害怕的语气，男女生分读。 （3）课件出示第二节第一句话。 提问：爸爸是怎么做的？ 读出句子，认识生字“偏”，说说什么是“偏要”，再用这个词说句话。 提问：散步时我发现了什么？ 学生回答，认识生字“样”、“微”。 这时的心情会是怎么样的？引导学生用惊喜兴奋的语气来读。 （4）师：从此以后，这个小朋友还怕黑天吗？

课件出示第二节第二句话，学生齐读，认识生字“此”“怎”。 师：皎洁的月光柔柔的照着，小鸟在窝里安静的睡觉，多美的场

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景啊，老师特别想读读这句话，可以吗？ 师范读，学生用心听。 指名学生读。

（5）师：黑夜的到来，是昼夜交替的自然规律，夜色笼罩下的世界，潜藏着生命亘古不息的无声运动，只要你用心去感受，你会发现黑夜也是自然界一道独特的风景，除了微笑的花草，睡觉的小鸟，你还会看到什么呢？ 出示课件：夜晚的景色，引导学生表达。 （6）师：夜晚的景色美不美？你喜欢不喜欢？以后天黑的时候你还会害怕吗？ 请学生带着感情齐读一遍课文。 三、多种形式，巩固识字。 1、星星挑战赛： 课件出示词语学生认读，挑战成功的大家拍三下手。 2、出示字卡，学生指读，开火车读，齐读。 四、拓展延伸：

学过这篇课文，你眼中的夜晚是什么样子的，课后把它写在小本本上，并配上漂亮的图画。 五、结束语：

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白天的美是热烈而灿烂的，夜晚的美是沉静而甜美的，不管是哪一种美，都是大自然送给我们的礼物，让我们用心去感受，用爱去珍惜，用行动去感恩吧！