《春联儿》学案

【学习目标】

1．体会主人公身上体现出来的朴素的爱国情感。 2．探究老俞形象特点。 【仿真训练】

1、下列对散文有关内容的分析和概括，不恰当的两项是 （5分）（ ）（ ）

A．文章重点表现了社会底层劳动者的苦难以及他们在苦难生活下的秉性和心理。

B．面对人物悲惨的命运，作者以沉重的笔墨直接表露自己的见解和深切的关怀与同情。 C．生活的不幸让老俞陷入彷徨无助甚至对生活麻木的状态，让人既哀其不幸，又怒其不争。 D．这篇散文在人物描写、故事叙述和结构安排上表现出小说化的倾向，可以当作小说来读。 E．这篇文章语言朴实，基本上以口语做底子，稍有提炼，但不夸饰，十分流畅。

答案：BC（B项“沉重的笔墨直接表露”有误，作者是在平淡和冷峻中蕴涵深沉的情感；C项的“怒其不争”不妥）（答对一项得3分，答对两项得5分） 2、简要分析作者对老俞的情感发生怎样的变化。（6分） 答案：①同情—关心—赞美 ②同情：“他改变了往常的习惯，只顾推车，不开口说话，呼呼的喘息越来越粗，我的胸口也仿佛感到压迫。”“回答他说有或者没有，一样地嫌罗唆，就含糊其辞应接道：‘有人说有的，我也不大清楚。’”“两口猪才卖得四千元？” ③关心：“于是转换话头，问他的大儿子最近有没有信来。” ④赞美：“我就替他拟了一副„„”“我回转身子点点头。” 3、请简要分析“有子荷戈庶无愧，为人推毂亦复佳”的含义及作用。（6分） ①含义：有个儿子在前方打仗，对国家来说或许没有什么值得愧对的；为人推着鸡公车谋生，也不会比别的行业差。（有个儿子在前方打国仗，总算对得起国家。推鸡公车，力气换饭吃，比哪一行正经行业都不差。）②作用：这幅春联儿实际上是车夫老俞内心世界的一个外化，它既体现出老俞身上那种自顾不暇尚能勇于承担国家、社会责任的高尚品德，也表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性。它实际上起着凝聚全篇、揭示主题的作用。它使车夫老俞的形象浓缩于这样一幅春联中，更富于“特征性”。

4、有人说，老俞的身上既有勤奋、坚韧、善良的一面；同时也有识大体、深明大义、有着崇高的爱国情怀的一面。你的看法呢？请任选你认同的一面结合全文进行分析。 1、亮观点（总）（1-2分）

2、扣文本（分）这是重点（3-6分） 3、联实际（分）（0-2分）不是所有题目都会设置这一步答案，但是请同学们尽量设置这一步，尤其是题干中有要求“联系现实”的话千万不要省略。 4、下结论（总）（1-2分）相当于议论文的结尾。 拓展延伸

本文表现老俞的苦难及他在苦难生活下的秉性和心理。我们的身边也有许多人遭受着苦难，他们在苦难下顽强的生活着„„

①“史上最感人的乞丐”龚忠诚因患小儿麻痹症，双腿严重退化，围在胸前成为摆设，他只能靠双手走路。14岁时，他随父亲来到广州，开始乞讨生活。前后四次给汶川地震灾区捐款，合计金额上百元。

②篮球女孩钱红艳因车祸失去了双腿，骨盆以下完全截肢。爷爷将旧篮球剪开一圈，套在她身体的下面，走路时她就用一双小手拄着特制的“木手垫”，“一步一步”地挪动身体，开始了借用篮球行走的生活，因此大家都叫她“篮球女孩”。

看到他们遭受的苦难，我们学习上的苦和累根本不算什么，你有什么想说的话，请写出来。