系部: 班级： 班主任： ：听课人： 主题： 时间： 年 月 日 评价 项目 评 价 内 容 1、活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性。 评价等级 得分 A Ｂ Ｃ Ｄ 主题 2、主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异。 1、根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的５ ４ ３ ２ 10 ８ ６ ４ 内容 道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。 2、活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、的形成学风。 1、形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。 形式 学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。 2、体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。 1、设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟。 15 10 8 5 过程 2、活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能积极主动参与。能创造性地提出问题，解决问题。 3、各活动环节紧凑有效，科学合理。 1、课堂气氛适宜，学生参与的积极性高，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果。 2、活动主题目标实现好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获。能展示班级文化风采。学生参与班级活动的能力有生成，有发展。 1、体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题。 2、积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。 3、能合理、有效地运用现代教育技术手段。 30 24 18 12 效果 20 15 10 5 班主任 20 15 10 5 评价意见： 合计得分
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