祥贝乡古龙小学教师 张鸿萍
学习目标： 1、正确认读、书写本课生字，掌握词语。 2、正确、流利地读课文， 3、了解课文的内容，交流自己感受深刻的句、段。了解小麻雀和麻雀妈妈的母子关系。 4、掌握重点段落和主要句子的意思，体会课文中人物的心情。 学习流程 第一关：学习字词 扎实基础 1、自读课文后的“学习链接”，了解作者基本情况。 2、初读课文，在文中圈出本课生字所带的词语，再把每个词语读几遍。 3、我认为本课生字读音容易错的是 。 4、我能找出本课中出现的四个字词语，并理解词语的意思。 第二关：理清思路 整体把握 1、读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？ 2、再读课文，边读边想：小麻雀普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出相应的语段读一读，找出概括性的句子完成填空。 开始 。 后来 。 最后 。 3、再读课文，把自己感兴趣、印象深刻的句段划出来，在旁边写下自己的体会。 4、小组内分角色朗读课文。 （要读出小麻雀普季克的天真与幼稚、妈妈对小普季克关爱 第三关：品读感悟，入情入境。 1、正是由于普季克的自作聪明，以至于他遇到了危险。他是怎样遇到危险的？遇到危险他有什么反应？在文中划出来。 2、小普季克遇到了危险，妈妈是怎样做的？ 3、体会下列句子，注意带点的词语，说说句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情。 ①妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。从这一系列动作描写中，可以看出妈妈为保护孩子是 。 ②紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” 这一系列表现可以看出，麻雀妈妈对孩子的爱 。 ③普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。 普季克高兴是因为 ， “鼻子酸酸的”是因为 4、通过以上的学习、思考，你认为小麻雀和麻雀妈妈是怎样的一对母子？ （提示：先找出有关的语句读一读，并进行总结） 第四关：拓展延伸，积累提升 1、若你是会飞的普季克，你有什么话对妈妈说？ 2、生活中，我们可能也有类似的经历，当时你是怎么想的，现在又是怎么想的？学了本课你认为以后应该如何做？ 3\\课堂小结：通过学习，我们对______和_____有了深刻的了解，麻雀妈妈非常_____自己的孩子，为______不顾自己的生命安全，爱孩子胜过自己。小普季克虽然_____，对外界_______、 ________，但是，他在实践中得到了锻炼和成长。 第五关：达标检测 1、回忆课文填空。 ①普季克，我想对你说： ②麻雀妈妈，我想对你说： ③这篇童话告诉我们，小孩子 ，不听劝告，是 ，另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中经受 ，才能
2、写近义词。 东张西望—（ ） 欢天喜地—（ ） 纠正—（ ） 懊恼—（ ）
五、自我评价 今天的学习，我学会了： 。 总体表现（优、良、差） 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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