教学游山西村 复内容 习 知识与技能 教 学 目 标 主备教师 王艳霞 复备教师 授课班级 体会诗歌的内涵 过程与方法 情感、态度和价值观 自主 探讨 合作 培养学生热爱中国古代文化的思想感情 提高文化品味和审美情趣 重点 品味语言 体味诗歌的内涵 难点 教法 教学内容设计 一导入 二、进入复习 一、解释下列词语： 1．腊酒： 2．足鸡豚 3．山重水复： 4．柳暗花明 5．箫鼓： 6．追随： 7．春社： 8．古风存 9．若许： 10．闲乘月： 11．叩（kòu）门： 二、说出这首诗的大意。 三．朗读诗歌 【课堂练习】 一、填空： 1．《游山西村》选自 ， 作者是 ，字 ，自教 号 ， 朝著名诗人，现存 诗 多首。 2．《游山西村》的千古名句是学 “ ”；写农村 一片富足景象的句子是 “ ”。 过 二、请概括诗人游山西材的所见所闻。 三、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这 一名句为什么千古年来被人们广泛引用？ 程 四、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是 广为流传的名句，你认为人们会在什么情况下 引用它？ 答： 【课后练习】 教 具 学 生 活 动 导学案 二 次 备 课 阅读《游山西村》完成下面的练习。 学生自己完成 展示完成情况 教师指导 评价 1．写农家朴实好客的句子： 《桃花源记》热情好客的句 子： 。孟浩然《过故人庄》热情好客的句子： 。 2．不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句： 。既写景又含议论哲理的诗句。 描绘南宋农村风俗画的句子： 。 3．陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是： 。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。 4．赏析这首诗：( ) 5．请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”事例。 答： 6．展开想象，描绘出陆游《游山西村》诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山村风光。要求：①运用一定的修辞手法。②符合诗歌的意境。③不少于60字。 答： 7.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句，说说现在有什么含义？ 答： 8.品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字） 答： 9．你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的？ 答： 试题连接略 作业 教师指导评价 板书 设计 教学 反思