《11~20各数的认识》教案
教学目标
1、认识11~20各数,能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序,会比较数的大小。
2、在日常生活中发现11~20各数。
3、能积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活。
教学内容
教科书第73~75页的内容,练习十七中相应的习题。
教具、学具准备
方格纸、小红花、小棒、课件。
教学过程
一、创设情境
1、小朋友们,我们都已经认识了1~10。请你们看一看,在这些图中,你看到了哪些物品?上面都有些什么数字?一起找一找(课件演示四件物品)。
生:我看到了有14、18、12、15……
2、这些数在我们的生活中处处存在,请你们试着把11~20之间的数写在小红花上,每朵红花只写一个,并按顺序排列起来。
3、哪一个小组愿意把你们写的数按顺序写在黑板上? 4、小朋友们,今天我们就进一步地来学习11~20各数。 板书:11~20各数的认识 二、新课 1、认数、读数。
a、一起把11~20之间的数读一读。 b、观察这些数,你觉得哪一个数比较特殊?
c、一起来看大屏幕,默默地数一数,共有几根小棒?有几个一?(课件演示10根小棒。) d、把10根小棒捆成一捆,有几个十?添上一根,有几个几?共有几根?11是由几和几合成的?(课件演示其过程。)
e、同桌合作摆出12根小棒,说一说12是由几和几合成的。 f、继续摆,你们能摆到几,怎样摆的?说说各是由几和几合成的。
g、提问:20根小棒是几个十?为什么在2的后面写上一个0呢?小组讨论一下。 2、试一试。
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数学
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a、读卡片上的数。 17、19、20、16、12、18 b、填空。
10( )( )13 14( )( )( )18 19( ) 谁能说说你发现了什么小秘密? 3、认识数位。
a、拿出方格纸,小组合作,在方格上面摆小棒,下面摆数字,先摆14。 b、怎样摆的,说说看。
c、小组合作,接着摆,想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。 d、你们有些什么发现?
e、谁能试着给左面、右面的数位起个名字呢?(课件演示“个位”、“十位”。) f、提问:14中的1表示什么?4呢? (课件演示:个位十位)
17这个数,7在什么数位上?1呢? 20这个数中,个位上是几?十位呢?
小结:从右边起,第一位是个位,第二位是十位(板书)。 4、介绍计数器。
a、十位上拨下一颗珠子,这个数是几?表示什么? b、十位上一颗,个位上拨下5颗,这个数是几? c、十位上有2颗珠子,这个数是几?为什么? 5、试一试。
做第79页“做一做”。 三、活动 拨乒乓球猜数。
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