试论我国农村教育存在的问题及对策

试论我国农村教育存在的问题及对策

作者：刘敬敬

来源：《文艺生活·文海艺苑》2015年第04期

摘 要：经济快速发展推动着教育的极速进步。而农村地区的教育更是重中之重。而当前我国农村教育的发展遇到问题以及现状不容乐观。我们要深入的探讨农村教育问题，破解当今中国农村教育和农村经济所面临的制度性难题与困境必须放眼当下提出相应的解决对策。 关键词：农村教育；问题现状；解决对策

中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）12-0225-01 一、农村教育的重要性

随着改革开放的进步和“科教兴国”方略的实施和深入，我国农村小学教育取得了前所未有的成效，尤其是在“新农村建设”政策这样的有效政策的全面推行以及各级政府努力完善教育体制的作用下，各级政府部门对农村教育的投入逐年增加，教育存在的突出问题也随着得到有效解决。我国农村人口占大多数，而且在这大多数的人口中儿童又占了很大的比重，农村的教育问题一直以来受到国家的广泛关注，而农村的小学教育是重中之重。但是，我国存在的一个普遍的问题就是农村小学教育远远落后于城市的小学教育，生源逐年减少、办学规模萎缩、教师素质偏低、小学办学条件差、家庭教育缺陷等等，都严重制约了小学教育的发展。不符合和谐农村的发展目标，成为农村经济进一步发展的瓶颈。为此，必须加强农村小学教育建设，提高小学教育水平。

二、我国农村教育面临的问题

1.农村与城市的教育差距加大。由于农村地区经济较落后，而且位置比较偏远，无论教学场地、教学仪器、实验设备还是图书资料等与城市相比都有很大的差距。加之经费的不断的减少，素质教育成了凭空只是喊喊的口号而已。农村大部分地区很难真正推行。

2.农村学校规模小布点比较分散，在校学生人数少，许多的家长受传统观念的影响，觉得女孩是不应该接受过多的教育的，女子无才便是德成了他们奉为的真理。师生比例不合理，学生数量多，师资力量小，老师的待遇低。办学的规模效益很低，又反过来加剧了教育经费短缺的矛盾，也制约了农村教育的进一步发展。这直接造成的影响是城市学校生源越来越广而且生源质量越来越高，招生人数越来越多，农村地区的孩子不远千里到大城市求学。学校规模越来越大，甚至于许多有名的学校已经到了人满为患的境地。而许多农村学校，学生越来越少，规模越来越小，优秀生源和高素质师资纷纷流失，使本来就不景气的农村教育雪上加霜，并且正

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在恶性循环。城乡之间教育的差距越来越大，造成在文化知识、综合素质等方面也存在差距，形成了城乡之间的隔阂。

3.师资队伍、师资力量不足。在农村小学中，音体美等课程，只出现在课程表上，而真正的去实施起来的时候既没有应有的场地和教学设施，也缺少专业的科任教师。很多并非是专业的老师不得不承担多学科教学，教师教学任务繁重。在教师队伍中，专业知识不强、业务能力偏低，缺乏工作活力，缺乏敬业进取精神。课程改革举步维艰，农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里，即使开展教研活动，也是为了应付检查，并没有把教学研究看作是提升自己业务能力的途径，老师素质不高学历偏低，不懂得如何去进行新的科研探究。造成了一坏再坏的恶果。

三、解决对策和方法

在教师方面，提高教师素质，保证教育质量。应严格执行中小学教师资格制度、教师准入制度，推行教师聘任制，活化用人机制，积极吸引优秀大学毕业生来农村中小学校任教；加大对现有教师的培训力度，加强师德建设，鼓励教师积极参加继续教育，提高学历层次，同时采取滚动轮训的办法，对教师进行全员培训，从整体上提高教师素质；提高教师待遇，稳定教师队伍。各级政府和教育行政部门要尽力提高农村教师的地位，提高农村教师的工资待遇，让农村中小学教师安心农村教育；在政府部门，建立健全县城或中心城市学校与农村学校的对口帮扶制度。如县城或中心城市学校与农村学校相互指派教师进行对调，加强教师的交流与合作，让农村教师和城市教师的业务水平、教育教学观念在一个层面上发展，为农村中小学不断注入新的思想和活力。

另一方面，我们需要适时扩展和深化农村教育研究的领域和主题而不仅仅是局限在学校和学生之中。在拓展农村教育研究领域方面，大力促进农村成人教育领域的研究加强和扩展农村成人教育研究，是社会教育化和和谐农村建设的客观需要。再者，普及和推广现代农业科学技术，以提升农业生产和促进农村经济；传播现代生活方式，在推进农村基础教育研究和职业技术教育研究的同时，大力开展农村成人教育研究，积极推进农村社会教育化和农村教育社会化，就成为我们必须担负起的历史使命。 四、结语

通过对农村教育问题的研究我们必须认识到，农村教育研究的发展须植根于广大的农村，必须依附于广大的劳动人民。为了更好地服务我国教育事业，农村教育研究的改革和发展必须从事实出发，脚踏实地，借助理论的翅膀，搭乘政策的快车，实现新的飞跃。 参考文献：

[1]魏汝朝.切实加强农村党支部建设[J].理论探索，1995（11）.

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[2]刘豪兴.农村社会学[M].北京：中国人民大学出版社，2004.

[3]王世忠，王一涛.农村教育贫困的经济根源——利益集团的视角[J].特区经济，2005（05）.