寒假作业11
一、语言文字运用(15分)
阅读下面文字，完成1-3题。（每小题3分，共9分）
最为动人的当然是极光运动所造成的 的奇妙景象。我们形容事物变得快时常说：“眼睛一眨，老母鸡变鸭。”极光可真是这样，翻手为云，覆手为雨， ，而这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内。极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的话剧，（ ）。这种宏伟壮观的自然景象，好像沾了一点仙气似的，颇具神秘色彩。令人叹为观止的则是极光的色彩，早已不能用 去描绘。说到底，其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用 的手法，将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦。根据不完全的统计显示，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种之多。
1、 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A. 瞬息万变 变化莫测 五光十色 入木三分 B. 千变万化 高深莫测 五颜六色 出神入化 C. 千变万化 高深莫测 五光十色 入木三分 D. 瞬息万变 变化莫测 五颜六色 出神入化 2、 文中划横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A. 根据不完全的统计，目前能分析清楚的极光色调已达一百六十余种之多。 B. 根据不完全的统计，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。 C. 根据不完全的统计显示，目前能划分清楚的极光色调已达一百六十余种。 D. 根据不完全的统计，目前能认识清楚的极光色调已达一百六十余种之多。 3、 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 上下纵横近万公里, 甚至还存在成百上千公里的极光带 B. 极光带上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长 C. 上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带 D. 极光带成百上千公里上下纵横，甚至还存在近万公里长
4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯,内容贴切逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
古语云:“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”萨特也说:“我们决不能选择恶,我们经常选择的是善。”善,不单单是理论,① 。善心，可以点亮心灯,是心灵美;善行② ,是行为美。③ ,我们才能包容他人,宽恕他人,而在人类生活中包容和宽恕有时可以产生奇迹。
二、现代文文本阅读(14分)
高中语文
阅读下面的文字，完成5-7题。
守 望 叶敬之
泗阳人把用芦花编织、冬天穿了取暖的鞋子叫“毛窝子”，其他地方则称之为“芦花鞋”。毛窝子制作方式简单。用泪草编织鞋底，引出几根鞋茎，再以芦花编织鞋帮，最后拿鞋茎收口。穿的时候，用旧布缝鞋口，以防伤脚；鞋底垫上麦秸，以保暖和防水。
三十多年前，每到冬天，农民们几乎个个穿毛窝子。赶上逢集，半条街都是卖毛窝子的。农民们走来串去，一家家挑着、拣着，都想买一双既便宜，又结实、漂亮的毛窝子。
小时候，母亲也带着我买过毛窝子。记得有一年冬天，逢集，天很蓝，母亲来到李大爷那儿，拿起一双毛窝子，左看看，右看看，付了钱。李大爷红脸膛，尖下巴，眼睛下面各有两道深深的皱纹，像两道垄沟。他接钱、递毛窝子，脸都带笑，顺便夸我两句：“这是你家大少爷啊？一脸福相！”嗓音清亮。
现在想起来，李大爷的毛窝子质量的确属于上乘。鞋型漂亮，不歪不斜，还结实；芦花磨光了，鞋茎还在，依旧端端正正。
毛窝子，最适宜陪伴山芋稀饭和咸菜。当人们的碗里有了大米饭、猪肉的时候，毛窝子渐渐被棉鞋取代，消失了踪影。有一年寒假，我带着孩子到街上闲逛。少有的寒冷，风呼呼地吹着，无意中看见李大爷还在卖毛窝子，但人们匆匆从他面前走过，没有一个人停下来……
李大爷还是红脸膛，尖下巴，只是眼睛下面的皱纹变成三道，而且更深了。他坐在地上，眼睛眯缝着，像在打盹，又像在思考着什么。
我在他面前停了下来，问：“大爷，还有人买毛窝子吗？”
他睁了睁眼睛，动了动身子，咳嗽一声对我说：“还是有人买的……我也放不下这门手艺。过去会打毛窝子的，一个个都走了；在的，也打不动了。唉，现在的小年轻，没有人愿意学这个手艺了。”
李大爷眼睛没有了早年的光亮，变得泛红和灰暗。
临走时，我买了一双毛窝子。路上，我告诉孩子： “这叫毛窝子。过去一到冬天，爸爸就穿着这个……”
“毛窝子……”儿子听了一阵大笑，“多难听。这也能穿吗？不扎脚啊？”
有一年暑假，我又上街闲逛，惊讶地发现，竟然有人在卖毛窝子！天啊，有夏天卖毛窝子的吗？很快，我认出了，卖主就是李大爷。不过，他的脸色已经变得黑紫，眼睛下面有四道皱纹了；整个脸盘好像被风干了一样，比过去缩小一半。眼睛半开半闭，眼睑有点溃烂泛红。
“夏天怎么卖起毛窝子啦？”我招呼道。李大爷没有反应。
边上一个卖猪肉的中年人朝我摇摇手。“这个，听不见了，”他指指耳朵。“这个，有毛病了，”他指指脑袋。
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中年人说：“前几年，乡长带几个人逛街，说是省里的。其中一个像是当官的，指着毛窝子说：‘这个可以申报非物质文化遗产。’李大爷高兴了，从那以后就整天惦念这件事情。以前光是冬天出来卖，现在夏天也来卖。他说：‘要是人家省里的人来找我找不到呢？’几年过去了，也没见人来过。李大爷不甘心，一年四季，逢集就来。”
散集了。李大爷拎起毛窝子，要往肩上挂。胳膊抖抖的，挂不上去；中年人搭了把手才挂上，中年人又把拐杖递给他。李大爷拄着拐杖，佝偻着身体，左脚往前迈一步，停下；等右脚上前，跟左脚平齐，才把左脚再向前迈一步……
赶集的几乎走光了，只有李大爷的背影在街心摇晃。 望着李大爷的背影，我心里酸酸的。
暑假快结束了，我和孩子一起，骑着自行车上洪泽湖玩。走到东沙村，忽然看见不远处腾起一股浓烟。
“该不是失火了吧？”我们急忙赶往冒烟的地方。
只见一个空旷的场地，堆满了毛窝子--足有几百上千双毛窝子！正被人点着了火焚烧。 一个中年男人，还在不停地从一间屋里往外面扔毛窝子。 “你们烧这个干吗呀？”我马上想起了李大爷，他就是东沙村的。
边上一个看热闹的说：“李大爷活着的时候，谁都不许进他的屋子。前几天死了，儿子打开门一看，一屋毛窝子。没法处理，就烧了。”
我捡起一双毛窝子。鞋型漂亮，不歪不斜，结结实实，芦花还在散发着清香。摸在手里，毛茸茸的，柔软舒适。
我带走了那双毛窝子。
到了洪泽湖边，回望东沙村上空，烟雾已经散尽，斜晖脉脉，蓝天澄碧。
（选自《小小说月刊》2017年第1期，有删改）
5、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分) A. 小说开头介绍毛窝子简单制作方式和实际用途，既让读者对毛窝子有了初步的了解，又引出了下文与毛窝子有关的故事。
B. 小湖说通过第一人称视角，刻画了李大爷形象，自然平实的叙述中显露出“我”对李大爷敬意。
C. 小说开端部分写二十年前农民冬天都穿毛窝子，结尾部分写人们在空旷的场地焚烧毛窝子，两者形成鲜明对比，旨在说明随着时代的发展毛窝子已经过时了、不实用了。
D. 小说结尾描写斜晖脉脉、蓝天澄碧的美好景象，与文章标题呼应，暗示出“我”的内心仍充满美好希望，意蕴丰富。
6、 小说中多次写到李大爷的毛窝子质量很好，有什么作用？请联系原文综合分析。(5分)
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7、 “守望”作为小说的标题有何作用？请结合全文谈谈你的理解。(6分)
三、名句名篇默写(6分)
8.苏轼的《赤壁赋》中，用比喻、夸张和对比衬托的手法写出江面的广阔的句子是“ ， ”。
9.苏轼的《赤壁赋》中，写作者与友人在扁舟中举杯共饮的句子是“ ， ”。
10.苏轼的《赤壁赋》中，“ ， ”这两句写出了作者对于世间“有主”的万物的个人态度。
河北安平中学高一年级语文学科寒假作业答案
2019年2月11日（正月初七）
1、 D 第一处，瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。千变万化：形容变化极多。根据后文“我们形容事物变得快时常说：‘眼睛一眨，老母鸡变
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鸭。’”推断出此处选用成语“瞬息万变”；第二处，变化莫测：测：估测。变化很多，不能预料。高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。根据前文“翻手为云，覆手为雨”，推断出此处填写成语“变化莫测”；第三处，五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。五颜六色：指各种颜色。根据前文“颇具神秘色彩。令人叹为观止的则是极光的色彩”，及后文“其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄”，推断出此处选用成语“五颜六色”；第四处，入木三分：传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深。见唐张怀瓘《书断·王羲之》。后用来形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。根据后文“手法”“将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦”，选用成语“出神入化”。故选D。
2、 B “根据不完全的统计显示，目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种之多”，可发现句子有两处语病，第一处，“根据不完全的统计显示”句式杂糅，把“根据……”和“……显示”两个句式糅合在一起，任意保留其一。排除C项。第二处“已达”与“之多”表达不和逻辑，可删去“之多”。故选B。 3、 C 选项采用“……甚至……”什么句子，很显然后面内容应该比前面内容更深一层（或者说范围方面更大更广），而A项，“甚至”前“近万公里”却大于后面的“成百上千公里”，排除A项。根据前文“极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧”，与后文“这种宏伟壮观的自然景象，好像沾了一点仙气似的，颇具神秘色彩”，得出要填写的第一个小句子的主语是“光（极光）”，排除BD两项。故选C。 4、①更主要是实践 ②可以使心灯长明 ③只有内心善良 题中依据“善,不单单是理论”“是行为美”推断第一空；依据“善心，可以点亮心灯,是心灵美”推断第二空；依据上文，结合后文“我们才能包容他人,宽恕他人”推断第三空。 5、 C “……形成鲜明对比，旨在说明随着时代的发展毛窝子已经过时了、不实用了”说法错误，对比是为了揭示当今社会人们对传统文化漠视的现象，进而表明民族文化需要保护和传承的主旨。
6、①刻画人物，突出李大爷对毛窝子感情深厚、手艺娴熟、做事用心的形象。②情节对比，与他儿子烧毛窝子的情节形成对比，突出传统手艺无人继承的悲叹。③暗示主旨，李大爷毛窝子质量好却无人关注、重视，表达了民族文化被漠视的悲哀，暗示出民族文化需要保护、传承、弘扬的主旨。
7、 “守望”有坚守和期盼的意思。①“守望”展现了李大爷坚守、传承毛窝子制作手艺以及期盼为之“申遗”的人生历程，赞扬了李大爷为弘扬毛窝子制作手艺而不懈努力的品质。②“守望”也包含着“我”对毛窝子始终不变的深情，暗示了“我”期盼民族文化得到保护、传承并发扬光大的美好愿景，表现了文章的主旨。
【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。 8.纵一苇之所如 凌万顷之茫然 9.驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 10.苟非吾之所有 虽一毫而莫取
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