做一个当代合格的人民教师

——2011年春季学期政治业务学习心得

康乐小学 吴安勤

本学期，我校认真组织老师的各种政治业务学习。通过本期的学习，颇有心得，受益匪浅。使我更加深刻地认识到，加强师德师风建设不但是实现科学发展观重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求、促进教育事业健康发展的有力保证。

作为一个教师，必须加强政治学习，努力提高自身的思想政治素质。不断学习《教育法》、《教师法》等教育法律法规，依法执教，用《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，模范遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，率先垂范，为人师表。

在教育教学中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力和业务水平，严格执行学校工作计划，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中拒收礼、不吃请、不烦家长办事，不进行有偿家教。树立良好的教师形象。在教育教学过程中，利用学科方法加强对学生的思想教育，提高他们的思想品质素质，激发他们的学习积极性，从而提高教育教学质量。

师德师风自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容纳入。现在我们是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有过硬的政治素质、思想素质和业务能力。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代教学理念、方法和技术，师德必须注入新内涵。 新时代的教师应展现新的风貌：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像总设计师提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据学生的具体情况而把教学具体化，以学生为本，因材施教。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是

品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。作为一个教师必须是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长乃至整个社会。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明，孩子们怎会有高质量的成长？ 强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不仅是光宗耀祖，更主要的是报效国家。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是不管黑猫白猫能抓到老鼠就是好猫这话被一些人歪曲利用到现在，结果贪污腐化案件屡禁不止，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”等言语。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。如今的学生已越来越逆耳难容，受了点委屈后就要死要活，甚至喊打喊杀。这不能不引起社会的关注。因此，教师加强师德修养，率先垂范在当今的重要性尤为突出。

素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完

全违背了教师和家长们的初衷。我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办？这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了呢？

加强政治学习，从思想上高度认识，行动上脚踏实地，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。强化自己的钻研精神，遇难而上，发挥敢于与一切困难做斗争的精神。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，就能做一个当代合格的人民教师。