带着一颗“父母之心”当老师

带着一颗“父母之心”当老师

作为一名小学教师，生活工作在校园里，每天看见的是学生，听到的是学生，想到的是学生，担心的也是学生。例如某位同学,上课爱说话，谁说也不听，每门功课的老师都拿他没办法。或者某位男生，作业不写，还跟老师顶嘴。又或者某位同学拿了别人的东西，某位同学下课光顾着玩，上课才去上厕所……每当听到这样的话语，我一面感 叹教师为人师、教人子的不易，同时又想：面对这些看似“有问 题的学生” 该怎样进行教育和转化？是放任自流还是施以惩戒？如果你是这些孩子的父母，会怎样去做。

一、用为人父母之心了解学生。“谁家的孩子谁清楚”最了解孩子的是父母，除了父母和孩子共同生活的时间较长外，还得益于父母与孩子更加充分无私的情感交流。作为教师，我们真正了解自己的每一个学生吗？在对学生的学习倍加关注时，可否想过这些只有几岁，懵懵懂懂的小家伙也有情感、有思想、有个性，常会做出一些不合常理的事情。比如，我们班一位女同学一连三天肚子痛不愿上学，医生却检查不出病因，最后才搞清楚只是因为新发型被同桌比喻为“锅盖”，真是让人哭笑不得。用一颗父母心去了解学生，才能建立良好和谐的师生关系。

二、用为人父母之心关爱学生。“孩子看着自己的好！ ”在父母的眼中，自己的孩子永远是最优秀的。父母的爱，是最永恒、最无私的。但我们对学生的爱远不如父母之爱永恒与无私，有时我们给爱附加了条件和理由；有时把爱当成了一种施舍有时甚至把爱当成了甄别学生优劣后给予的奖励。遇到“有问题的学生”时，不妨想想假如是自己的孩子出现这种情况，该怎样做。在我们看来“有问题的学生”，其实总有各种客观原因。例如我班的孔子凡同学，寄居在姑姑家中，由不会说普通话，不识字的奶奶抚养，在班级中各种状况层出不穷，这样的孩子，更是加倍的需要老师的爱。

三、用为人父母之心宽容学生。没有一个父母会因为孩子的缺点而放弃对孩子的爱，作为老师更是如此。段耀强是我班上一个特别调皮的男孩，一次课间我刚回到办公室，就有学生慌慌张张来报告“老师，段耀强把别人的鼻子打破了， 出了好多血。”急忙赶到教室，把受伤的同学领到自来水管上用凉水进行冲洗，才止住了血。我怒火难平，正准备到教室找他算账，一转身却发现他就站在我们的身后，看到我怒气冲冲的样子，他脸上满是恐惧，不停的搓着两只手。我不由想到自己的孩子也是这个年龄，闯祸时也这样可怜巴巴， 如果站在我眼前的是自己的孩子，我也会怒气相向吗？我平静了一下，轻轻问： “告诉老师，这 是怎么回事？”段耀强显得很紧张，可能没料到我的态度会这样温和，小声地告诉了我事情的经过。原来是他下课后要去上厕所，忽然想到还有作业没有交，于是急急忙忙往教室跑，结果就和刚要走出教室的同学撞在一起，把鼻子撞破了。我应当庆幸是自己的为人父母之心，让我放下一时的冲动，避免对一个孩子无辜的伤害。

当我们面对教育困惑的时候，当我们想对犯了错误的学生大发雷霆的时候，不妨静心想一想，用为人父母之心做教师。不为了任何回报，只是在某一个阳光惬意的午后，突然想起那些我们怀着一颗父母之心爱过，教过的孩子，安然一笑。