如何提高初中音乐课堂教学的有效性

如何提高初中音乐课堂教学的有效性

作者：舒华

来源：《新校园·上旬刊》2013年第10期

摘 要：随着新课程改革的全面发展和素质教育的全面实行，要求教师在初中音乐的教学过程中，要积极营造轻松、愉快的学习气氛，在适宜的环境中掌握音乐的基本理论和基础知识。与此同时，还要让学生感受音乐之美、体会音乐之美，从而激发学生的学习积极性和学习兴趣，顺利地完成教学目标。本文将根据笔者多年的初中音乐教学经验，对提高初中音乐教学效果提出自己的几点看法。

关键词：初中音乐；教学效果；有效提高

初中音乐教学包括四个大的部分：欣赏与感受、表达与创造、音乐、相关文化，这四个部分构成了相互统一的有机整体，相互联系、相互依赖，又具有各自的特点。在教学过程中，除了要掌握好各自的教学方法和规律之外，还要注意各个部分之间的相互渗透和有机统一。这就需要教师认真钻研教材和方法，从多个方面提高自己的教学质量。 一、科学、合理的课堂导入，激发学生的学习积极性

兴趣是最好的老师，也是提高学习效率的最佳手段。同样，一节课要想顺利地完成教学目标，就必须在上课伊始精心设计一个课堂导入，激发学生的学习兴趣。因此，教师要在备课阶段精心设计每一节的课堂导入。初中阶段的学生正处于青春期，天真烂漫、有丰富的想象力，对新奇的事物充满着强烈的好奇心。因此，教师可以抓住现阶段学生的这一性格特点为教学服务。教师可以在上课之前先讲故事，通过故事引入教学内容。通过故事进行课堂导入，不仅可以让学生的心情平静下来，还可以扩大学生的知识面和音乐视野，提高学生的音乐学习兴趣。与此同时，也陶冶了学生的情操、丰富了学生的情感。比如：在学习《二泉映月》《梁祝》《高山流水》等音乐的时候，可以先用故事法引入，让学生在跌宕起伏、动人心魄的故事中，感受音乐中所蕴含的感情基调和故事情节。在故事营造的学习氛围中进行音乐教学，会最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲。 二、直观形象的教具，提高学生的学习兴趣

现阶段的初中生，求知欲和好奇心都比较强烈，动手能力也非常强。他们喜欢模仿，喜欢探索新鲜的事物。在素质教育的大环境下，学校的音乐器材是必不可少的。因此，在教学过程中，教师可以将一些常见的乐器搬到教室里面，通过直观形象的刺激，激发学生的学习兴趣。比如：手鼓、笛子、三角铁、撞钟、响板、木鱼等小型的教学器材，甚至是古筝、扬琴、钢琴等大的教学器材都可以让学生看一看，学生看到这些新奇的教学器材，心中的好奇心和求知欲一下子就被激发出来，从而就能顺利地进行课堂教学。另外，随着互联网技术的发展和多媒体教学技术的引入，在音乐课堂中可以充分利用和发挥多媒体的教学效果，利用多媒体的声频、

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

音频、视频等多种综合性的技术软件，调动学生的视觉、听觉等多种感觉器官一起参与到音乐的学习中来。多媒体技术提供的生动形象的画面和跌宕起伏的优美音乐，会抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，将学生引入音乐的饕餮盛宴。 三、抓住主题目标，进行教学过程的优化

一堂质量上乘、效果良好的音乐课，离不开教师的充分准备和精心设计。在设计阶段，明确和制订合理、恰当的教学目标是非常重要的事情。与此同时，还要注意教学全过程的动态性，教师要时刻注意目标意识、制订各项达标措施，在教学过程中顺利地实现教学目标，从设计阶段到实施过程，都要围绕着形式多样的欣赏、演唱，激发学生对音乐的爱好和兴趣，真切地体会和感受乐器的魅力与特点以及音乐的节奏，让学生在热烈、欢快的气氛中进行表现、模仿和演唱。

教学过程是整个教学环节中相当重要的一个环节，在进行课堂教学的时候，不仅要关注教学的阶段，更要关注教学的全过程。第一，开放性的学习目标。不要给学生确定严格、固定的教学目标，通过音乐学习会达到多种教学效果，或许会超越己制订的目标，也或许会在教学过程中不断地发生变化。第二，开放性的教学内容。在音乐课上，教学内容不要仅局限在课本上，更应该结合时代的要求和学生的日常生活需求以及科学的发展，纵向和横向地进行思考，灵活多样地为学生选择多种形式的教学内容。第三，开放性的学习方式。要改变传统的教师满堂灌的教学方式，适应新的课程标准的要求，采取多种形式的学习，调动学生的学习积极性。 四、围绕音乐的特点和主题，以情感人

音乐实际上是一种文化，不同的国家、地区和民族都有着自己特色和风格的音乐。不同年龄段、不同时期的音乐特点也是不同的。因此，在教学中教师要通过音乐的“美”去感染学生、引导学生。比如：用乐器和节奏的特点，让学生感受和体验音乐的韵律和肢体结合的愉悦。然后通过欣赏多种风格的音乐去抓住音乐情感这条主线，对作品的演唱形式、旋律、和声效果、节奏特点等多方面进行引导、分析，让学生在热烈、和谐的教学氛围中体验和感受不同流派、不同风格的音乐。所有的教学活动都要围绕着音乐展开，在一定的教学情境和教学氛围中，让学生感受到音乐的感情基调和美的享受。

综上所述，本文针对初中音乐的教学规律以及素质教育的全面要求和现阶段初中生的认知水平与心理特点，从三个大的方面对提高初中音乐教学质量提出了自己的几点看法。