活动目标：
1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。 2、学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动重点：感知数量与数量之间的关系。 活动难点：帮助幼儿用符号、数字记录。 活动准备：
豌豆、分类盒、黑色勾线笔、画有格子的表格、透明袋若干 活动过程：
一、出示豌豆，让幼儿说出豌豆的特征。
二、尝试用符号、数字记录豌豆荚内豌豆粒的数量。 1、 师随手拿起一个豌豆：猜猜，这个豆荚中会有几粒豆？ 可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。（可进行两次） 2、讨论：如果要把豌豆的数量记录在纸上，可以怎么记录呢？ 3、 请一两个幼儿来尝试记录。
针对幼儿的记录情况来交流、讨论。（引导幼儿如何记录得更清楚。）
4、幼儿剥豆数数，并尝试用符号、数字来记录豌豆粒的数量。 1）引导幼儿每剥一次的豆粒放在分类盒中的每一格，不能混放在一起，剥的时候小心滚落。
2）根据粒数、用清楚的方法记录
3）对能力不同的幼儿给予不同的要求：能力弱、动作慢的幼儿，可以剥2、3次，用自己喜欢的记录方式；能力强的幼儿可以剥5次，用更清楚的方法记录。
三、交流、感知豌豆荚中豌豆粒的数量不同。 1、展示个别幼儿的作业。
2、幼儿相互介绍自己所剥豌豆的情况。
3、引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。 四、亲子游戏：装豆子。
1、师：点心店需要一些豆子，我们把豆子装到袋里送到商店，好吗？
2、幼儿装豆：把刚才自己剥的豆子都装在塑料透明袋里，一边装一边数，共装了几粒豆，家长协助孩子完成游戏。
3、送豆。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容