五年级上册
第一单元
一、语文要素
1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
2.写出自己对一种事物的感受。
二、评价标准
（一）识字与写字
（1）能正确认读“鹭、嫌、喙”等26个生字。
（2）正确书写“宜、鹤、嫌”等28个生字。
（3）能根据语境正确辨析“便、待”两个多音字的读音。
（4）理解积累“精巧、悠然、爱慕、体面”等词语。
（二）阅读
1.阅读方式
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能用较快的速度默读课文，每分钟不少于300字。
2.阅读理解
（1）能够运用加小标题的方法概括课文主要内容。
（2）能初步了解课文通过具体画面描写事物，抒发感情的方法。
（3）初步领悟文章通过借物喻人描写事物，抒发感情的方法。
（4）了解文章通过具体事情描写事物，抒发感情的方法。
（5）能理解体会作者运用对比突出事物特点的写作方法。
3.实践运用
（1）能仿照《落花生》的写法，用一段话写一写身边默默无闻地做着贡献的平
凡人。
（2）能运用对比手法写一段话，描写一种事物。
（3）能结合具体语境体会相同词语在不同语境中的不同含义，并尝试运用。
4.阅读积累
（1）背诵教材中自己喜欢的段落。
（2）注意积累相同词语在不同语境中的不同含义。
（4）背诵积累借物（事）抒情的优秀古诗文。
（三）习作
1.积累素材
能够留心观察、感悟自己喜欢的事物，有意识地丰富自己的见闻和感受，并自
觉积累相关习作素材。
2.选择材料
选择自己喜欢的事物，围绕心爱之物，选择材料，写出自己的喜爱之情。
3.组织材料
能够根据表达的需要，恰当运用对比、借物喻人等手法写一种事物。
4.运用语言
能借助文本语言和自己积累的语言进行清楚、通顺地介绍某种事物，表达自己
的情感。
5.习作修改
能根据同学的意见进行修改、完善自己的习作，做到、语句通顺、书写规范、
方法得当、情感真实。
（四）口语交际
1.态度习惯
共同讨论问题时要积极参与，乐于表达自己的观点；倾听别人发言时要认真倾
听并积极思考，做出自己的判断。
2.表达与交流
（1）发言时能学会控制时间。
（2）讨论后能做小结，梳理出共同意见和不同意见。
第二单元
一、语文要素
1.学习提高阅读速读的方法。
2.结合具体事例写出人物特点。
二、评价标准
（一）识字与写字
（1）能正确认读“讯、间、遣”等27个生字。
（2）能用正楷正确书写“隔、懒、惰、衡”等43个生字。
（3）能结合语境正确辨析“间、将、强、划、冠”5个多音字的读音。
（4）理解并积累“汛期、山洪、暴发”等70个词语。
（二）阅读
1.阅读方式
（1）快速默读课文，做到集中注意力，不回读，跳过不懂的词语，连词成句地读，边读边概括语句的意思。
（2）能够做到借助关键词语或带着问题快速默读课文，提高阅读速度。
2.阅读理解
（1）能结合具体画面，抓住关键语句体会人物美好情感。
（2）能结合具体事例，品味人物表现，体会人物特点。
（3）在阅读课文时，能展开想象将词语的意思用具体情境表现出来。
3.实践运用
能够运用本单元学过的速读方法，进行速读训练，提高自己的阅读速度。
4.阅读积累
（1）阅读描写人物的文章，积累“人物特点”方面的知识。
（2）在进行阅读时，能分类积累有新鲜感的词语、精彩的句段等内容。
（三）习作
1.兴趣习惯
（1）了解漫画的特点，学会观察漫画。
（2）能够留心观察身边人物形象，并能概括他们的特点。
2.积累素材
能够通过观察、调查、访谈等多种方式了解老师的有关“事迹”，积累习作素材。
3.组织材料
能结合具体事例运用简单勾勒、细致描写再现情景等方法，表现人物，突出特点。
4.能对别人的习作提出自己的意见，并根据同学的意见对自己的习作进行修改、
完善，做到语句通顺、书写规范、事例具体、人物特点突出。
第三单元
一、 语文要素
1.了解课文内容，创造性地复述故事。
2.提取主要信息，缩写故事。
二、评价标准
（一）识字与写字
1.能独立正确地认读“酬、嫂、拗”等23个生字。
2.能用正楷正确书写“酬、嘱、罕”等25个生字。
（二）阅读
1.阅读方式
（1）默读有一定速度，能借助关键词快速默读，能带着问题快速默读。
（2）学习浏览，能根据需要搜集信息，处理信息。
2.阅读理解
（1）理解课文内容，能抓住重点段落、重点句子把握人物形象，体会整个故事所表达的思想感情。
（2）快速默读课文，能抓住主要事件和情节，了解课文内容，把握人物形象，在阅读中揣摩课文的表达顺序。
（3）了解民间故事扬善惩恶、口耳相传的特点，感受其丰富的想象和美好的愿望。
3.实践运用
（1）了解故事梗概，能发挥想象描述故事情节的场景、人物、细节，表达出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等情感。
（2）能通过添加人物对话、补充角色、模仿人物的动作和表情、 细致人物形象、改
换人称做创造性复述。
4.阅读积累
（1）课下自读有关民间传说、神话故事，感受其神奇之处和寄托的美好愿望。
（2）搜集有关民间传说、神话故事，能有效提取相关信息，缩写故事。
（三）习作
1.积累素材
能通过读书、查阅资料或请教长辈等方法，深入了解民间传说、神话故事的特
点，感受其丰富的想象和表达的美好愿望。
2.组织材料
能用摘录和删减的方法缩写故事，不改变故事的原意。
3.运用语言
能运用概括性语言，采用改写和概括的方法把故事中具体的描写改得更简洁。
4.习作修改
能根据同学的意见进行修改、完善，缩写后的故事要情节连贯、语句通顺、结
构完整。
（四）口语交际
1.态度习惯
能够运用多种方法搜集材料，积累素材；能运用学过的创造性复述的方法，讲
自己喜欢的民间故事。
2.倾听
能耐心、认真地听别人讲故事，并能抓住要点进行合理地评价。
3.表达与交流
（1）能创造性地复述故事，故事要讲具体，讲生动。
（2）能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。
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