糖果配对教学目标

活动目标

1、通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

2、通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。 3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的`个人能力。 重点难点

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。 活动准备

点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。 活动过程 案例描述：

（A）小游戏：变魔术。

1、教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。 2、个别幼儿变魔术。 （B）找朋友。

教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）

小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学

说。

（C）夹糖。

（D）点子与糖果数量的配对。 1、教师讲解示范。 2、幼儿操作。 3、给动物送糖果。 （E）延伸活动：品尝糖果。 教学反思

本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

2、教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主

动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。

3、教学内容：源于生活，缘于兴趣。

《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。