介绍中班下学期幼儿的年龄特点及发展目标

介绍中班下学期幼儿的年龄特点及

发展目标(共8页)

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介绍中班下学期幼儿的年龄特点及发展目标 目标 年龄及特点 健康 幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机伤、易感染疾病。幼儿的生长发育存在着较为明显的个体差 ★有良规和秩序，体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损好的生活常4—5岁 异。4—5岁幼儿（中班年龄段幼儿）大肌肉发展较为迅速，动情绪愉快，作发展有了明显的飞跃。肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺喜欢幼儿园活量有了一定的提高。对空气变化的适应能力及对病菌的防御有规律的集能力有所提高。生活自理能力逐步提高，生活卫生习惯逐步形体生活。 成。自我保护意识和能力逐渐增强。动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动时间。由于神经系统的发育还不完善，动作的准确性和自控能力还较差。 ★能用合理的方式宣泄自己的情绪。 ★能轻松、愉快地尝试使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯。 ★独立地穿脱衣服和鞋袜，并能整理自己的生活物品，学会擤鼻涕，知道打喷嚏、咳2

嗽不对人。学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。 ★有良好的公共卫生习惯。 ★初步了解身体特征、保健常识及保护方法，也注意不伤害他人。 ★能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗。 ★遇到危险时会躲避及呼喊求救，有自我保护意识。 ★认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全，不去危险的地方。 3

★参加体育活动，不怕困难。 ★积极参与做操，学会做器械操，动作正确、有力，体验平稳地节奏，并随着节奏按顺序运动。 ★积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性。 ★在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的身体运动方向。 ★掌握4

多种器材的玩法（如：轮胎、跳袋、平衡木等）。 目标 年龄及特点 语言 4—5岁 4-5岁幼儿基本能够发清楚大部分语音，已经能 ★能有听懂日常一般句子和一段话的意思。掌握词汇的数量礼貌地主动和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐与他人交渐连贯起来。 谈，大胆运用词汇，体验，语言交流的意义 ★喜欢倾听理解儿童文学艺术作品及其与生活相关的语音信息，能够仿编，并能从中体会乐趣。 ★喜欢阅读，接触各种阅读材5

料，能够从前至后有顺序地阅读，持续一段时间阅读，建立画面和口头语言之间的联系，交接故事的情节线索。认识页码。尝试多种阅读方式，体验阅读乐趣。 ★喜欢提问，敢于当众讲话，自然大方。 ★有顺序的收放图书，知道爱惜图书。 ★认识自己的名字。 ★喜欢听儿童文学作品，理解故事内容并能说出主要情节；会复述故事、用替换词语的6

方式续编故事，学习仿编诗歌。 ★从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中得到信息，并获得快乐。 ★绘画操作等活动中，提高对笔的控制能力，坐姿正确。 目标 年龄及特点 社会 4—5岁 4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意识行为 ★积极开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心主动地进行他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友自主选择喜好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他欢的活动，们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行学习制定自为反应，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力我活动计划，并能执7

开始发展。 幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式。幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。 行和表达，有初步的独立意识和责任感。努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。 ★与同伴交往，学习分享、谦让与合作。有规则意识，逐渐形成自控能力，懂得尊重别人的意见。具有初步的责任感。 ★能简单地理解和评判某些行为的对与错，对人、对动物有同情心。 ★尝试学习解决与他人交往中的问题。 ★学会8

简单评价自己和他人行为，做错了事情能承认，并愿意改正。 ★能用适当的方式表达自己的感情和需要。 ★体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴趣爱好，愿意表达对父母和亲人的爱。 ★知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽；了解主要的少数民族的传统习俗，知道要尊重他们的风俗习惯。认识经常为我们服务的人，知道尊重和珍9

惜他们的劳动成果。 ★知道北京是中国的首都。了解简单的北京发生的大事。 ★了解常见的交通工具的特点及其与人们生活的关系，认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则 。 ★在节日中知道节日的意义，感受节日的快乐。 科学 目标 科学 10

年龄及特点 4—5岁 4-5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认 ★对识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单周围事和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认物、现象知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一感兴趣，步理解周围事物及相互关系的基础。4-5岁幼儿思维的主动观察主要特点是以具体形象思维为主。 和探索周围常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。 ★主动感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。 ★能对身边的事物、现象进行比较、连续地观察，能发现事物或现象11

的差异和变化。大胆猜想和主动探究，并从中体验快乐。 ★用多种形式表现、交流探索的过程与方法，分享探索的快乐。 ★对数学活动感兴趣，建立初步的自信心。 ★喜欢用常见的材料、工具（纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料、剪刀、筛子、尺子、漏斗、各种12

容器）进行简单的尝试和探索 ★懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。 ★感知磁体、石头、泥土、空气的特性，颜色的变化，物体的溶解和沉浮等现象。 ★感受科学技术对生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 ★探究发现四季的明显13

特征，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，知道增减衣物适应气候。 ★会手口一致地点数10以内物体，说出总数，初步理解10以内数的意义。 ★理解序数的含义，能对10以内的事物进行排序，寻找排序的规律性。 ★探究和感知长方形、正方形、半圆形以及图形之间的转换14

关系。 ★接触物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量，感知特征，进行分类，会循环排序。 ★日常生活中理解序数的含义。 ★体验和理解昨天、今天、明天的含义。正确辨认方位。 ★手口一致点数10以内，说出总数。认读10以内数字，理解10以内数的意义。感知15

10以内物体数量的守恒（不受大小、排练形式等因素的影响）。 ★具有对测量的兴趣，会进行非标准化的自然测量。 ★运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中的问题。 ★会使用常见的数学语言“一份”“一些”“5条”等。 ★能通过对事物的比较、连续16

观察探究提出初步的猜想、验证、观察发现特性变化，发现特点差异。 ★积累一些照料动植物的方法。 ★发现环境中一些不美的现象谈论自己的感受和见解。 目标 年龄及特点 艺术 4—5岁 每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。 艺术活动的恩典符合幼儿思维水平和认知特点。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下， ★以自己喜欢的方式尝试大胆地进行音乐17

获得艺术体验。幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞表现与创蹈律动具有浓厚的兴趣。发音器官稚嫩、在发育初期，造，愿意听觉能力刚起步，开始唱歌时不易唱准音调，音域较参加各种窄。幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的音乐活关键时期，应通过各种综艺性艺术活动开发幼儿的音乐动，获得潜能。。 4岁左右的幼儿开始进入“形象期”，他们对于表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形★感状逐渐深入地表现越来越多的事物。幼儿喜欢听故事，受不同音聆听和朗读节奏鲜明、有韵律的歌谣，喜欢看变化多样乐作品的和色彩鲜明的动画片、木偶剧，喜欢在游戏中和表演他基本情绪们感兴趣的任务表情、动作和活动场面，表演时又不断和情感，求新与创造。 用自己喜欢的方式表达读音乐的感受。 ★探索、感受音乐中的强弱与快慢，音调的高低与音色的变化。 ★初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏。 ★能够随音乐18

愉悦和美感。 自由地表现律动和简单的舞蹈动作。 ★探索常见打击乐器的基本敲击方法，养成正确使用乐器、有序收放乐器的习惯。 ★会用打击乐器为歌曲、乐曲、舞蹈作即兴伴奏，具有初步的协调配合能力。 ★喜欢用美术方式大胆地表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的深刻印19

象与情感体验。 ★认识美术作品所表现的内容，初步了解美术作品表现的方法，感受美术作品所表现的美。 ★能尊重他人对美的感受和表达方式。 ★基本唱准八度范围内的五声调歌曲。学唱不同节拍（二拍子、三拍子）、不同内容的歌曲，尝试富有表情地演唱。 ★认20

识、选择各种美术材料和工具，并大胆使用、创造性地设想与制作。 ★发现周围事物中美的规律，对称和重复的美，并能运用事物的规律进行装饰活动。 ★欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、小歌剧等，并感受其中的美，愿意参与戏剧性表演活动。 ★即兴表演、创编简单的节奏短剧和旋律21

短句。 ★喜欢用口头语、肢体语表现自己感兴趣的事情和自己的生活经历，喜欢模仿日常生活或艺术作品中人物的语言、表情、动作尝试创编合作表演。 ★养成观察和欣赏周围环境和艺术作品的习惯。 22