人教精通版小学六年级英语下册全册教案教学设计

unit1iwenttosanyaformyholidays? 单元教学目标 1、能力目标

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能够听到、说道、念、写下let’slearn中黑体部分的内容和readandwrite中建议的内容。（3）能够用目标语言顺利完成本单元的任务型活动。（4）能够学说chant一首和song一首。

（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。知识目标 （1）能够听到、说道、念、写下单词及短语：

tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：

howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howheavyareyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshorter.

（2）能够听、说、读parta、partb部分let’slearn、let’stalk中的单词和句子。（3）了解storytime、goodtoknow等部分的内容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培育和维持学生自学英语的积极态度和自学信心，鼓励学生培养荣 好的英语学习习惯。

（2）学习策略：强化学生英语学习策略的培育，为学生的终身自学打下基础。 （3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元教学课时安排：六课时 第一课时

一、教学目标与要求

1、能听到、说道、认得读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。 2、能认读句型：

howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme. 二、教学重点与难点

1、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点就是对崭新句型

howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.的认知和运用。三、课前准备工作

1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。四、教学过程 1、warm-up

（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。 2、presentationandpracticelet’slearn

（1）教师指着比较高的tom和比较矮的wuyifan问

whoistall?s:tom.t:tomistallerthanwuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。

（3）教师用同样的方法教学其他四个四可以单词strongerolderyoungershorter（4）将五张单词卡放到一起恳请学生拼字。男女比赛谁记不住或不能念将一半多适当男女组的分数。

（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说you’retallerthanyourclassmate!引导

学生作出适当的提问：yes!教师问，howtallareyou?学生请问i’m160cm.自学let’schant.(听到磁带，分句练习。)

（6）加强练习、巩固。3、consolidationandextension

（1）搞本单元alet’slearn部分的活动手册服务设施练。（2）抄录所学的四会词组，一个删两行。 第二课时

一、教学目标与建议

1、能听懂、会说

“howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

2、能够通过查问调查顺利完成一张timetable.二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说

“howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点就是：能够通过查问调查顺利完成一张timetable.三、课前准备工作

1、教师准备若干张图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。4、学生准备一张调查表。四、教学过程 1、warm-up

(1)学生听并跟说let’schant.（p2）

(2)王莎莎读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。2、presentationandpracticelet’stalk

（1）howtallareyou?i’m164cmtall.引导学生回答。然后完成let’sstart(p2) （2）略过后教师根据图片问howtallareyou？恳请学生去提问。同样问：

howheavyareyou??再恳请学生问，老师提问后接着说道：whoistallerthanyou?恳请比较不好的学生提问此问题。教师示范点训练问句，教师问学生请问，男女生互问，互答。再板书howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.恳请学生搞替代练。

（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：zhangpengisstrongerthanmike.同桌或小组间互相练习。 （4）自学歌曲“mypets” 3、consolidationandextension

（1）搞本单元alet’stalk部分的活动手册服务设施练。（2）听到alet’stalk部分的录音念给同伴、朋友或家长听到。（3）两人小组顺利完成let’splay。