教学目标： 1、了解什么是信息
2、了解信息是如何获取、传递和处理的 3、知道计算机是处理信息的工具。 教学过程： 一、谈话导入
1、谁能说说今天的气温是多少？你是通过什么途径了解的，这个消息对你有什么作用？
2、对人们有用的数据、消息叫信息 3、书本划一划读一读 二、信息的获取
1、出示四幅图（分别为用眼、耳、鼻、舌获取信息） 2、看图说说他们分别用什么感觉器官来获取信息的？ 3、归纳：眼、耳、鼻、舌 4、想一想：
举出几个日常学习、生活中有关获取信息的例子。通过举例，使学生知道信息无处不在。
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三、信息的传递 1、古代：
1）让学生说说你所知道的古代传递信息的方法，教师再补充。
2）出示一些传递信息的图片 2、现代：
学生接触地较多的是电话、电视、手机等工具。教师补充：电报、传真、电子邮件等。
3、让学生了解随着科学技术的发展，传递信息的方式更先进、速度也更快了。
4、试一试
用几种不同的方式，向同学发布自己的生日的信息，然后全班交流。
四、信息的处理 1、大脑处理信息的过程 2、计算机是信息处理的工具 1）举几个计算机处理信息的信息
2）计算机处理信息的应用（超市收银机、银行POS机，
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图书馆等）
3、归纳：计算机 信息处理机
第二课 信息与我们的生活
教学过程：
一、列举我的信息技术生活。 二、信息技术的发展。 １、第一次信息技术革命。 ２、第二次住处技术革命。 ３、第三次住处技术革命。 ４、第四次住处技术革命。 ５、第五次住处技术革命。 三、信息技术对我们生活的影响。 １、远程教育。 ２、电子商务。 ３、远程医辽。 ４、交流便捷。 ５、虚拟现实技术。
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四、调查信息技术对社会的作用。 １、分组讨论。 ２、实地调查。 五、附资料：
（一）．计算机工具的发展
1．我国古老的计算工具：算筹和算盘。
提问2：哪些同学学习过算盘，它可以进行哪些运算？ 2．近代机械式机械工具的发展
滑动计算尺；能进行四则运算的计算器；差分机等。 （二）．电子计算机的出现 [说明：注意上下内容的衔接]
1946年2月，美国发明了第一台电子计算机——ENIAC。
1．介绍ENIAC诞生的历史背景，激发学生的学习兴趣，同时也可理解尖端科技在国防军事方面的重要地拉。
2．介绍ENIAC的所使用的主要电器元件。
实物展示：电子管。[让学生理解为什么ENIAC如此庞大]
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3．介绍ENIAC及其它电子管计算机的应用。 （三）．第二代计算机：晶体管计算机
随着科技的发展，晶体管逐渐取代电子管，计算机进入晶体管时代。
第一代计算机 关键器件：电子管 第二代计算机 关键器件：晶体管 实物展示：晶体二极管和三极管
（四）．第三代计算机：中小规模集成电路计算机发展阶段
第三代计算机 关键器件：集成电路 但要介绍集成电路的集成原理 （实物展示：集成电路）
（五）．第四代计算机：微型计算机发展阶段（大规模、超大规模集成电路）
1971年Internet公司的微处理器标志着微型计算机时代的开始。现在所使用的电子计算机都是第四代计算机。
（实物展示：微处理器）
简要对比：从第一代到第四代计算机关键器件、体积、
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耗电、功能方面的变化。
（六）．计算机的发展趋势
巨型化 微型化 智能化 网络化 多媒体技术化
第三课 揭开计算机神秘的面纱
教学目标：1、了解计算机的种类、组成和工作过程 教学过程：
1、读一读P13第一段 二、计算机的种类 1、出示图片
学生对于台式机见得较多，对于其它种类的计算机见得较少，教师要多准备一些图片作介绍
2、读一读P15中的读一读 三、计算机的组成
1、软件：出示一台完整的多媒体计算机，点击各部件会出现各部件的名称
2、读一读各部件，结合自己面前的台式机找到相应的部件。
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3、认识五大组成 1）中央处理器（CPU） 了解模样、作用 2）存储器
了解内存和外存及作用 3）输入设备
常见的两大输入设备（键盘和鼠标） 不常见的输入设备：扫描仪、数码相机等 归纳：输入设备可以把指令和数据传递给计算机。 4）输出设备
常见的两大输入设备（显示器和音箱） 不常见的输入设备：打印机，液晶投影等 归纳：输出设备可以把计算机中的数据传递出来。 四、计算机的工作过程
1、动画演示信息输入、处理、输出的过程 2、归纳：输入 处理 输出 五、总结回顾
1、通过软件练习，了解五大组成
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第四课 奇妙新天地
教学目标：
1、掌握Winodws98的启动和退出的方法 2、认识Winodws98的桌面和“开始菜单” 3、初步掌握鼠标器的五种基本操作
教学重点：1、掌握Winodws98的启动和退出的方法 2、初步掌握鼠标器的五种基本操作 教学过程：
一、认识Winodws98 1、Winodws98是什么？ 读一读P8第一段。 二、启动Winodws98
1、找到主机电源，打开电源开关，计算机便开始启动。 学生操作，观察显示器变化。 2、认识桌面
1）启动Winodws98后出现的画面，我们称为：桌面 2）观察桌面上有哪些组成部分：鼠标指针、图标、任务栏、开始按钮（学生掌握它们的名称）
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三、鼠标器的操作
1、回顾一下，你会几种鼠标器的操作？ 2、掌握鼠标器的五种操作方法
学生根据书本P9的操作方法自己尝试一下。 3、完成P10中的试一试，教师分别指名演示。 四、Winodws98的关闭
1、打开“关闭Winodws98”对话框的方法。教师演示操作。
2、认识“关闭Winodws98”对话框
1）有几种选择？每种选择前都有什么（小圆）。 2）有一个圆比较特别，找一找特别的地方（其中有个小黑点）。说明此时选择的是有小黑点的这个选项。
3）怎么改变选择，也就是小黑点的位置。 4）操作：把小黑点移动到“关闭计算机”选择。 5）最后要单击下面的“是（Y）”按钮。
6）观察计算机的变化。说明我们已经正确地把计算机关闭了。
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第五课 设置桌面背景与窗口操作
教学目标：1、认识Windows98的窗口 2、了解窗口的组成 3、掌握窗口的基本操作
教学难点：掌握窗口的基本操作 教学过程： 一、认识窗口
1、打开“我的电脑”，告诉学生出现的矩形画面叫：窗口
2、在Windows中，几乎所有的操作都在窗口中进行，所以今天，我们要学习窗口的有关知识。
二、窗口的组成
1、认识：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条
三、窗口的基本操作
1、窗口的最大、最小、还原操作 2、窗口的切换
1）认识当前窗口。（让学生打开两个窗口，观察它们标题栏颜色的不同）
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2）切换窗口的方法（单击某个窗口的可见部分；在任务栏上单击窗口的图标按钮）。 3）学生练习操作 3、窗口的移动
1）鼠标指针在窗口的什么地方才可以移动窗口？（标题栏）
2）窗口在什么状态下才可以移动？（还原） 4、窗口大小的改变 1）学生尝试操作 5、窗口滚动
学生尝试操作，并说说什么情况下才会出现滚动条？（当窗口无法显示其中中所有内容时） 6、窗口的关闭
1）比较窗口的最小化，有何区别？
四、巩固练习
1、打开“我的电脑”窗口进行练习。
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第六课 文件与文件夹的组织结构
[教学目标]
1、知识目标：理解文件名的基本概念、文件路径的含义、了解常用扩展名的作用。
2、技能目标：掌握利用资源管理器查看磁盘文件。 3、情感目标：培养学生互连、互助、协同合作的能力；增强学生资源合理共享、高效灵活的工作意识。
[教学重点]
文件、文件夹、路径概念及三者之间关系。 [教学难点] 路径的表示。 [教学方法]
1、教法：直观演示法、归纳总结法 2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段]
采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。 [教学过程] 导入新课：
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[课堂小讨论] ——认识生活中的文件。
——认识生活中的文件
（文件夹中的文件夹） ——认识生活中的路径。
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夹。
找人路线：浙江省\\宁波市\\职教中心\\03机电（1）班\\张三（姓名）
找资料路线：图书馆\\计算机类\\辅导与训练\\高职\\05年浙江省计算机专业高职考卷（文件名）
[教师引言] 文件、文件夹、路径给我们的生活中资料的整理、检索、查找带来了极大的方便。计算机中的大量信息更需要有计划，分类别地进行安排、存放。
【设计目的：通过生活中的实例，让学生感受“文件、文件夹、路径”的意义，进而激发学生认识计算机中的文件、文件夹和路径，激发学生进一步了解的兴趣，在热烈的气氛中引入课题。】
讲授新课：
1．文件的含义： 一组相关信息的集合。如新生报到通知单，告家长书，购房合同…
2．文件名的表示：学生归纳（引导）：我们用姓名（姓+名）区分不同的学生，相同文件名（主名+扩展名）是用来标识不同文件。
文件主名
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文件扩展名
3．文件夹的含义：用来存放各种不同类型的文件，还可包含下一级子文件夹。
4．路径的含义：
5．处理文件、文件夹：我的电脑或资源管理器 知识扩展： 通配符、绝对路径、相对路径 课堂巩固：
根据已知文件的路径，查找相应文件，例：C:\\WINDOWS\\system32\\winmine.exe
根据选定文件，写出其完整路径
C:\\3dsmax6\\Defaults\\MAX\\CurrentDefaults.ini 作业布置：
1、掌握文件命名的一些规则，判断给定文件名是否全
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法
2、记忆不同扩展名对应的文件类型
第七课 欣赏多彩的计算机作品
教学过程：
一、打开“作品欣赏”文件夹。
在桌面上找到“作品欣赏”文件夹，双击图标，打开文件夹；找到你感兴趣的作品，双击图标打开文件，就可以欣赏了。
二、作品欣赏。 １、欣赏《格言警句》 ２、欣赏其它作品。
三、创建一个属于自己的文件夹。 １、文件存储位置。
计算机里有多个存储文件的磁盘。首先，我们要明确在哪儿创建自己的文件夹。
２、文件夹名字要求。
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不能使用一些特殊符号，如＊、？、／、：等等。 ３、创建文件夹。
我们明确了文件的存储位置，了解了文件夹的起名要求，下面我们就来看看如何建立文件夹。
操作指南：
１、双击桌面上的“我的电脑”图标，打开我的电脑窗口。
２、双击Ｄ盘
３、执行新建文件夹命令。 ４、输入自己要起的名字。
第八课 使用“资源管理器”管理文件、文件夹
资源管理器窗口的启动
资源管理器窗口的启动有如下几种方法：
单击“开始”按钮打开开始菜单→指向“程序”→单击“WINDOWS资源管理器”
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右击“开始”按钮打开开始快捷菜单→单击“资源管理器”
右击“我的电脑”图标打开快捷菜单→单击“资源管理器”
右击“驱动器”图标打开快捷菜单→单击“资源管理器” 右击“任一文件夹”图标打开快捷菜单→单击“资源管理器”
注：最常用的是前两种方法，即从“开始”菜单打开资源管理器窗口
⒉资源管理器窗口介绍 ①窗口结构
该窗口分两部分：左侧的窗口为“左窗格”，右侧的窗口为“右窗格”
“左窗格”：全部为文件夹，用来显示计算机资源的层次结构
“右窗格”：用来显示在左窗格中选定的文件夹下面的子文件夹和文档
资源管理器的使用：
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打开资源管理器的方法：
1.按“开始”键，选择“程序”菜单中的“windows资源管理器”。
2.把鼠标移动到开始按钮上，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“资源管理器”。
3.在桌面上，把鼠标移动到“我的电脑图标”上，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“资源管理器”。
资源管理器的功能： 1、查看磁盘空间
把鼠标移动到C盘上，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“属性”，可以查看c盘总共有多少空间和已经使用了多少空间。
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2、磁盘格式化
“格式化……”操作会将磁盘全部数据清除，注意对硬盘格式化是非常危险的操作，但是可以用来格式化软盘。在格式化软盘时，通常选择“快速”格式化，如果使用“全面”格式化可以修复磁盘中的坏道。
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3、创建新文件夹
方法一：用鼠标选择创建新文件夹的位置，在“文件”菜单中选择“新建——文件夹”选项，然后给新建文件命名。
方法二：用鼠标选择创建新文件夹的位置，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“新建——文件夹”选项，然后给新建文件命名。
4、文件或文件夹的剪切、删除、粘贴、复制、重命名操作
用鼠标选择需要编辑的文件或文件夹，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，即可对对文件或文件夹进行“剪切、删除、粘贴、复制、重命名和查看某个文件或文件夹属性
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5、发送选项
用鼠标选择文件或文件夹后，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择不同的发送选项即可。
（1）发送到3.5寸软盘
可以把某个文件通过发送命令复制到A盘中 （2）发送到我的文档
可以把A盘中的某个文件拷贝到计算机硬盘“我的文档”中
（3）发送到邮件接收者
可以直接把文件添加为电子邮件的附件，不用启动outlook程序即可发送邮件。
（4）发送桌面快捷方式
可以为应用程序创建或文件创建快捷方式
注意：C盘根目录下的文件、windows文件夹、program files文件夹均为系统文件，不能删除或移动位置，否则windows不能正常使用。
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