基于兴趣的小学英语作业设计

基于兴趣的小学英语作业设计

作者：梁晓波

来源：《新课程·小学》2018年第08期

摘 要：作业布置是教学中重要的环节，家庭作业是课堂教学的有效补充和延续，是巩固学生对所学内容的有效方式。巧妙设计形式多样、内容丰富的作业，设计制作卡片、简笔画作业、分层作业、创编绘本作业、看英文电影等作业，让小学英语学习充满乐趣，教学效果事半功倍。

关键词：小学英语；作业设计；兴趣

《义务教育英语课程标准》指出：“教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间、有机会去选择、决定，去思考，去体验、感悟，去创造、实践、应用。”但目前学校存在的现状是机械性作业偏多，缺乏趣味性、开放性，个别学生不能按时、按质完成作业。如何让学生自觉、愉快地完成作业，又获得知识和乐趣呢？笔者认为要根据所学内容，以兴趣为目标，精心设计好每一份作业。以下是笔者的几点实践。 一、卡片制作作业让英语学习充满乐趣

小学生喜欢动手，教师应多创造机会让学生动手完成操作性的作业。比如新标准英语三年级下册，26个字母的发音和书写是重点内容，在认读字母后，我要求学生发挥自己的想象力来制作精美的字母卡进行强化认读。学生的想象力非常丰富，设计出了各种各样颜色鲜艳、精美、有趣的字母卡。小小字母卡有利于巩固所学的字母，又锻炼了学生的动手能力。老师可以随时利用字母卡做游戏，比如找出元音字母、按照读音将字母卡归类，这项作业趣味性强，内容简单，可操作性强，深受学生喜欢。如，新标准英语五年级下册Module 9 Unit 1 Best wishes to you，我布置学生做卡片，分别送给校长、老师、同学或朋友，说出自己最想说的话，为他们送上道别语或祝福语。学生制作的卡片让人惊喜，图文并茂，颜色鲜艳，书写工整，排版精美。我在班上让孩子展示交流自己制作的精美卡片，并拍摄下来做成相册，分享到班的QQ群或微信群，让家长们也欣赏到自己孩子的作品，并给予鼓励，以此来激励学生，让学生享受I can do it in English的乐趣。孩子们容易得到老师及家长的及时肯定，对学习英语会更有信心。 二、简笔画作业让英语学习充满魅力

布置开放性的作业可以帮助学生记忆新单词和对话。学完新单词后，让学生根据单词画一画，并用简单的英语进行描述、交流，比起机械的抄写他们更乐意创造性地画画，如讲解animal，clothes，fruits，family，classroom，school这类内容时，布置学生画相关的简笔画，学生用心去画，再如学完一单元后，根据单元话题，我让学生把整个单元的知识通过画一画、赛一赛、评一评，效果很好。学完新标准英语五年级上册Module 9 Unit 2 I feel happy后，我布置

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学生在家长的陪伴下周末去参加一项有意义的活动，然后通过简笔画画出他们所做的事情，并用表情把当时的感受画出来。孩子们有的爬山、有的坐过山车、有的购物、有的钓鱼、有的看电影等等，活动非常丰富。他们结合自己的感受把happy，thirsty，hungry，bored，angry，tired，sad等单词的感受表现得淋漓尽致，然后用简单的英语描述，在课堂上展示演出来，有效拓展了文本内容。

三、分层画设计作业让学生作业更有梯度性

学生是独立的个体，性格、爱好及学习能力都各不相同，这就要求老师要根据学生的差异布置各种层次的作业。如我在五年级上册新标准英语Module 2 Unit 1 What did you buy？一课中将作业设计为，作业A是摘抄重点词汇和句型，力争把基础打好；作业B是模仿教材内容向朋友或家人介绍本单元话题，练习主句型What did you buy？ We bought... How many...did you buy？ How much...？让学生将知识运用到实际中；作业C是创新地改写会话，启迪他们的思维，并熟练地运用句型与家人或朋友进行交流。通过这样分层作业的设计，帮助各层次的学生都学有所得，让学生不会对做作业感到有压力。 四、创编绘本作业让英语学习绽放光彩

让学生创编绘本，绘出想象力，提高创造力，提高学习英语的兴趣。绘本的制作和学习要符合小学生的年龄特点，以学生的生活经验为基础，以插图故事加以描述等组成。在学习五年级上册Module 6 You can play football well一课时，我通过让学生小组合把本小组成员能做的事通过绘本展示出来供大家交流，并积极组织学生对绘本中的任务进行学习，进一步巩固所学内容。

五、观看英文电影作业让英语学习灵动有味

对课本的内容，学生也许很快遗忘，但是观看了一部电影后，也许他会终生难忘，且会在电影中悟出深刻的道理。抓住学生喜欢看英语电影这个兴趣点，我选择一些有代表性的英语电影推荐给学生在节假日观看，或由学生自主选择内容健康的英语电影，与小伙伴们或家人一同观看，一同分享。比如推荐学生看《美丽人生》（Life is beautiful）、《放牛班的春天》（Les Choristes）等。在观看电影之前，要求学生记下电影名称，尽可能记下自己喜欢的单词或句子，比如Oh，my god！Oh！My dear！观看后要互相讨论。 六、趣味配音作业让英语学习有声有色

英语学习离不开口语操练，在读文方面，设计不同形式的活动，布置富有趣味性的趣味配音作业，激发学生开口说英语的欲望，并提供平台让学生展示，学生可以自选喜欢的篇章来读，并要求学生上传一份最佳作品在微信群或朋友圈分享给朋友们，让朋友们都来为他点赞，在此过程中，学生认真对待，乐于参与此项作业，学习效果事半功倍。

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实践证明，布置形式多样、趣味横生的英语作业，将表演、美术、创造、情感等与英语学习有效联系起来，让学生在浓厚的兴趣中学好英语，培养了学生自主合作学习的能力和创新素质，促进了英语教学有趣、有效地开展，发展了学生的英语语言表达能力、实践能力。 参考文献：

[1]鲁子问.小学英语游戏教学理论与实践[M].北京：中国电力出版社，2004.

[2]黄宛辉.“任务型教学”教学与小学英语作业设计[J].中小学英语教学与研究，2005（1）. [3]徐贺.小学英语开放式课外作业的有效设计[J].教育实践与研究（A），2016.