八下政治知识点

八年级政治下册知识点

第一课 国家的主人、广泛的权利

1．我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民是国家的主人，我国的一切权力属于人民，平等地享有管理国家和社会事务的权力。

2.我国人民的范围：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、建设者、爱国者。（p4）

3.人民和公民的区别与联系:区别：概念不同：人民是区别于敌人的政治概念，公民是法律概念，拥有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。范围不同：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。是人民的一定是公民，是公民的不一定是人民。

4.中国公民的范围：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。

（注意：不属于中国人民但属于中国公民的有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌对势力和敌对分子。华侨是中国公民，外籍华人不是。）

5.我国公民的权利是如何得到保障的？（公民权利的保障体制）(p7)

我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民权利。立法保障主要是通过制定法律法规并通过国家强制力维护，司法保障是司法机关通过制裁侵权行为保

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障公民权利。

6.权利与权力的区别：权利指法律上的权利，是宪法和法律赋予公民享有的某种权益。其中宪法规定的公民的权利是公民的基本权利。权力指的是地位和权威的象征，是一种力量。公民享有权利，人民行使权力。

7.我国公民权利的特征：①具有广泛性（我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利，涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面）②真实性。公民权利有法律和物质保障。

8.怎样正确行使权利？（p10--11）

①公民在行使权利时要尊重他人权利。②不得损害国家的、社会的、集体的利益。③要在法律允许的范围内行使权利。④要以合法方式行使权利。

9.如何行使言论自由的权利？（P11）公民享有言论自由，但不是无限制的绝对自由。第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，不得利用言论自由教唆、煽动他人。谁公开发表了有损于他人、公共利益的言论，谁就要负法律责任。

第二课 我们应尽的义务（公民的义务包括法定义务和道德义务）

10.为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（权利义务的关系）（P14—15）①公民的权利

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和义务具有一致性。我们既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。②我们要增强权利意识，依法行使权利，增强义务观念，依法履行义务③履行义务是爱国的表现。

11.公民的基本义务的含义、内容、为什么要履行：含义：我国宪法规定的义务是公民的基本义务，包括：维护国家统一和全国各民族团结（首要义务）；保守国家秘密；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等。为什么要履行：是我们的天职，也是爱国的重要表现。

12.道德义务的含义、为什么履行：含义：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、社会的道德责任。为什么履行：有利于形成温馨、和谐的人际关系有利于促进整个社会的文明进步有利于促进社会主义精神文明建设。

13.我公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

14.我国法律与道德的关系：我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。

15.如何忠实履行义务？①法律鼓励做的，我们积极去做 ②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做。

第三课 生命健康权与我同在

1.人身权利的重要性和内容：重要性：是公民最基本、最重要的权利，也是最基本的人权之一。

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包括：人格权和身份权。人格权是我们与生俱来的做人的基本权利，包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。身份权是基于特定的身份而享有的人身权，包括亲权、配偶权、监护权等。

2.人身自由的含义、重要性及侵权行为：含义：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。重要性：人身自由是我们参加各种活动，享受其他各种权利的基本保障，没有人身自由，其他的自由也难以享受。侵权行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等。

3.生命健康权的含义、重要性、如何行使生命健康权：含义：是公民生命权和健康权的统称。生命权是指公民享有的生命安全不受非法剥夺、危害的权利。健康权是指公民保护自己的身体各器官、机能安全的权利。重要性：生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本、首要的人身权利。如何行使生命健康权？①珍爱生命，积极锻炼身体,提高健康水平 ②患病时及时医治③受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

4．我国法律为什么要对未成年人的生命健康权特殊保护？ 未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人生命健康是全社会共同的责任。有利于未成年人身心健康成长。

5.如何关爱他人的生命健康权？①在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生；②我们要关爱生灵，关爱他人生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。

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6.怎样看待自杀或自残等让与或抛弃生命健康权的行为？注意自身生命安全和健康，是每个公民的权利，也是我们对自己的责任。自杀必然会亲属朋友带来哀伤、财产损失，还会引发赡养、抚育等社会问题，自残，必然造成更大的社会负担。因此轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。

7．威胁校园安全的因素：校园暴力、校舍存在隐患、周边治安环境差等。

如何维护校园安全：国家-----完善法律法规，加大执法力度，社会----重视校园安全，创建良好环境，学校-----加强安全教育，排除安全隐患，自己----增强安全意识，学好自我保护

第四课 维护我们的人格尊严权

第五课 隐私受保护

8.人格尊严权的含义和具体体现:含义：是指公民享有的作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。具体体现：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

9．名誉权、肖像权、姓名权、隐私权的含义：名誉权含义指人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。肖像权含义指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。姓名权含义指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利（年满18周岁的成年人有权自主使用姓名权，未成年人和精神病患者由其监护人代为行使）。隐私权含义是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

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10．侵犯名誉权的行为------①侮辱 ②诽谤

11．侵害肖像权的行为------①未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像；②恶意毁损、玷污、丑化公民肖像；③利用肖像进行人身攻击等。

12．侵害姓名权的行为------①盗用他人姓名；②冒用他人姓名；③干涉他人决定、使用、变更姓名

13．侵害荣誉权的行为——非法剥夺公民的荣誉称号、奖章、奖品、奖金等。

14．侵害隐私权的行为------监视、窥视，以偷看日记、私拆信件等方式刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。

15、名誉的含义及重要性：含义：对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。重要性：客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好的名誉者不仅可以获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。肖像的内容及重要性：内容：一般的照片、画像，也可以是其他艺术形式的在现物，还可以通过录像、全息摄影等视觉形象反映出来。重要性：肖像在现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，肖像与特定的人格不可分离。姓名的内容及重要性：内容：正式姓名、笔名、艺名等。重要性：姓名作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。隐私的内容及重要性：内容：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。重要性：是人独立自由的需要，是人们对自身安宁和安全的需要，是建设以人为本、崇尚人性与

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个性的现代社会的需要。

16．隐私权的内容及为什么维护？内容：私人生活安宁权、个人信息保密权、私人通信保密权。为什么维护隐私权：①能够促进社会和谐，维护社会的安定②是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚③能够自觉尊重和维护隐私和隐私权，是现代文明的标志、是社会进步的体现。

17．怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的若干陋习（2）强化责任与信誉意识

18．如何保护自己隐私权（p55）

（1）增强法制观念、依法律己、尊重他人隐私。(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，掌握网上安全运行的知识。（3）保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝，要认真选择倾诉对象，学会与他人沟通交流

19.泄露个人隐私有什么危害？对个人：侵犯公民的隐私权，扰乱个人的正常生活，甚至影响名誉。对社会：败坏社会风气，影响社会稳定

第六课 终身受益的权利---受教育权

1.教育的作用：①对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。教育是每个人生活的准备，获得独立生活的必要前提；②能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，奠定走向未来的基础。③教育为

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人们未来的幸福生活奠基，教育获取知识，知识改变命运。④对于民族、国家来说，教育成就未来。

2.义务教育含义？义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。

3.义务教育的特征：①强制性 ②公益性（不收学费、杂费） ③统一性

4.受教育权受到侵害时如何做？可以采用非诉讼方式（与侵权人协商、寻求学校老师的帮助、寻求居委会（妇联）的帮助、求助教育行政部门）和向法院诉讼方式予以维护

5.如何履行受教育的义务：①认真履行按时入学的义务；②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。

6.中学生如何珍惜学习机会？：①树立远大理想，珍惜在校学习机会，认真完成规定的学习任务。②在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力，树立终身学习观念。

7.受教育权的含义及重要性：含义指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。重要性：是一项基本的人权，是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。

8.受教育既是权利也是义务。我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

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第七课 拥有财产的权利

9.公民个人的合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。不包括施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产。

10.财产所有权的含义：指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

11.为什么保护公民的合法财产所有权：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行，是实现公民其他权利的物质基础。对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。

12.保护财产所有权的手段：民事法律手段——是保护财产所有权的重要武器 刑事法律手段——是保护财产所有权的锐利武器

13.确认财产所有权的归属是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提。

14.遗产具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。

15.法定继承人有：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

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16.遗产的继承顺序。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权，由第二顺序人继承。

17.继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继承优于法定继承。法定继承的遗产分配原则：①一般情况下应均等分配②特殊情况下继承人协商同意的可以不均等。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人和尽主要抚养义务的继承人应适当多分，不尽抚养义务的应少分或不分。遗嘱继承中有效遗嘱的条件：立遗嘱人必须具有遗嘱能力，立遗嘱人的意思表达必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人内的一人或数人。

18.遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

19.遗赠： 公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，属于遗赠取得财产。受遗赠人获得的遗赠的财产，受我国法律保护。

20.当继承权发生争议时应如何做：①发扬中华民族互谅互让的传统美德，相互尊重、相互关爱、相互宽容。②注重情义、互谅互让，大力弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。③当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

21、智力成果权的含义：也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

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22、为什么要保护智力成果权？①人类已进入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要性；②给创新成果以智力成果权保护，是对创新精神最有效的鼓励，有利于激励人们创造无形财富。③侵害他人智力成果权危及民族的创新能力，玷污了民族的形象，扰乱了正常的市场经济秩序，不尊重他人劳动，侵犯他人智力成果权（盗版的危害）

23.未成年人知识产权受法律保护：①公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然不受年龄限制。②国家保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯③如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵犯人承担法律责任。

24.怎样保护智力成果权？①保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。②当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。③我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。（个人）（对如何保护智力成果权提建议时从国家、社会、相关部门、个人多角度答题）

25.如何打击盗版：(1)国家：完善保护智力成果权的法律法规，为保护智力成果权提供法律依据；合理降低正版产品的价格(2)相关部门：加大执法力度,严厉打击盗版行为；⑷社会：大力宣传盗版的危害，营造良好氛围；(4)加强社会主义道德建设,尊重他人的的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情；当自己的智力成果受到侵害时,要运用法律武器来维护自己的合法权益；拒绝盗版，发现盗版及时举报

第八课 消费者的权益

26.消费者与经营者的关系:在经营者与消费者的关系中经营者处于有利地位，消费者处于不利地

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位。还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。

27.保护消费者权益的意义：有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

28.《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、个人信息得到保护权、监督权等多项权利。

29.①假冒伪劣（瘦肉精、毒豆芽、地沟油）----安全权、知情权、公平交易权 ②欺行霸市、强买强卖----自主选择权；③虚假广告----知情权、公平交易权； 售后服务差----依法求偿权、公平交易权

30消费者应履行的义务：维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。 到商场购物态度谦和，说话要有礼貌，选择商品时事先考虑好，以免耽误其他顾客，维护生产经营者的正当利益。

31、消费者如何炼就一双“慧眼”做聪明的消费者？（1）增强判断能力和选择能力，学会鉴别、比较，不盲目追随其他消费者（2）学习和掌握消费的知识⑶掌握消费者权益保护的知识

32、消费者怎样维权？⑴具有良好的权利意识和自我保护意识⑵在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵犯行为的发生⑶在侵权行为发生以后，我们要运用合法有效的方式来维护权利，维权途径是：与经营者协商和解；

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请求消协调解；向有关部门申诉；请求新闻媒体帮助；提请仲裁机构仲裁；向法院起诉。

33.如何营造良好的消费环境? 国家要完善相关法律法规，健全社会信用体系建设。相关部门要依法办事，严厉打击扰乱市场秩序的违法犯罪行为。生产经营者要依法经营、诚信经营，自觉规范自身行为。消费者要增强维权意识和自我保护意识，学习相关知识，积极同侵权行为作斗争。

第九课 我们崇尚公平

1、对公平的理解： ①在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。③公平是在比较中产生的，一般来说，公平就是承担他应分担的责任、得到他应得的利益④公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象⑤公平总是相对的，没有绝对的公平。

2、失去公平的危害：会使人产生冤枉、气愤，导致报复行为；降低人与人之间的信任感，导致人际关系恶化；对经济产生不利影响，带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

3、维护公平的作用（意义）：（１）社会稳定和发展需要公平（２）有了公平，社会能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障（３）有了公平才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，从而调动自身的积极性，（４）有了公平社会才能人人各司其职，各尽其能，各得其所，共同推动社会持续发展。

4、如何理智面对社会生活中的不公平（1）要认识到，公平总是会受到一定社会条件的制约，公

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平总是相对的，没有绝对的公平。（２）我们应该增加维权意识，用合法的手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。（３）我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，（４）崇尚公平，主持正义，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

5、为什么说以公平为基础的合作才是良好的合作（公平合作的意义，为什么要树立公平合作的意识）？社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。，人们各自的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。在合作中要承担自己的责任，公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。

6、公平合作对我们的要求（如何树立公平合作的意识）（１）我们需要承担自己应该做到的，只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的（２）合作双方相互平等、相互尊重、相互理解（3）合作双方互惠互利，努力实现双赢，共享合作成果。

第十课 我们维护正义

7、凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为---正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为----非正义的行为。

8、制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。

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10．正义制度的作用：有了正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体也能够得到社会的关爱，正义制度为公平合作提供了支持和保障

11.正义的作用：（１）正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。（2）正义通过制度的调节避免严重的社会分化，使得社会健康、持续的发展，最终造福每一个社会成员（３）正义使得人与人之间的纽带更加紧密，使得人与人之间的关系更和谐。

12.正义与公平的关系-----正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；公平的获得也需要正义的制度作为支撑；没有正义的制度就没有真正的公平。公平有利于维护正义。

13.为什么要做一个有正义感的人？ （1） 一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 ⑵社会发展需要有正义感的人。 ⑶有正义感，为人正直是做人的优良品德。

14.怎样做有正义感的人?（如何维护正义）

（1）要明辨什么是正义行为，什么是非正义行为；（2）当非正义的事发生在自己身上，能够采取正当方式，奋起反抗；⑶发生在别人身上，见义勇为、匡扶正义，提出声援和救助。⑷未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。⑸我们要从小以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

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15.公平是社会稳定的“天平”，正义是人类良知的“声音”，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

16.为维护公平正义，国家采取了哪些措施？例：建立最低生活保障；廉租房制度；免除农业税；义务教育阶段免收学杂费。

附：公民的权利受侵犯时应如何维权？（所有权利的维权途径）

①与侵权人协商②求助相关部门③向人民法院提起诉讼。要求停止侵害、恢复权利、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失等。（根据不同的权利和材料将每一步完善）

例：公民的受教育权受侵犯时如何维权?

①与侵权人父母协商，还可向亲友或老师寻求帮助②求助新闻媒体、有关社会团体，还可向教育局等相关部门求助③向人民法院提起诉讼。要求父母恢复受教育的权利，赔礼道歉。

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