部编人教版六年级语文下册：语文园地三教案+教学反思

部编⼈教版六年级语⽂下册：语⽂园地三教案+教学反思语⽂园地三

⼆、选择题2．

部编语⽂⼩升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+20篇阅读理解题和答案第⼀讲、理解重点词语的意思

【技法指导】

要理解句⼦或⽂章的意思，我们往往需要借助⼀些重点词语来体会。那我如何理解重点词语的意思呢？

1.联系上下⽂词句的字⾯义来理解词语意思。有的词语，前⾯或后⾯的句⼦已经充分地表达了它的意思，我们只要从这个词语的上下⽂中找到相关的句⼦去理解提炼就可以。如《草原》⼀课中的“洒脱”⼀词。它出现在句⼦“草原上⾏车⼗分洒脱，只要⽅向不错，怎么⾛都可以”中，我们联系下⽂只要⽅向不错，怎么⾛都可以”就能理解“洒脱”的意思是“不拘束”。

2.联系语境，结合词语的感情⾊彩来理解词语意思。如《窃读记》中的贪婪”⼀词。这个词语⼀般情况下是贬义词，形容⾮常贪⼼，但在本⽂中我们就要结合具体的语境来理解。¨贪婪”岀现在“我像⼀匹饿狼，贪婪地读着”这个句⼦中，通过本段的阅读我们知道这是形容作者⾮常急切地读书，从⽽表现了她⾮常喜欢看书。

3.近义词替代理解词语的意思。有些词语的意思我们可以直接⽤近义词来解释，也就是把它的⼀个近义词放进⽂句中，看看有没有改变原句的意思如《“精彩极了”和“糟糕透

了”》中“我既腼腆⼜得意扬扬”⼀句中的“腼腆”⼀词，我们就可以直接⽤它的近义词“害羞”来解释。

4.组词理解词语的含义。有的词语，我们可以直接⽤这个词语中的每个字去组词，然后通过所组的词语去理解它的含义。如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我敬仰我的⽗亲”⼀句中的“敬仰”⼀词，就可以分别⽤“敬”和“仰”去组成“尊敬”“仰慕”这两个词语，这两个词语就可以解释“敬仰”的意思。【典例分析】童年趣事

每个⼈都有童年，⽽童年趣事就像海边那各⾊各样的贝壳，在海⽔的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六⾊的光彩，数都数不完。⽽⾄今，我的⼿上还握着那⼀枚最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的⼀件童年趣事。

记得⼩时候，我家院⼦⾥有⼀棵在我出⽣时种的橘树。我经常拿⼩⼑在树千上刻个记号，天天去测量⾃⼰是否长⾼。看着⼀条条横线，我真盼望快快长⾼。有⼀天，我忽然发现⾃已⽐那记号矮了。天啊难道我倒着长了？我⼼⾥害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的⼩伙伴都长⾼了，我却变矮了？”妈妈忙放下⾝边的活，把我抱到椅⼦上问：“为什么这么说呢？”我忙跳下椅⼦，拉住妈妈的⼿，把她拉到院⼦⾥，指着橘树说：“我天天⽤⼩⼑在树上刻下我的⾝⾼，可是我今天来刻却发现⾃⼰的头顶在以前刻的橫线下⾯了我边说边在树上指岀那两条横线。妈妈听了我的话，⼜看了看树，沉默了⼤约半分钟后就莫名其妙地⼤笑起来，笑得前仰后合，眼泪都出来了。过了许久妈妈才拍了拍我的头说：“傻⽠，不是你变矮了，是树长⾼了，以后可别做这种傻事了”我恍然⼤悟，原来不是我变矮了，⽽是树长⾼了。

哈哈有趣吧我的童年就是这样，傻事、趣事⼀箩筐：给雪娃娃洗澡，剃⾃⼰的眉⽑……也正是那么多趣事、傻事组成了那七彩的童年、欢乐的童年、令⼈留恋的童年。虽然这段⾦⾊时光正慢慢离我远去，我已不再那么傻了，但是我相信童年趣事⼀定会成为我⼈⽣中最美的回忆。联系上下⽂，解释下列词语的意思（1）前仰后合：（2）恍然⼤悟：

这篇短⽂主要讲了“我”童年的⼀件什么趣事？请⽤⾃⼰的语⾔概括⼀下。【答题指导】

词不离句。在解答第1题的第（1）⼩题时，⾸先我们要找到这个词语所在的语句，“妈妈听了我的话，⼜看了看树，沉默了⼤约半分钟后就莫名其妙地⼤笑起来，笑得前仰后合，眼泪都出来了”，这个句⼦是描写妈妈的动作，从“⼤笑”¨“眼泪都出来了”可以看出是写妈妈⼤笑时的情景，再根据词的字⾯义，那这个词的意思就是形容⾝体前后晃动（多指⼤笑时）【答案】

（1）形容⾝体前后晃动（多指⼤笑时）。（2）形容⼀下⼦明⽩过来

“我”经常通过拿⼩⼑在“我”家院⼦的橘树上刻记号的⽅式来测量⾃⼰是否长⾼，有⼀天发现⾃⼰⽐记号矮了，连忙跑去问妈妈是什么原因，妈妈说是树⾼了，不是“我”变矮了。【对应训练】中秋赏⽉

每逢中秋来临，赏⽉玩⽉便成为⼈们久谈不衰的话题。有诗道：“明⽉四时有，何事喜中秋？”为何⼈们独独钟情于中秋赏⽉呢？

民间中秋赏⽉活动约始于魏晋时期，盛于唐宋。浏览唐诗，中秋赏⽉诗确有多篇，如徐凝的诗云：“皎皎秋空⼋⽉圆，常娥端正桂枝鲜。”宋代，民间中秋赏⽉之风更加兴盛。《东京梦华录》对北宋京都赏⽉盛况有这样的描写：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩⽉，笙歌远闻千⾥，嬉戏连坐⾄晓。”

明清以后，每逢中秋，⼀轮圆⽉东升时，⼈们便在庭院、楼台，摆出⽉饼、柚⼦、⽯榴、芋头、核桃、花⽣、西⽠等果品上供，边赏⽉，边畅谈。直到皓⽉当空，再分⾷供⽉果品，其乐融融。

碧空如洗，圆⽉如盘。⼈们在尽情赏⽉之际，会情不⾃禁地想念远游在外、客居异乡的亲⼈；因此，中秋节还有“团圆节”之称。许多古诗表达了⼈们此时的思念之情。唐⼈王建《⼗五夜望⽉寄杜郎中》诗云：“今夜⽉明⼈尽望，不知秋思落谁家。”中国⼈历来把家⼈团圆、亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有“花好⽉圆⼈团聚”之谓。1.写出下列词语的意思（1）碧空如洗（2）情不⾃禁

2.明清以后的⼈们是怎样赏⽉的呢？请在⽂中⽤“”勾画出来【中秋赏⽉参考答案】

（1）蓝⾊的天空明净得像洗过⼀样。（2）抑制不住⾃⼰的感情

2.⼈们便在庭院、楼台，摆出⽉饼、柚⼦、⽯榴、芋头、核桃、花⽣、西⽠等果品上供，边赏⽉，边畅谈。直到皓⽉当空，再分⾷供⽉果品，其乐融融

三、选择题3．

回忆鲁迅先⽣萧红

①夜⾥去看电影，施⾼塔路的汽车房只有⼀辆车，鲁迅先⽣⼀定不坐，⼀定让我们坐。许先⽣，周建⼈夫⼈……海婴，周建⼈先⽣的三位⼥公⼦。我们上车了。

②鲁迅先⽣和周建⼈先⽣，还有别的⼀⼆位朋友在后边。

③看完了电影出来，⼜只叫到⼀部汽车，鲁迅先⽣⼜⼀定不肯坐，让周建⼈先⽣的全家坐着先⾛了。

④鲁迅先⽣旁边⾛着海婴，过了苏州河的⼤桥去等电车去了。等了⼆三⼗分钟电车还没有来，鲁迅先⽣依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的⽯围上了，并且拿出⾹烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。⑤海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先⽣还招呼他和⾃⼰并排坐下。⑥鲁迅先⽣坐在那和⼀个乡下的安静⽼⼈⼀样。

⑦鲁迅先⽣的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先⽣⾃⼰说：⑧“坐在椅⼦上翻⼀翻书就是休息了。”

⑨鲁迅先⽣从下午⼆三点钟起就陪．客⼈，陪．到五点钟，陪．到六点钟。客⼈若在家吃饭，吃过饭⼜必要在⼀起喝茶，或者刚刚喝完茶⾛了，或者还没⾛⼜来了客⼈，于是⼜陪．下去，陪．到⼋点钟，⼗点钟，常常陪．到⼗⼆点钟。从下午⼆三点钟起，陪．到夜⾥⼗⼆点，这么长的时间，鲁迅先⽣都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。

⑩客⼈⼀⾛，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先⽣正要开始⼯作。在⼯作之前，他稍微阖⼀阖眼睛，燃起⼀⽀烟来，躺在床边上？这⼀⽀烟还没有吸完，许先⽣差不多就在床⾥边睡着了（许先⽣为什么睡得这样快？因为第⼆天早晨六七点钟就要来管理家务）。海婴这时在三楼和保姆⼀道睡着了。

全楼都寂静下去，窗外也⼀点声⾳没有了，鲁迅先⽣站起来，坐在书桌边，在那绿⾊的台灯下开始写⽂章了。许先⽣说鸡鸣的时候，鲁迅先⽣还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先⽣还是坐着。

有时许先⽣醒了，看着玻璃窗⽩萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先⽣的背影不像夜⾥那样⿊⼤。鲁迅先⽣的背影是灰⿊⾊的，仍旧坐在那⾥。

⼈家都起来了，鲁迅先⽣才睡下。

海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先⽣的门前，保姆总是吩咐他说：“轻⼀点⾛，轻⼀点⾛。”

鲁迅先⽣刚⼀睡下，太阳就⾼起来了。太阳照着隔院⼦的⼈家，明亮亮的；照着鲁迅先⽣花园的夹⽵桃，明亮亮的。鲁迅先⽣的书桌整整齐齐的，写好的⽂章压在书下边，⽑笔在烧瓷的⼩龟背上站着。⼀双拖鞋停在床下，鲁迅先⽣在枕头上边睡着了。1.选⽂写了关于鲁迅先⽣哪⼏⽅⾯的内容？请简要概括。

2.第⑨段⽤了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先⽣从下午⼆三点钟就陪客⼈，⼀直陪到夜⾥⼗⼆点”？为什么？3.第?段引⽤保姆的话，运⽤了反复的修辞⼿法，有什么作⽤？4.读到⽂章最后“鲁迅先⽣在枕头上边睡着了”，你有怎样的感受？

5.鲁迅先⽣说过：“哪⾥有天才，我是把别⼈喝咖啡的⼯夫都⽤在了⼯作上了。”结合本⽂，谈⼀谈鲁迅先⽣对待⼯作的态度及你从中学到了什么。

1.①写“我”和鲁迅先⽣⼀家及周建⼈先⽣⼀家去看电影的故事。②写鲁迅先⽣特别的休息⽅式。③写鲁迅先⽣待客和⼯作的情况。

2.不能简化。连⽤七个“陪”字强调会客时间长、客⼈多，表现了鲁迅先⽣待客热情、耐⼼，表现了鲁迅先⽣的⼈格魅⼒。3.写出保姆怕打扰鲁迅先⽣的休息⽽⼩⼼翼翼，从侧⾯写出鲁迅先⽣⼯作的⾟苦、忘我。

4.⽰例：我特别⼼疼鲁迅先⽣，他将⾃⼰的时间都⽤来陪客⼈和⼯作，⾃⼰休息的时间特别少，这句话给⼈⼀种他是累得睡着的感觉。（⾔之有理即可）

5.对待⼯作⼀丝不苟，充分利⽤时间，鞠躬尽瘁。（⾃⼰学到的部分合理即可）4．我长⼤了

⼩的时候想长⼤，于是昐着早些进⼊中学，早些成为⼤⼈。

终于考进了⼼⽬中理想的中学。带着⼀份喜悦对⽗母说；“爸，妈，我长⼤了，我进中学了。”⽗母⼀脸笑意；“不，孩⼦，成为中学⽣并不代表你成为⼤⼈。”于是，我继续等着“长⼤”的到来。

在脸上发现了第⼀颗青春痘，带着⼀份期盼对⽗母说：“爸、妈，我长⼤了，我有青春痘了。”⽗母⼀脸笑意：“不，孩⼦，青春痘并不证明你长⼤。”

渐渐，“长⼤”在繁忙的学业中也被淡忘。

后来，搬了家。家与车站有⼀段很长的路，于是邻家的孩⼦总是⽤⾃⼰的⾃⾏车捎我⼀段。

那是⼀个阴⾬蒙蒙的清晨，雾⽓很重，路上很滑。⼀不⼩⼼，邻家孩⼦的⾃⾏车撞倒了⼈，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩⼦已扶起⾃⾏车逃之天天。我终于意识到发⽣了什么事，这样的事还是⾛了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦⼩的⽼太太。

许多⼈围了过来。我有些渐愧，于是，我低着头帮⽼太太拾起散落在地上的菜。突然在⼈群中我竟发现了⽗亲那深邃的⽬光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

我把⽼太太送回家，才发现她的⼉⼥并不孝。⽼太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。然⽽，我不知道如何⾯对⽗母。

⼩⼼翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦⽩交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，⽓氛并不如想象的恶劣，⽽且桌上也多了⼏样我爱吃的⼩菜。

吃饭时，我⼩⼼地边吃边看着⽗亲。⽗亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着⽗亲的训斥，⽽⽗亲却只是询问了⽼婆婆的情况，嘱咐我⼀定要多陪陪⽼婆婆。

依然记得那天⽗母在睡前语重⼼长地对我说的话：“孩⼦，你懂得了什么叫责任。”我终于

感觉到⽗母承认了我的长⼤；我也终于明⽩，长⼤并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长⼤，意味着承担责任。

的确，并不是所有长⼤的⼈都能够承担责任的，然⽽，能够承担责任的⼈却⼀定是长⼤了。1. 第⼀段中，作者说“⼩时候想长⼤”，“想长⼤”的内容是什么？2. ⽂中画“~”的⼀段有什么作⽤？

3.请从括号中选出答案填在横线上：⽂中“撞⼈”和“吃晚饭”是（详写/略写），⽽照顾⽼奶奶却是（详写/略写）。

4.“的确，并不是所有长⼤的⼈都能够承担责任的；然⽽，能够承担责任的⼈却⼀定是长⼤了。”谈谈你对这句话的理解。5.⽂中撞到了⽼奶奶后，邻家的孩⼦是怎么做的？你认为他是⼀个怎样的⼈？你愿意和这样的⼈做朋友吗？1.希望早点进⼊中学，早点成为⼤⼈。

2.引出下⽂，为⽗亲不会责骂“我”，反⽽安慰“我”埋下了伏笔。3.详写

略写（因为“撞⼈”和“吃晚饭”是“我”长⼤的过程，所以重点描写，⽽前⾯“我”已决定去好好照顾⽼奶奶了，所以“照顾”可以略写）

4.长⼤并不仅在于年龄，更在于⼼理。年龄⼤并不等于“长⼤”，年龄⼩也未必是没有“长⼤”，“长⼤”的标准是有责任感。（或并不是所有已经长⼤成⼈的⼈都可以担当责任，但是，不管你多⼤，只要你能承担责任，就⼀定是长⼤了）5.邻家的孩⼦扶起⾃⾏车逃之夭夭。他是⼀个不负责任、不讲义⽓的⼈，这样的⼈，我不愿意和他做朋友。5．

爸爸教我读中国诗程怡

①⼗个⽉的时候，我得了⼀场可怕的脑膜炎，到了⼀岁半还不会说话，⽗母⾮常担⼼。⼀天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某⼀个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表⽰满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他⾛到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对⽗母⽽⾔，真是“上上⼤吉”！他们不再担⼼我有智⼒障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。

②爸爸常教我念两个⼈的诗：⼀个是杜甫，⼀个是陆游。

③依稀记得，孩提时的⼀个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着⼤蒲扇，满天的星⽃朦朦胧胧的。“疆卧孤村不⾃哀，尚思为国戍轮台……突然，爸爸那江西乡⾳很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我⼀下⼦记住了这⾸诗。

④上学前我已经会背那⾸《⽰⼉》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原⽇，家祭⽆忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧⾹磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸⾼兴得眼泪都流出来了。⑤

1959年秋，我上⼩学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长⼥，照顾我和弟弟。⼀天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们⾯前，令我们欢天喜地，难以⼊眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜⼩⼉⼥，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。⑥爸爸⽣命的最后⼏年，完全卧床不起。每当德沃夏克的⼤提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那⼀刻让他想起了故乡⽼宅，想起了祖母和母亲。

那时我已在⼤学教中国古代⽂学，我理解⽗亲：⼈⽣⽆⾮家国之情，杜甫、陆游，我⽗亲他们这⼀代的知识分⼦，对家国，都

有⼀种深情。⽗亲吟诗的声⾳，永远留在了我⼼底。

⑦很多年后，我看见报上某篇⽂章引了⼀⾸绝句，感觉就像遇到了⼀个⽼熟⼈。我没有念过那⾸诗，但我熟悉那种风格。回来⼀查，果然是陆游的诗：“征车已驾晨窗⽩，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我⽣命⾥的东西，突然宣告了它的⽆可移易的存在！1.第④段画线句⼦，爸爸为什么⾼兴地流泪？

2.⽂中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（1）

（2）上学前，爸爸教我理解《⽰⼉》诗中的句意；（3）

3.通读全⽂，⽂中的“爸爸”是⼀个怎样的⼈？请概括他的形象。4.谈谈你对第③段画线句的理解。

5.⽂中的“爸爸”喜欢念中国诗，还让作者从⼩培养了念诗的兴趣。那么，你喜欢中国诗吗？请写⼀句你最喜欢的诗句，并简单说明原因。

1.因为还未上学的我居然懂得了陆游诗的意思。

2.（1）孩提时，爸爸以⾃⼰奇特的吟啸叫我记住了陆游的诗（3）上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲⼈的感情3.爸爸是⼀个有家国情怀的知识分⼦，也是⼀个深爱孩⼦，懂得教育的慈⽗。

4.爸爸教“我”的诗永⽣难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的⼈格魅⼒）影响我的⼀⽣，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。5.略6．向⽇葵尤今

到伦敦度假，住在⼥⼉的公寓⾥。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的⼥⼉体恤地说道：“餐馆坐落在九曲⼗⼋弯的窄巷⾥，不太好找，你们就在餐馆附近的⼩公园等我吧。”

早上出门时，⽓候温凉，我穿了⼀袭宽松的棉质⾐裙，没带外套。天⾊愈暗，⽓温愈低，到了傍晚，⽓温居然降⾄六摄⽒度。我和⽼公提早⼗分钟来到游⼈寂寥的⼩公园，那种砭⾻的寒风夺命似的想把⼈的脸⽪整层刮掉，我冷得⼏乎连⾎液也凝结了。到了七点整，⼀向准时的⼥⼉踪影不见，我们的⼿机偏⼜留在公寓⾥忘了带，⽆法联系。

寒风肆⽆忌禅，我冻成了冰湖底下⼀尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流⾛，怒⽓像蚂蝗⼀样往我⼼⾥钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出⼀层青苔。“天⽓这么冷，她竟不为我们着想！”我⼝出怨⾔，“简直就是个⼯作狂啊！”“唉，”⽼公叹⽓，“伦敦的⼯作压⼒真是太⼤了！”七点四⼗分，⼥⼉才⽓喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！⼯作堆积如⼭，做不完呀！”我和⽼公对看⼀眼，果然不出所料！

冻得犹如⼀⽚在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声⾳，⽐雪更冷：“⼯作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪⾥？”说着，径⾃往前⾛，不再看她⼀眼。

到了餐馆，⼥⼉轻车熟路地点了各种美⾷。刺⾝、煎和⽜、毁鱼饭、酱渍⾖腐、软蟹⼿卷、天妇罗厖可⼝的美⾷⼀道接⼀道地上，然⽽，我觉得⼼⾥冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃⼝也没有。

⼥⼉欢欢喜喜地说着办公室⾥的⼀些趣事，我没有答腔，只⼀筷⼀筷闷闷地吃，⼀⼼只想快点回家盖上厚厚的被⼦蒙头⼤睡。第⼆天，⽇上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬⽣⽣地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅⾥竟传来了⼥⼉和她爸爸说话的声⾳。我翻⾝起床，⾛出厅外，还没开⼝，⼥⼉便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的⼯作不是堆积如⼭吗？”她笑嘻嘻地说：“⼯作做不完，不是还有明天吗？”

桌上，放了⼀⼤束精神抖擞的向⽇葵，黄艳艳，活鲜鲜的，⼤蓬⼤蓬的热情源源不绝地释放。向⽇葵旁边，有个奶油蛋糕，还有⼀张卡⽚。卡⽚⾥，装着⼥⼉圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那⼀年，您到⼟⽿其旅⾏，看到漫天漫地的向⽇葵，回来向我出⽰照⽚，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊⼼动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的⽬光，想吃它们；唯独向⽇葵，您打从⼼坎⾥爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向⽇英；⽽您，就是我们的阳光。”

读毕，抬起头来时，⼥⼉絮絮地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另⼀家，⼜碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向⽇葵后，然后赶回家把它藏好，这样⼀来⼀往，才会迟到的呀！”

说着，⼜笑眯眯地⾃问⾃答：“您猜我把花偷藏在哪⼉？贮藏室！可是我⼜担⼼它难以透⽓，半夜起来还浇⽔呢！”这⼀天，是我的⽣⽇。可是，在这⼀刻，我的眼眶⾥，却都是泪。1.通读全⽂，围绕“向⽇葵”，补全⼥⼉为妈妈准备⽣⽇礼物的情节。那天下班后，→赶回家去，→半夜起来，浇向⽇葵→第⼆天上午，。2.本⽂开头两段着意交代⼥⼉做事有条不紊⼀向准时，这样写有什么作⽤？3.赏析⽂中画线的句⼦。

（1）看着时间滴滴答答地流⾛，怒⽓像蚂蝗⼀样往我⼼⾥钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出⼀层青苔。（2）我觉得⼼⾥冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃⼝也没有。

4.⽂章末尾说“在这⼀刻，我的眼眶⾥，却都是泪”。请描摩此时“我”的内⼼活动，并加以描摹。（不少于30字）1.买向⽇葵藏向⽇葵送向⽇葵

2.意在突出⼥⼉细⼼、守时的个性，与下⽂让⽗母在寒风中久等的⾏为形成鲜明的对⽐，使读者⼼⽣悬念，为下⽂买花藏花作铺垫。

3.（1）运⽤⽐喻，⽣动形象地写出了“我”因⼥⼉的失信⽽怒⽕冲⼼，⽣⽓得脸⾊铁青的样⼦。（2）“冒”“灼灼”等词⽣动传神地写出了“我”因⼥⼉不体恤⽗母，⼼中的失望和难过。

4.⽰例：对不起啊，⼥⼉！你为了给我买⽣⽇礼物，在寒风中奔波，⽽我却冷⾔冷语对你，妈妈很内疚啊。谢谢你，⼥⼉！谢谢你的向⽇葵。是那份温暖，驱⾛了我内⼼的严寒，是那份感动让我热泪盈眶。7．

⼀双脚上的修养①

每逢双休⽇，我都会到图书馆的阅览室去翻阅⼀些报纸和杂志。每次来这⾥，总看到座⽆虚席的场⾯。在这紧张⽽喧嚣的都市⾥，能保持⼀份阅读的闲情，是难能可贵的。在我看来，这⾥的每⼀个⼈，都有着⼀定的层次和修养。②

北⽅冬天的雪⼤，雪⼀下，许多⿇烦就随之⽽来了。⾛在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进⼊室内，脏雪马上就会化作污⽔。⼈⾛过的地⽅，往往会留下两⾏⿊乎乎的脚印。正是⼀个雪天，我⾛进阅览室时发现了异样。屋⼦⾥多了⼀个擦地的⼥⼯，她看我进来，竟紧张地盯着我，⼿操抹布，如临⼤敌。我故作视⽽不见，可感觉告诉我，她正跟在我的⾝后，猛回头，把她吓了⼀跳，⾃⼰也吓了跳。吃惊于⾃⼰留下的那⾏脚印。在淡黄的地板上，显得如此扎眼。⽽那个擦地⼥⼯，正在奋⼒擦抹。③

坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然⽽⽣，再也⽆⼼看书了。阅览室是⼀个开放的公共场所，来往进出的⼈很多。我注意到，每个进来的⼈都在犯着同我⼀样的⽑病，浑然不觉⾃⼰

双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦⼲净的地板。于是，那个⼥⼯就要不停要跟在进进出出的⼈后⾯，擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹，似⼀场破坏与复原的拉锯战，在阅览

室⾥上演着，让⼈⼼惊。渐渐地，那个疲于擦地的⼥⼯，已是额头见汗。④

忽然有种感觉，每⼀双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别⼈⾟苦取得的劳动成果，是在破坏着⼀种美好与和谐。⑤

不知过了多久，那扇门⼜被悄悄推开了。⼀个男⼈伸头朝⾥⾯看了看，似乎想进来，但⼜把头缩了回去。不⼀会⼉，两扇门被推开了。还是刚才那个男⼈，这次，他是肩扛⼀桶纯净⽔进来的。突然，⼀阵“沙、沙”的响声，伴着送⽔男⼈⾛路的旋律，引起了所有⼈的注意。我开始从上向下打量他，⽼旧的棉帽⼦、绿⼤⾐厖最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。男⼈的每只脚上，竟然都套着⼀个塑料袋。他⼀⾛动，塑料袋就会发出“沙，沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他超过的地⽅没有⼀点污迹，还是那样⼲⼲净净的。我注意到，那个擦地的⼥⼯，站在那⾥表情复杂地盯着送⽔的男⼈，看到他放好⽔，慢慢离开阅览室。⽽当她再次转过头来，我发现她眼⾥竟有泪⽔涌现。⑥

这个下雪的周⽇⾥，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。我想，修养⼯不是⼀个⼈⽐别⼈多认识

些字，多读了⼏本书；或是⼀个⼈了解《红楼梦》的情节、会背莎⼠⽐亚的⼀些名句，修养应该是在⼀个⼈举⼿投⾜的细节中体现，就像那个送⽔⼯，懂得在雪天⾥，进⼊室内之前⽤塑料袋把两只脚都套上。1、第⾃然段中，“我”“愧怍”的原因是什么？

2、下列描写⼈物的语句很富有表现⼒，请作简要赏析。

（1）屋⼦⾥多了⼀个擦地的⼥⼯，她看我进来，竟紧张地盯着我，⼿操抹布，如临⼤敌。

（2）不知过了多久，那扇门⼜被悄悄推开了。⼀个男⼈伸头朝⾥⾯看了看，似乎想进来，但⼜把头缩了回去。3、⽂中第⾃然段说“⽽当她再次转过头来，我发现她眼⾥竟有泪光涌现”，你认为“她”是为什么⽽流泪？4、⼝味⽂中两个画线句，你认为作者再次对“修养”⼀词的理解有什么不同？1.“我”的脚印弄脏了地板；“我”对⼥⼯的劳动故作视⽽不见。

2.（1）“紧张地盯着”“如临⼤敌”等神态和动作描写。形象地写出了擦地⼥⼯见到“我”进来唯恐弄脏地板⼜要再次擦地的担忧与紧张⼼理，（2）“悄悄推开”“伸头”“缩”等动作描写，传神地写出了送⽔⼯怕影响图书馆安静的氛围，推门时⼩⼼翼翼的情景，突出了送⽔⼯对他⼈的尊重，体现了他的修养。

3.为送⽔⼯的细⼼体贴⽽感动，为⾃⼰的劳动终于得到他⼈的尊重⽽激动。

4.第①⾃然段中“修养”指有⽂化或学问；第6⾃然段中\"修养\"之养成正确的待⼈出事的态度。8．花⼉与少年梁晓声

有⼀个少年，刚上⼩学六年级，班主任⽼师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你⼉⼦考上中学的希望不⼤，即使是⼀所最普通的中学。”

同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个⼩绰号—“逃学⿁”。是的，他经常逃学。

他逃学的原因是多⽅⾯的，最主要的是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书包。都六年级了，他背的还是⼀年级时的书包。那书包太⼩了，⽽且像他的⾐服⼀样，补了好⼏块补丁。这使他⾃渐形秽，内⼼极其敏感。往往是，其实并没有谁成⼼伤害他，他却已经因为别⼈的某句话、某个眼神或某种举动⽽表现得像遭了暗算似的。

妈妈不⽌⼀次地指出：“家⾥明明穷，你还爱⾯⼦！早知道你打⼩就活得这么不开⼼，不如当初不⽣你。”

⽼师当着他的⾯在班上说：“有的同学，居然在作⽂中表⽰对于别⼈穿的新鞋⼦如何如何羡慕。知道这暴露了什么思想吗？”⼀⽚肃静中，他低下了头。他那从破鞋⼦⾥戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清厖妈妈的话令他产⽣负罪感。⽼师的话令他反感。他曾打算以死来向妈妈赎罪。

于是，他敌视⽼师，敌视同学，敌视学校。

某⽇，他正茫然地⾛在远离学校的地⽅时，两个⼤⼈迎⾯⾛来。他们是⼀对新婚夫妻，正在度蜜⽉。

那男⼈说：“咦，这孩⼦像是我们学校的学⽣！”他欲跑，⼿腕已被拽住。他认出对⽅是学校

少先队辅导员，姓刘。刘教师这⼩记者协会，他曾是⼩记者协会的⼀员……

刘⽼师向新婚妻⼦郑重地介绍了他。刘教师温和地说：“我代表我和我的妻⼦，邀清你和我们⼀起去逛公园。怎么样，肯给⽼师个⾯⼦吗？”

他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，⼜点了点头……在公园城，⼩学六年级学⽣

顺从，让他得到了⼀⽀奶油棒冰作为奖品。虽然刘⽼师为⾃⼰和妻⼦也各买了⼀⽀，但他还是愿意货物已经得到了奖励。三⼈坐在林间长椅上吮奶油棒冰。对⾯是公园

⼀⾯铁栅栏，⼏乎被爬⼭虎的藤叶完全覆盖住了。在稠密的鳞⽚似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开得热闹。刘⽼师说：“记得你当⼩记者时，写过两篇不错的报道。”他很久没听到过称赞的话了，差点⼉哭了，低下头去。

待他吃完冰棒，刘⽼师说：“⽼师想知道喇叭花是共⾻朵的时候，究竟是什么样的，你能替⽼师去仔细看看吗？”他困惑，然⽽跑过去了。⽚刻，他回来告诉⽼师，所有的花⾻朵都像被扭了⼀下，必须反着那股劲⼉，才能开成花朵。刘⽼师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花花⾻朵那种扭着股劲⼉的状态，是在开放前⾃我保护的本能。每⼀朵花，都只能开放次。为了唯⼀的⼀次开放，⾃我保护是合乎植物⽣长规律的。他说花瓣⼉越多的花，花⾻朵越⼤，也越硬实，是⼀瓣包⼀瓣，⼀层包⼀层的。所以越⼤越硬的花⾻朵，开放

过程越给⼈以特别紧张的印象。若将⼈与花⽐，⼈太幸运了。花⼉开好开坏，只能⼀次。⼈这⼀朵花，⼀⽣却可以开放许多次。前⼀两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，⼀⽣怎么也会开好⼀次的。刘⽼师说⾃⼰是农民

⼉⼦，家贫，⼩学没上完就辍学了，是⼀边放猪⼀边⾃学才考上中学的。⼀联系以⼈，他就听出，教诲开始了。他没太反感。因为刘⽼师那样教诲，他此前从未听到过。

刘⽼师话锋⼀转，说星期⼀要到他的班⾥去讲⼀讲怎样写好作⽂。他⼩声说，⾃⼰决定不上学了。

⽼师问：“能不能为⽼师再上⼀天？明天你可以不去学校。在家写作⽂吧，关于喇叭花的。如果家长着问你为什么不上学，你就说在家写作⽂，是⽼师给你的任务。”他听到刘⽼师的妻⼦悄语：“你不可以这样。”他听到刘⽼师产：“可以。”

刘⽼师说：“我星期⼀第三节课到你们班去，希望你在第⼆节课前把作⽂交给我，⽼师需要有⼀篇作⽂可以分析、点评。”⽼师那么诚恳地请求⼀名学⽣，不管怎样⼀名学⽣，都是难以拒绝的啊！他从没那么认真地写过⼀篇作⽂。

星期⼀，他⿎⾜勇⽓，迈⼊学校门，在第⼀节课前，他就将作⽂交给了刘⽼师。他为作⽂起了个很好的题⽬——《花⼉与少年》。他写到了⼈⽣中的⼏次开放——

刚诞⽣，发出第⼀声啼哭是开放；咿呀学语是开放；⼊⼩学，成为学⽣第⼀天是开放；每年顺利升级开放；获得第⼀张奖状更是⼼花怒放厖

他写道：每⼀朵花⾻朵都是想要开放的，每⼀个⼩学⽣都是有荣誉感的。如果⼀个学⽣像开不成花的花⾻朵，那么，给他⼀点⼉表扬吧，对于他，那等于⽔分和阳光啊！

⽼师读这篇作⽂时，教室⾥异乎寻常地肃静。

后来，他考上了中学；再后来，考上了⼤学；再再后来，成为⼤学教授，教古典诗词，讲起词语与花，⼀往情深……他是我的友⼈，⼀个温良宽厚之⼈。那位刘⽼师，成为我⼼⽬中的马卡连柯。1.给下列词语中加点的字注⾳。

赎．罪（）辍．学（）教诲．（）稠．密（）2. 请从语⾔表达的⾓度，对⽂中画横线句进⾏评析。

3. ⽂中画波浪线这段⽂字在结构上起什么作⽤？是如何起到这⼀作⽤的？4. ⽂中的刘⽼师是怎样的⼀个⼈？谈谈你的看法。

5. 在⽣活中，作为学⽣，你也肯定遇到过不同的⽼师。给你留下最深印象的是哪位呢？为什么？（不少于50字）1.shu chuo hui chou

2.这句话运⽤了⽐喻的修辞，将⼩学⽣⽐喻成未开放的花⾻朵⼉，⽣动形象地说明了表扬的重要性，它是孩⼦成长过程不可缺少的养分。

3.承上启下。“⽼师那么诚恳地请求⼀名学⽣”承接上⽂⽼师希望他写⼀篇可以点评的作⽂，“不管怎样的⼀名学⽣，都是难以拒绝的啊”引出下⽂他从没那么认真地写过⼀篇作⽂。

4.刘⽼师是⼀个充满智慧和爱⼼，懂得引导学⽣，保护学⽣⾃尊⼼，有良好教育⽅法的⽼师。5.略