部编版六年级语文下册教学反思全册完整版

部编版六年级语文下册教学反思全册完整版

1. 北京的春节

成功之处：学生能抓住重点语句研读，创设情境读，结合生活体验，走进北京人的春节，感受人们的欢乐和浓浓的民俗风情。

不足之处：老舍的语言精练，京味儿十足，独具风格，在教学过程中忽略了将这一点结合课文进行解说。

教学建议：对于重点段的教学，要让学生充分参与并思考，侧重读、悟。在这个环节中，还是应该让学生通过比较来体会老舍的写作用意。可以通过对关键词进行加红或者隐藏等方法，让学生去比较着读。

2. 腊八粥

成功之处：引导学生抓住人物的动作、语言、神态，边读边感悟，从中体会八儿贪吃、可爱的样子，进而升华到体味全家人的其乐融融。

不足之处：课文开头讲腊八粥的做法和人们对其的喜爱这部分时，引导上处理得比较肤浅，没有透过文字表现出人们对腊八粥的喜爱，对文本剖析得不够深入。

教学建议：教学中引导学生学会思考、提问，能让学生深入了解课文内涵，改变学生只等待老师发问的被动学习心态。让学生用不同的形式品读，会更深刻地体会对腊八粥的喜爱。

3. 古诗三首

成功之处：把诗句和作者要表达的情感通过多媒体课件条理清晰地展示出来，易于学生理解，特别是把诗句进行精讲点拨，把学生的情感很好地带进诗的意境里。

不足之处：对学生的评价不到位，重要部分没有留时间给学生记笔记，在引导理解诗意方面没有给学生留出充分的想象空间。

教学建议：古诗词的教学应与现实生活紧密联系，让学生联系现实生活理解诗意或作者要表达的思想情感，会使学生的感悟更深刻。

4. 藏戏

成功之处：因为这篇文章极具民族特色，采用了极富感染力的导语将学生带入情境，学生便带着浓浓的兴趣走进了文本。学习过程中，学生对少数民族的民风、民俗产生了浓厚的兴趣，产生了学习的欲望。

不足之处：质疑的问题不够深刻，学生的参与面不够广，评价不够及时。

教学建议：引导学生多方面地品读课文，从中感悟藏戏的特色和文中唐东杰布的精神，进而体会藏戏的形成过程之神奇。 有利于学生理解、体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

口语交际：即兴发言

成功之处：积极引导，调动全员参与互动交流，给予正面鼓励、多方面的评价，提高

学生即兴发言的能力，收到良好的效果。

不足之处：课堂上学生读题不够细致，领悟不出题目的意图，喜欢直来直去，没有情感的流露和感染力。

教学建议： 在引导学生参与的过程中，让积极参与的学生调动被动学习的学生，让学生有话就说，发挥即兴发言的主导地位。

习作1

成功之处：通过回忆、看图片、播放视频及搜集到的有关传统习俗，引导学生积极参与，同时照顾不同层次的学生。透过多媒体课件让学生有了深刻的体悟，从而激发学生产生写作的浓厚兴趣。

不足之处：习作的材料不够新颖，学生在叙述的过程中没有把握好详略。

教学建议：在习作教学中，要引导学生多观察、多体验、多思考，注意积累，激发学生写作的欲望。在潜移默化的引导下，学生定能写出更加出彩的习作。

语文园地

成功之处：对于“语文园地”部分的学习内容，教学中注重了对学生自主学习能力的培养。把学习的主动权交给学生，践行了先学后教的教育理念。

不足之处：课堂教学中没有给予学生充分思考和自由表达的空间，所以学生没有做到有话可说，有感受可言。

教学建议：结合“语文园地”的内容，给予学生思考的空间，这样能使大部分学生在准备充分的基础上发表自己的看法。

5. 鲁宾逊漂流记

成功之处：在教学中，将多种教学方法相结合，充分发挥学生的主体作用，创设一种愉悦的学习氛围，让学生与文本充分接触，实现了学生与文本之间的平等对话。

不足之处：对书中“节选”部分的品读还不够深入、透彻，教师的点拨、引领作用体现得还不够充分，人物的性格特点分析得不到位。

教学建议：要有目的地引导学生围绕主要人物和精彩片段畅谈感受，学习通过品味细节的读书方法体会文章的精彩之处，加深对文本的理解和体验，使学生在潜移默化中受到情感的熏陶。

6. 骑鹅旅行记

成功之处：结合自学提示，引导学生抓住人物的动作、语言、神态进行分析，体会人物的特点。在探究的过程中，学生兴趣浓厚，实现了自主学习。

不足之处：由于课文是节选，学生对整部小说不清楚，因此对文本剖析得不够深入，不能准确分析人物的特点。

教学建议：预习教学一定要到位，学生在课前了解一下原著，再学习课文，这样就能从文本上深入了解课文内涵。

7. 汤姆索亚历险记

成功之处：利用多媒体课件设置阅读提示，让学生围绕阅读提示进行小组交流，然后给学生充分的时间去读去悟，让他们体会作者的语言特点。

不足之处：由于本课是略读课文，整个教学过程是以学生为主导，因此时间上前松后紧，造成学生在交流中对人物的性格特点及作者的语言特点领悟得不深刻。

教学建议：教学中应围绕本课的阅读提示，结合学生的预习，进一步分析人物特点，从而达到教学目的。

快乐读书吧

成功之处：结合学过的课文，在小组合作交流的过程中，学会写读书笔记，为今后更深入学习名著奠定基础。

不足之处：学生在学写读书笔记的过程中，没有写出真情实感，一味地机械套入，方法有些呆板。

教学建议：先要了解名著的主要内容，再完整地读，同时思路要清晰，在此基础上做读书笔记就会比较完善。

口语交际：同读一本书

成功之处：结合书籍，借助小组的力量，让学生围绕话题交流读书心得，在分享读书收获的同时，激发学生的阅读兴趣。学生学会倾听，敢于吐真言、说真话，课堂气氛活跃，

学生兴趣高涨，真正体现了合作学习的优越性。

不足之处：由于学生的知识面相对较窄，读书的层次不一样，在表达的逻辑性和准确性上存在不足。对于基础稍弱的学生，没有充分调动他们分享的积极性。

教学建议：在平时的教学中，让学生广泛地涉猎不同类别的书籍，给学生准备交流的平台，对读书的交流、分享会起到推动作用。

习作2：写作品梗概

成功之处：结合学过的课文《鲁滨逊漂流记》，引导学生了解故事梗概的概念、作用。在此基础上再学写作品梗概，学生有了一定的认识，因此写起来感到比较轻松。

不足之处：因为对原文的取舍把握不到位，所以有些学生写得如同流水账，学生的概括能力有待加强。

教学建议：在习作教学中，要引导学生细读原文，概括主要内容，再进行反复比较，这样写出的作品梗概定能出彩。也可以引导学生使用不同的概括方法进行写作。

语文园地

成功之处：评价本单元课文中出现的人物，既能带学生复习回顾本单元的内容，又能引导学生掌握评价作品人物的方法。

不足之处：在教学中没有充分发挥学生自主学习的能力，特别是学习词句段的运用部分时，只是单纯地让学生理解方法，缺少练习和运用的机会。

教学建议：语文园地中需要积累的语文知识，只理解还不够，还应该贴近生活。所以，教学词句段的运用部分时，教师应引导和帮助学生反复地训练，才能真正地让学生学会运用。

8. 匆匆

成功之处：在教学中，能努力挖掘文本美，特别是语言美，引导学生品味“语言美”，营造课堂的“语文味”。

不足之处：由于追求课堂的完整，而不能使有些环节落到实处，导致有些地方没有拓展到位，该多读的不能多读，使学生的感情不够深刻。

教学建议：引导学生在课堂上多表露情感，和学生一起欣赏、品味文章的语言美并探究它的表达方式。只有这样，才可以达到预期效果。

9. 那个星期天

成功之处：引导学生品读课文，抓住关键句子，体会“我”的心情经历的变化。由于引导到位，学生也乐学、善学，体现了自主学习的愿望。

不足之处：学生对母亲的行为不能用换位思考的方式来理解。

教学建议：引导学生在生活中寻找父母忙碌的影子，从中多体会，学会换位思考，进而达到理解课文内容的目的。

交流平台 初试身手

成功之处：结合课文，引导学生体会情感的表达，再进行随堂训练。学生能在教师的引导下积极参与，效果明显。

不足之处：在遣词造句中使用修辞手法方面，学生运用的修辞手法比较单一，思维不开阔，写作思路窄。

教学建议：素材来源于生活，只有让学生多体验生活，并在生活中积累，抒发自己的真实情感，这样才能写出好的文章。

习作例文：别了，语文课

成功之处：引导学生抓住描写陈小允心理活动的语句，边读边感悟，品味他对语文课由讨厌转变为喜欢，再到最后舍不得离开的心理变化过程，进而领悟作者如何表达自己的真实情感。

不足之处：教育学生“不要做‘拥有时不知珍惜，失去时才感到宝贵’的人”这部分内容时，挖掘得不到位。

教学建议：引导学生细读课文进行品味，进一步体会陈小允对语文课的喜爱之情。

习作例文：阳光的两种用法

成功之处：结合例文的两件具体的事情，抓住阳光的两种用法，体会母亲的良苦用心，引导学生在读中感悟，在读中体会，引发共鸣，效果较好。

不足之处：朗读的形式太单一，没有给学生太多的时间思考文本，教学环节进行得有

些仓促。

教学建议：教学中，采用多种形式朗读，引导学生抓住重点句段进一步体会，感悟母亲的良苦用心。

习作3：让真情自然流露

成功之处：注重对学生情感的激发，用欣赏精彩片段提炼写作方法，让学生充分感受和体悟如何表达真情。

不足之处：一些教学环节处理得不理想，课堂教学中没能及时把握不同层级学生的写作情况，没能对学生的习作做出及时评价，没有引导学生写清楚情感的变化。

教学建议：给学生充分的时间交流经历的事情和感受，引导学生写清楚情感的变化。

10. 古诗三首

成功之处：引导学生抓住诗句中的关键字眼，理解诗意，感悟诗情。然后小组合作学习《石灰吟》，最后在交流反馈中引导学生学习诗中所表达的内涵。

不足之处：在引导学生感悟古诗意境的环节中，没能把作者想要表达的那种坚定意志在朗读中传递给学生，所以学生对于诗的意境感悟不够深刻。

教学建议：应该在帮助学生领悟古诗表达的思想感情后，再引导学生读诗，以诵读加深对诗歌的理解，效果会更好。

11. 十六年前的回忆

成功之处：从整体入手，通过整体感悟，让学生直接触及文章主题，抓住重点段落进行研读，在读中体会人物的品质。

不足之处：课堂教学中，对文本的深层含义挖掘不深，朗读的形式比较单一。

教学建议：引导学生抓住文本重点与难点，通过分析对人物的描写，体会作者表达的情感，体会人物特点和作者的写作手法。

12. 为人民服务

成功之处：注意引导学生分层理解，逐步学习，抓重点词句，领悟道理。由理及情，由情导行，使比较难理解而又比较枯燥的议论文变得易学、有趣。

不足之处：由于议论文理解起来有难度，学生针对文中的论点、论据、论证分辨不清，在批注、交流过程中，把握得不是很好。

教学建议：引导学生在清楚了解议论文的论点、论据、论证之后，应边讲解边把这些概念渗入教学中，这对学生理解课文有一定的帮助。

13.董存瑞舍身炸碉堡

成功之处：在教学中,学生通过自读自悟和集体交流,充分体会到人物神态、言行的描写对人物品质的刻画 有重要的作用.

不足之处：在整个教学过程中,学生的朗读时间不够充足,朗读指导不到位.学生不能通过有感情的朗读 来体会人物的品质.

教学建议：略读课文的教学要注重让学生自读自悟,老师要大胆放手,确实给出足够的时间,以保证每个学 生都能真正从容地读上几遍课文,运用所学的知识与方法,自己把课文读懂.

综合性学习：奋斗的历程

成功之处：这次综合性学习充分运用了多种语文形式,在整个活动中,学生在读一读、写一写、做一做中充分感受党的奋斗历程,激发了学生对党、对祖国的热爱之情.学生的诗集作品也很精彩.

不足之处：本次综合性学习活动中,学生的参与面不够广,虽有分组,但是个别学生有充数的现象;有些学生虽有大量的一手资料,但平时不怎么表现自己,在课堂中有点茫然,不知所措,导致质量不佳.另外,学生的口语表达能力没有得到有效的训练,很多学生说话不完整,声音小,口齿不清.

教学建议：在今后对于综合性学习的教学中,要尽可能地创设学生自主、合作、探究、开放的学习环境,充分 考虑学生的积极性和参与性,使综合性学习取得更好的效果.

语文园地

成功之处：教学中，通过小组交流，自主学习、探究，帮助学生对学过的知识加以巩固运用，学生乐学、善学。

不足之处：学生对日积月累板块的学习比较吃力，有些句子理解困难，教师在指导学习的过程中只是一味地讲解，没有和生活实践相结合。

教学建议：本单元语文园地的三块内容都对学生的习作有帮助，教师应当引导学生把在本单元语文园地中学到的文章的开头结尾、托物言志古诗句、外貌描写、名言警句运用到平时的写作中去。

14.文言文二则

成功之处：教学中，采取自读自悟，以读促学、以读促思的方式，引导学生读懂内容，以理解两个孩子的观点为切入点，留给学生自主探究的空间，效果较好。

不足之处：由于是文言文，学生朗读的节奏把握不准确，对一些词语，如“缴、盂、孰”等字的理解欠缺，不敢大胆推测，理解全文内容上有一定难度。

教学建议：把朗读的速度放慢，停顿得当，读出不同句式的语气。理解词语，可以先了解现在的意思，再结合课文的内容，理解文言文的解释。

15. 真理诞生于一百个问号之后

成功之处：教学中，通过读读议议，拨动学生的心弦。在突破本文的重难点时，运用了表格来呈现，采用了“教—扶—放”的方法，尊重了学生的主体地位。

不足之处：教师的引导虽然也不少，但是却限制了学生自主学习的空间和时间；引导学生的品悟还不够，朗读也是浅尝辄止，没有把学生的感悟推向深层。

教学建议：教学中增加师生互动的环节，在引领学生领悟文章的表达方法时，不要限制学生的思维，设法让学生多去感悟未知的东西，特别是重点词语在句子中的含义，应该在具体的语境中让学生感悟。

16. 表里的生物

成功之处：引导学生通过提问和自主合作交流，了解课文大意，然后指导学生在反复的品读中理解课文内容，体会文章的写作方法和课文表达的意思。

不足之处：课堂教学中的评价不够精准和及时，引导语不够明确简洁。

教学建议：教学中引导学生学会提问，能从根本上改变学生只等待老师发问的被动学习心态，能促进积极思考意识的形成。

17. 他们那时候多有趣啊

成功之处：教学中，引导学生抓住语言描写，分角色朗读，在读中感悟，体会人物特点，进而达到理解课文内容的目的。

不足之处：整个教学流程前松后紧，对一些关键词句的分析，因时间关系没有处理透彻，需要改进。

教学建议：学生对文章的理解是通过读来感悟的，教师在学生阅读的过程中要引导学生说出自己的心得，谈出自己独特的体验，并通过问题把学生的思维引向更深层次的理解。

口语交际：辩论

成功之处：课堂上的一切都是在真实的情境中，在学生思想的原态中进行的，学生能说真话、吐真情。学生进行小组讨论，真正体现了合作学习的优越性。

不足之处：多数学生能清晰地表达自己的想法，学会倾听，但在表达的逻辑性和准确性上思维较乱，没有层次。

教学建议：教学过程中，教师要引导学生有目标有方向地进行辩论，确保辩论的主题不会偏离。

习作：插上科学的翅膀飞

成功之处：引导学生有意识地去比较，让学生自己去发现，领悟出科幻故事的基本特点及写作手法，调动学生学习的主动性，并通过交流，发挥合作学习的作用。

不足之处：课堂教学中没有引导学生把想象的情节拓展引申，也没能对学生的作品做出及时评价，今后要不断改进。

教学建议：在习作教学中，要引导学生多观察、多思考，激发学生大胆想象、大胆创新，相信学生在我们潜移默化的引导下，定能写出更加精美的习作。

语文园地

成功之处：对于“语文园地”的学习内容，教学中比较注重对学生自主学习能力的培养。把学习的主动权交给学生，让他们自己想办法理解词语的意思、体会引用的好处等，让学生乐于学，主动学。

不足之处：由于预习的层次有差异，有的学生对日积月累中的四句名言理解得不够深刻，课堂教学中也没有给予学生充分思考和自由表达的空间。

教学建议：指导学生学习这四句名言，先指导学生理解句意，再结合生活实际进一步体会，最后让学生联系生活说说每句话的意思。

综合性学习：难忘小学生活

1. 回忆往事

成功之处：通过指导学生学习“阅读材料”中的文章，加深了学生对母校、对老师、对同学的深厚情感。

不足之处：由于时间关系，制作成长纪念册，每个部分设计得不是很到位，留下一些遗憾。

教学建议：制作成长纪念册，应在课前半个月安排好每个栏目的内容，然后在课堂上就可以有针对性地进行设计。

2. 依依惜别

成功之处：为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福，是这次综合活动最精彩的地方，锻炼了学生的合作能力。

不足之处：由于时间关系，在毕业联欢活动中，有些学生虽然准备了大量资料，但平时不怎么表现自己，在课堂上没有打开思路，交流不够充分。

教学建议：应抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，调动学生参与的积极性，这样就可以让综合性学习取得更好的效果。

古诗词诵读

成功之处：引领学生走进作者的世界，揣摩作者的心境，有助于深刻了解古诗词的主旨。在了解主旨的基础上，借助注释，理解诗词的意思，进而体会作者表达的思想感情。

不足之处：学生的知识面不同，理解力不同，所以在品诗意、悟诗情这一环节进展不顺，教师的引导没有结合生活实际，学生理解稍有难度。

教学建议：在课堂上教师应大胆放手，尽量给学生一定的空间锻炼自己，让他们自由地理解，自由地发挥自己的特长，为今后学习古诗词奠定基础。