课程教学评价表

（学生用）

课程名称 医学细胞生物学 评价内容 年级 15级 班级 1508 优 9－10 时间 15.12.6 差 3－5 评价 良 中 8 6－7 8 立足于学生的学，是否注重学生主动参与学习的有效率、合 作学习的实效性。体现学生自主发展、差异发展等教学策略 教师在整个过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，所采用的方法是否有利于调动学生学习的主动性、积极性。 学生对这样的课程报告形式是否有兴趣，喜欢这样的方式 能否调动同学们主动积极地思考、回答、讨论问题。 8 8 8 8 8 7 7 能否鼓励同学去发现和提出问题，能以同学的问题为出发点，10 同学自主完成课程报告。 能否让同学以生活中熟悉的事例，引导同学去学习、探究和理解。 采取同学自我评价、自行组织、同学之间的自我评价能否使同学学习更有信心。 学生在整个过程中学习愉快、轻松、有序、和谐、学习热情高，学有所得。 同学之间能否围绕问题开展讨论、交流、合作学习。 10 学生在小组活动中能否积极主动，乐于动脑，动口、动手， 乐于争论、讨论、辩论，思维积极，发言踊跃，学习兴趣浓，信心足，感受到成功的快乐。 合计 各等级得分 总分 20 82 48 14 我最欣赏的方面 您我想对老师说的话 老师擅长将学习与生活联系起来，常常引起我们的思考。 老师与学生的沟通互动不够。 加强与学生的交流互动。 我觉得不满意的方面 我的建议 评价人签名 张岩钊 南昌大学医学院教学质量评价表

（理论课、学生用）

为了解教学情况，请根据你对教学的感受，认真地、实事求是地回答下列问题。此调查结果将用计算机统一处理，并得到保密。你可以放心作答。谢谢你的合作！

教师姓名 匡渤海 所任课程名称 医学细胞生物学 教师性别（男、女） 学生所在系 第二临床医学院 专业 临床医学 学生性别（男、女） 年级（一年级、二年级、三年级、四年级） 填表日期： 15.12.6

第一部分：总体评价

好 较好 一般 较差 差

1、你对教师教学的总体评价 5 4 3 2 1 2、你对本课程的总体评价 5 4 3 2 1

第二部分：关于教师

好 较好 一般 较差 差

1、教师对教学工作认真负责 5 4 3 2 1 2、教师教学表达清楚 5 4 3 2 1 3、教师教学重点、难点突出 5 4 3 2 1 4、教师使用教学辅助手段 5 4 3 2 1 5、教师激发学生的学习兴趣和主动性 5 4 3 2 1 6、教师给予学生学习方法的指导 5 4 3 2 1 7、教师培养学生分析问题、解决问题的能力 5 4 3 2 1 8、教师重视与学生交流 5 4 3 2 1 9、教师有自己的教学风格和特点 5 4 3 2 1 10、通过教学，学生的能力得到提高 5 4 3 2 1

第三部分：关于课程

1、 本课程内容的深度

A、太深 B、较深 C、合适 D、较浅 E、太浅

2、 本课程的负担

A、太重 B、较重 C、合适 D、较轻 E、太轻

3、 本课程对你的重要性

A、非常重要 B、比较重要 C、一般 D、较不重要 E、非常不重要

4、 你对本课程的兴趣

A、非常有兴趣 B、比较有兴趣 C、一般 D、比较没兴趣 E、完全没兴趣

（1）

第四部分：

1、 你认为该教师教学的突出优点是什么？

答：擅长将学习与生活联系起来，引起学生的思考。

2、 你认为该教师的教学还有哪些需要改进的地方？

答：需要增强与学生的交流，增加课程的趣味性。

3、 你从本课程所得的最大收获是什么？

答：学到了很多与现代医学和生物相关的知识，开阔了自己的视野。

4、你对本课程的希望和建议？

答：希望老师能将这门课讲得更加生动有趣，更多的引导学生学习。