《义务教育英语课程标准（2011版）》测试题
一、多选题
（ ）1. 综合语言运用能力包括：
A.语言技能 B.情感态度C.教学评价 D.学习策略 E.文化意识
（ ）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。
A.文化意识 B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流
（ ）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______
A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件
（ ）4.平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干
扰正常教学的做法。
A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教
（ ）5.学习策略包括_________________
A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略
（ ）6英语课程应根据教和学的需求，提供______的英语学习资源。
A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代
（ ）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。 A、教材 B、学校 C、网络 D、学生 （ ）8、教材的编写就体现__________原则。
A、思想性 B、科学性 C、趣味性 D、灵活性
（ ）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式。 A、平时测验 B、学习档案 C、成长记录袋 D、问卷调查
（ ）10、终结性评价应采取______________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。
A、口试 B、听力 C、笔试 D、面试 二、填空题
1. 义务教育阶段英语课程具有 工具性 和 人文性 双重性质。 2.学生是学习的主体也是评价的主体。
3.教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。 4.英语学习具有明显的 渐进性 和 持续性 特点。
5. 义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在 教学目标、 教学内容、 教学过程 、教学评价 和 教学资源 的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。 6.英语教材是英语课程资源的核心部分。
7.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。 三、简答题
1. 义务教育英语课程总目标要求是什么？
义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 2.英语学业考试的命题应遵循什么原则？ （1）要依据课程标准来确定考查内容与标准；
（2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识； （3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；
（4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题； （5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量； （6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。 3. 义务教育英语课程的设计思路是什么？
英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。 4. 义务教育英语课程的基本理念？
（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 （二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 （三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 （四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 （五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 （六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道 四、论述题
阐述义务教育英语课程标准的实施建议。
（一）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 （二）注重语言实践，培养学生的语言运用能力 （三）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力 （四）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力 （五）结合实际教学需要，创造性地使用教材 （六）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率
（七）不断提高专业水平，努力适应课程的要求 （八）组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习管道
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