清华大学学习培训心得

清华大学学习心得

2017年7月，学院人事部组织了2017年教育专业建设能力提升高级研修班，我有幸参加了本次研修班的学习，在xx的带队下我们于7月19日启程到了中国最有名的、万千学子所向往的清华大学，开始为期一周的学习培训，本次研究班的学习让我感受了清华大学的百年大气，体会了清华人所追求的“自强不息，厚德载物”之精神，学习了大师们传导的知识精髓，感受了大师的风采。感谢孙院长、人事部的辛苦付出，感谢清华长三角研究院的辛勤付出，本次培训让我感受最深刻的有四位教授分别是清华大学徐振明教授、邓俊辉教授、北京师范大学裴纯礼教授和国家教育行政学院邢晖教授，以下对他们的课程作简要回顾总结。

第一位，清华大学校史研究室主任徐振明老教授，讲课生动活泼，学富五车，令人印象深刻。他把清华大学的历史变成了一个个小小的故事，从头口中说出来的人物活灵活现，清华大学的百年历史沿着庚子赔款、清华学堂、社会主义清华大学、世界一流清华大学静静流淌，清华的古色古香由清华园、熙春园、清华学堂、荷塘月色、二校门、工字厅、清华主楼点缀着，清华的“自强不息、厚德载物”被闻一多、朱自清、冯友兰、邓稼先、钱学森、钱伟长、钱三强、吴晗……等大家所承载，清华人一直以“言胜于行”的校风指引这自己，以严谨、勤奋、求实、创新的学风鞭策着自己。清华的校训“自强不息，厚德载物”随时随地念出来都铿锵有力，1914年梁启超作题为《君子》之演讲，“天行健，君子以自强不息。 ……地势坤，君子以厚德载物。”“清华学子，荟中西之鸿儒，集四方之俊秀，为师为友，相磋相磨，他年遨游海外，吸收新文明，改良我社会，促进我政治，所谓君子人者，非清华学子，行将焉属？虽然君子之德风，小人之德草，今日之清华学子，将来社会之表率，语默作止，皆为国民所仿效……深愿及此时机，崇德修学，勉为真君子，异日出膺大任，足以挽既倒之狂澜，作中流之底柱，则民国幸甚矣。”这校训是为大学，为人，为国在告诫，在嘱咐，或许是我们每个人都应该追求的金石良言。

第二位，清华大学计算机科学与技术系邓俊辉教授，他用身体力行，极具魅力，用现代信息技术改变着教学，践行着清华“言胜于行”的校风，从他的身上看到了清华人的三气（1.精(神)气：校训是灵魂、血脉、精神支柱。培养清华人自强不息，厚德载物的精神气。2.灵气：校园是皇家园林底子，有山清水秀、物华天宝、人杰地灵的特点。蕴育清华人水木清华，钟灵毓秀的灵气。3. 才气：清华校友德才兼备，有真才实学。才学出众、才识超人、才华横溢、才高八斗。体现了清华人学贯中西，博古通今的才气）。

邓教授主讲“数据结构C++”、“计算几何”两门课程，多年的教学经验让他对教学有了深入的认识，作为国内顶级高校的教授主动适应教育现代化的变革，呕心沥血地将自己的课程结合mooc进行改革。经过不屑的努力，在他的课程在清华校内及学堂在线，收到良好效果，吸引了大批粉丝。他的课程不仅内容充实，他的教学方式和方法也收到学生喜爱。同时他的课程也被国际知名教育平台Edx选入，得到Edx及学生的认可。他的教学方式和方法对我启发很大，回来之后我研究了他给我们的课堂教学软件，并打算在以后的教学中应用，并能力把自己的课程作为自己的作品来加以建设，我相信只要不懈努力，就一定有更大的收获。

第三位教授是北京师范大学的裴纯礼教授，裴教授特立独行，铿锵有力，虽然年过古稀依然精神矍铄。用他的话说就是——为什么说话那么冲应为有本事。裴教授是重庆人，而且研究教育技术的，所以从籍贯到学科出生都与本人都有相同之处，莫名地就有种好感，再加上他的个性，真是让我喜欢的不得了。裴教授主要讲解的是office的高级应用，看上去很陈旧的主题，但是裴教授就是能把课题讲得绘声绘色，大家都很有精神。裴教授是研究教育技术的争对的中小学教师的信息技术水平培训，office是最基本的信息化突破口，自然的就他就开始研究office，他研究office的时间是中国第一批学计算机应用的，但是像他这样二十年能锲而不舍的真是少之又少。为了支持信息化教学，他也是第一批尝新的人，在20年前他自己搭建了服务器，配置了一套完善的web服务用于支撑教学，具有开

拓精神。他也是围绕这office高级应用那一门课做了许多事情，网络课程、教材、专利等。他对学生的是有问必答，对问题是锲而不舍，其精神值得每一位教师学习。他的课程让我收获也蛮大，他提出要建立足自己的PPT模版库，最后院长把这个任务交给了我和李宝智。我也会争取尽快完成该项任务，共享给全院教师。

从裴教授那里还学到了一句话就是——我讲清楚了没有，这句的确很有水平，在课堂上实践之。

第四位教授是国家行政学院的邢晖教授，邢教授用轻松对话的方式给我授课，她对国家职业教师发展非常熟悉，对职业教育的认识非常深刻，对地方职业教育的发展也是了解非常深入，从她的身上我看到了一位真正做职业教育研究的专家，是如何做研究的。这让我对职业教育有了更全面的认识，探索教育规律，紧跟时代发展，这将是我未来职业教育生涯所不断探寻的。