二年级课外阅读教学计划

阜宁县郭墅中心小学

备课笔记

年 级 二

学 科 音 乐

教 师 唐海燕

二0一五年二月二十八日

阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；发展思维，提高认识，知能够使学生获得多方面的知识，受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，开拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词有计划、有目的地读书。 识阅读书籍还是很有必要的。 水始在阅读中享受快乐。他们学会了汉语拼音，能利用平语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。 1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、目形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2．培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要标要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各4.拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 求学科的学习水平。 教学进度

教材 周次 第一周 课时数 《戴小桥和他的哥们儿》 2 《365夜儿歌》 《人参娃娃》 《弟子规》 《爱丽丝漫游奇遇》《洋葱头历险记》 《鹅妈妈的故事》 《木偶奇遇记》

第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 2 2 3 2 2 2 2 教学措施：

1．二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。

2. 学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事， 把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3. 组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。如：讲故事比赛、朗读比赛等等。每月要进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评选出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的积极性。

4．设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。