幼儿园小班音乐活动教案《小手拍拍》含反思

新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜爱参加艺术活动，并能斗胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿制造展现自己作品的条件，引导幼儿彼此交流、彼此欣赏、一起提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》确实是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全部互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位取得真正表现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮忙幼儿熟悉自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以欢乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节拍、歌词、旋律中帮忙幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流效劳。 活动目标：

1.用欢乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴一起游戏的欢乐。 2.喜爱参加音乐活动，培育幼儿演出的爱好。 3.巩固熟悉五官的名称和位置。

4.培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。

5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动预备：

知识体会的预备――日常活动中玩过手指游戏 物质材料的预备――《小手拍拍》音乐;图示;

活动进程：

一、欢乐游戏感受音乐

1.随音乐，幼儿在教师的率领下就坐。

2.游戏(一) 教师运用歌词，以童谣为形式有节拍地朗诵，引导幼儿一路参与手指游戏，初步感知歌词内容。 <来.源快思教.案网>采纳集体、个别等游戏形式。 3.游戏(二) 教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节拍、旋律。 二、运用图谱学习歌曲

1.出示图谱，和幼儿一路进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。 2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。 三、互动游戏欢乐无穷

1.教师请一名幼儿合作游戏，激发幼儿的爱好。 2.教师请个别幼儿参与游戏。 3.引导幼儿自主寻觅伙伴参与游戏。 四、延伸活动

回家与爸爸妈妈一路互动，和好朋友一路分享游戏的欢乐。 活动反思：

在音乐欢乐活跃的节拍中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习加倍容易被幼儿接纳。在一开始就说明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大伙儿演出，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们勇于表现自己的欲望，培育尽力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还能够让教师去了解每一个幼儿们的个性特点、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，可是在课后感觉缺乏了必然的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。