走近名人作文

【篇一：走近名人十】

一.教学目标:

1、了解更多名人的故事，并受到启迪。

2、继续锻炼学生的组织语言、表达语言的能力

3、进一步熟悉交流的方法，提高学生交流的兴趣。教学过程： 一、复习导入

1、师：刚才，老师在你们的每一张桌子上都放了一张书签，现在，谁来读一读上面的内容。 生读名人的言行如一块砺石，它可以激励我们的斗志。

2、下面，请同学们回忆一下：本学期我们还认识了哪些名人？

真是 “江山代有才人出”，这些古今中外的风云人物，已成为历史长河中的航标，引领着人类走向更加深邃的精神世界和更加精彩的物质世界。

3、因此，上星期，老师让你们去读名人的故事，并作了阅读交流卡。今天，我们就来上一节阅读汇报课 板书：走近名人

请同学们看着自己的阅读交流卡，想一想你准备用什么方式、交流你的收获？大部分同学已经想好了。咱们先在小组内交流一下！ 二、小组内交流读的内容。 小组交流时请注意两个要求:

1、在小组长的带领下进行交流，把自己的见解表达清楚。 2、认真听，学习别人的收获。

学生交流，师小结：看到同学们交流的这么开心，这么投入，我相信你们的收获一定很多。想把你的收获和老师、同学们一起分享吗？ 三、交流读书内容

（一）（中国名人的故事）

师：谁先来：你准备用什么方式交流你的收获、？ 生1：讲主要内容和收获板书： 讲

其余同学补充收获（怎样才能讲好一个故事？）

师：这位同学交流的是中国名人的故事，还有谁也读了这样的故事， 生2：表演故事 （同学们想看吗？那我们欢迎小演员上台表演，先介绍

一下自己扮演的角色 板书： 演

其余生评价，（这三位小演员你最喜欢谁？）（祝贺你们表演成功，有什么话想对同学们说吗？） 师：还有谁读了这样的故事？

生3：读受感动的段落 。（来，我们一起听） 板书： 读

师：读的多好呀！真是我们班的朗读小能手。告诉同学们，从这段话中，你知道了什么？ （二）外国名人的故事

师：刚才，我们交流了几个中国名人的故事，懂得了一些做人的道理。还学到了一些好词、好句子，收获很大。有谁读了外国名人的故事？

师：你来！

生分角色读故事， 谈收获

生画故事，并讲述 其余同学补充收获 四、拓展延伸

师：俗话说的好：名人故事，流芳百世；传世名言，启迪心智。名人的成就犹如一面明镜，它照出了我们的不足。

说到这里，我突然发现：读书是获得知识的一种方法，交流更是增长知识的一条捷径，所以同学们要多读书，多交流。老师这里也有一篇有意思的文章，想读吗？

请同学们翻到语文《伴你成长》73页，用学过的读书方法默读两遍，看谁的收获最多。 五：总结，布置作业

师： 这节课，我们交流的非常愉快，从中获得了很多知识。特别是交流的方式，同学们要不断的尝试运用，以提高自己的交流水平。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯！望同学们抓住一切时间，多读书，读好书，让自己不断的进步。

【篇二：走进名人三年作文教案】

【篇三：走近名人活动指导方案】

《走近名人》活动指导方案 一、问题的提出：

开展《走近名人》的综合实践活动，一是结合学校每月一事10月份有关学习的主题；二是想通过这一活动，让学生找到自己的榜样，树立目标，种下思想，传承美德。通过读书、收集资料、访问等形式，寻找身边的名人、榜样，挖掘、宣传其先进事迹，体会他们身上的优秀品质。

二、活动目标： 知识、能力目标：

1、在指导学生学会正确描述子课题的前提下，引导学生提出问题，并且将问题进行归类整理，有效确定自己的研究内容。（子课题正确描述形式：关于、、、的研究或探究、、、的成功之路，这点作为重点进行指导。）

2、指导学生高效完成小组活动方案，加强小组分工、研究方法、展示形式的有效点拨。通过了解名人、介绍名人、访问身边的榜样，让学生对名人和身边的榜样有全方位、多视角的了解。 3、在活动中培养学生发线问题、解决问题的能力。

4、学习调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。 情感目标：

1、 通过探究活动，激励学生以名人为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立远大理想。

2、通过活动让学生更加知道身边有很多自己学习的榜样，从而爱学习。

三、活动时间及具体安排 2014年10月

开题活动10月第一周 课下实践活动 十一假期

交流展示活动 10月第三周 成果展示活动 10月第四周 反思总结活动 10月第五周 四、活动形式

活动可以以个人的形式进行，也可以以小组的形式进行。最后上交过程性资