这一堂课的教学对我的启发很大，好像又回到初一年级，学生对数的认识是一个难的问题，很多同学在数的认识中有着很大的欠缺，如:正数，零,负数,有理数，无理数直至实数,以及二次根式所表示的无理数。
同样对根式的认识，特别是对根式的性质的认识总是转换不过来，没有办法只有花上很大的一段时间进行巩固学习，少数女同学特别是对负数中的符号问题容易出现错误。学生更是不理解，在对于二次根式的意义并对其意义的理解小于零的数平方的算术平方根的结果需要加符号.总是存在错误.同时还有另一问题，也许是我在教学生学习二次根式的时候过余依赖学生的自觉，导致学生在学习知识上太过于生硬，学生的计算能力不够理想，
今后,应充分给学生训练时间，合理利用学案,让学生把知识掌握好。
二次根式的乘除（2）教学反思
教学中强调了前面学过的运算法则和运算律对二次根式同样适用，反映了数学理论的一贯性,使学生在学习中感到所学并不难.在教学中，充分利用教材内容,结合实际问题提高学生的学习积极性
教学中不仅要抓整体，更要注意一些重要细节。在学生做题过程中让学生用心总结一些简单值和特殊值的乘除和化简的方法.教材中淡化计算过程，这里也透露出教材的一个特点：很重视学生思维上的培养,却忽视了基本计算能力的训练,似乎认为每个学生都能达到一学就会的理想境界。基础好和反应快的学生没有问题，但并不是都是这样，教师就要让学生了解计算过程每一步的由来
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