一年级数学上册 1 准备课《比一比》教案 新人教版

一年级数学上册 1 准备课《比一比》教案 新人教版 比一比

教学准备 1. 教学目标

让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法. 2。 教学重点/难点

能准确的判断出物体的多少、长短、高矮，并解决实际问题. 3。 教学用具

三角形、圆片、小花等学具。,多媒体设备 4。 标签 教学过程

新课导入：比一比

（一）比多少

1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?

2、师：这一天,河里的小鱼在水里游来游去。咦,那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。

3、教学“同样多”

（1)有几只小猪?几只小兔？

1 小兔子们正在干什么？

1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图） 那4只兔子共搬了几块砖? 有多余的兔子吗? 有多余的砖吗?

师：没有多余的兔子,也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）

（2）找一找,图上还有什么和什么同样多? (3）小组交流,指名反馈。 4、教学“多”“少”

（1） 找一找,图上有不一样多的两样东西吗？ 学生说，教师现场板书，并适机提问：谁多？谁少？

5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？

6、动手摆一摆

(1) 教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多

1 （2）学生随意摆学具个数。数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。

(二)比长短

1、物体有长短之分

（1）引导观察学具袋里的学具,大家打开学具袋吧它们倒出来看一看，里面装着什么？

（2）你们发现了什么？(里面的物体有长有短） 2、探究比较长短的方法

（1）教师：你是怎么知道物体有长短的？请同桌每人拿出一枝铅笔，比一比谁的铅笔长？谁的铅笔短?

（2）汇报比较的方法和结果 a用眼睛看

b一端对齐，看另一端(或两枝铅笔一头摆在桌面上,高出来的那枝就长。）

c用绳子来量：量第一枝时先在绳子上做记号，然后再量第二枝，再比较。

d用尺子量

3、小结:我们不管用哪种方法,都有一个特点：一般要把要比的物体的一端对齐，看另一端。

4、做一做

1 (1）同桌在学具袋或笔盒中任选1样物体比长短，并说一说谁比谁长，谁比谁短.

（2）比一比自己哪只手大？同桌比一比谁的手大？比一比谁的手臂长？谁的脚掌长？比一比你们想比的东西。

5、比较几个物体的长短

教师:同学们都知道了2个物体怎样逼长短,那么如果老师给你们3件东西，你会比出谁长谁短吗？请从笔盒中拿出3支铅笔,自己比一比，你知道哪枝最长吗？（学生在动手操作中懂得3个物体的比较方法与2个物体的比较方法是一样,并体会到物体的长短是相对的。）

（三）比高矮 1、初步感知高矮

（1）找2个身高相差比较大的同学，让学生说说谁高谁矮，从而对高矮有一个直观的认识。

（2)找2个身高差不多的同学到讲台前分开站，让学生判断高矮。学生不能一眼看出,组织学生在私人小组中讨论由什么方法可以比出高矮。

生:可以背靠背比一比；可以用尺子量一量；可以让两人脚跟靠墙，被挺直，在头顶的地方做个记号，用作记号的方法比身高。

一年级数学上册 1 准备课《比一比》教案 新人教版 （3）小结:高矮实际上也是属于比较物体长短的问题.在实际中,人们习惯把垂直摆放的物体的长度比较叫比高矮，把水平摆放的物体的长度比较叫作彼长短。比高矮时，大家要站在同一高度，不能踮脚，也不能屈腿.

2、做一做

（1）同桌两位同学比一比谁高谁矮，并说说你们是怎样比的？ (2）四人小组排排队,从矮到高，说说你们是怎样排的?

巩固练习

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【提高练习】

3、画一画

一年级数学上册 1 准备课《比一比》教案 新人教版 （1）画的〇比☆多 ☆☆☆☆

（2）画的〇比□少3个 〇〇〇〇〇

4、把5枝铅笔按长短的顺序排列起来，哪一枝应该排在中间？请把它的序号圈出来。

【附巩固练习习题答案】 【基础练习】

一年级数学上册 1 准备课《比一比》教案 新人教版 1、（2）（4） 2、

3、

一年级数学上册 1 准备课《比一比》教案 新人教版 【提高练习】

课堂小结

在这一单元里面我们学习了1-——10的数字和比一比物体的多少、长短、高矮等知识，现在我们知道了数学广泛的应用在我们的生活中，数学中的奥妙和乐趣是无穷的,我们每一个人都应该学好数学.老师希望在以后的数学课上，大家再积极再勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗?

一年级数学上册 1 准备课《比一比》教案 新人教版 板书

第一单元 准备课 数一数 比一比

数一数 比大小 比长短 比高矮