人教版五年级上数学《用字母表示数》教学设计反思教案
课题用字母表示数
作者及工作单位陈瑞山阳县城区第一小学
教材分析
《用字母表示数》是人教版五年级上册第四单元《简易方程》的第一课时，这一内容，看似浅显、平淡，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，这一内容既是学习方程的基础,也是学习代数初步知识的入门。
学情分析
用字母表示数对于学生来说并不陌生，在过去的数学学习中，学生对字母已有一定的接触和了解，但是由学习一个特定的数过渡到用抽象的字母来表示一般的数，是学生认识上的一个飞跃，这在刚开始学习时对学生来说会有一些困难，不少学生感觉一时还难以接受，因此他们对字母表示数的理解也不可能是一蹴而就的，需要在研究实际问题的具体学习活动中反复不断地体验，逐步感受字母表示数的意义。
教学目标
1.使学生初步理解用字母表示数的意义，并会用字母表示简单的运算定律和公式。
2.使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义和读写法。
3.通过游戏和自学观察，让学生感悟新知，在交流讨论中归纳新知，培养学生的数感和符号化思想。
4.在自主探索中，培养学生主动学习新知的能力，增强学生对数学的好奇心和求知欲。
教学重点和难点
教学重点：
会用字母表示运算定律和公式。
教学难点:
掌握用字母表示数时省略乘号的简便写法。
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