一、指导思想：以学生为中心，充分发挥学生的主观能动作用，培养学生的学习兴趣;以教材为范例，引导学生举一反三，活学活用语言;以养成习惯发展能力为目标，切实加强语言训练，全面提高学生的听说读写能力。
二、班级情况况分析
本 班有39名学生，男生19人，女生20人。同学们的语文基础一般，拼音存在一定的困难，文字书写存在较大缺陷。有一部分学生上课举手发言不够积极，习惯于 几个人同时回答。说话能力有待加强。后进生较多，给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重养成学生的良好写字习惯、正确的叙述习惯、举手发言的习惯。 要注重加强对差生的辅导，着重是培养他们的学习语文的兴趣。
三、 全册教材简析：
本册课本共8个单元，每单元3至4篇课文，1次习作练习、1语文活动。全册共计课文30篇。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：每天生活;第二单 元：爱国与爱家;第三单元：感受古代文化;第四单元：感受自然与物产;第五单元：初步懂得一些生活常识;第六单元：感受真爱;第七单元：感知体会多种语言 形式;第八单元：感受身边的科学。全册的识字要求会认357个，会写284个。 课文的作业一般为两到三个题，分两类，一类为语文 基本功训练，主要有朗读和词句练习，二类是理解性的练习题，侧重于让学生根据句子的整体语言含义理解具体字词的具体含义。口语交际共安排6次，重点在训练 学生在发言时要动脑筋想清楚、用简明的言语说出来、注意言语文明、如何提问与如何回答等方面的交际技巧。每单元语文活动，主要用以巩固本单元所学的内容， 但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
四、目的与要求： (一)、语文知识能力方面
1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
2、会认357个生字、会写284个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。
3、能正确读写300个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的.搭配要恰当，能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。 6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。 8、能写几句到一段意思简单的话。 9、初步学会使用逗号和问号。
10、能按要求写出言语片断，做到词句正确、能围绕一个意思组句成段。 (二)、思想品德教育方面
1、能乐于帮助有困难的人，爱护小同学;能主动关心残疾人，能为他们做力所能及的事;感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要尊敬老师。
2、初步培养热爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培养美好的情感。 3、懂得学习、做事都要开动脑筋，要善于观察;懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广，不要像井底之蛙“坐井观天”、自以为是;还要懂得学习、做事只要有恒心，就能获得成功。
五、主要措施：
1、培养学生学习语文的兴趣; 2、养成学生良好学习习惯;
3、课堂教学注意师生互动，以调动学生的学习积极性; 4、多鼓励、多表扬，引导学生在生活中学习语文; 5、加强写字教学，训练学生写好字;
6、注意课堂师生言语交流，培养学生口语交际能力;
7、开展多种形式的学习比赛，增强兴趣，丰富内容、开阔视野; 8、写作训练采取师生互写、师生互改、师生互说的办法，提高学生的写作能力;
9、运用启发式教学，加强对学生的语言理解力和思维能力的培养;
10、精讲精练，提高课堂教学效率。 六、教学进度安排(略)
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