如何提高高中生英语写作能力

作者：周旭升

来源：《中学生英语·中旬刊》 2019年第12期

周旭升

1. 前言

高中英语成绩的提升是三部分综合起来的提升，阅读和听力高的同时，也要保证写作同样高，这样才能取得较高分。写作是高考中的必考项，所以教师在教学时应按照教学计划和考纲要求给出提高写作能力的方法，让学生有针对性地去练习，并在不断练习中发现错误、改正错误，潜移默化中提高教学效率。教师主要起到指导性作用，不厌其烦、不辞劳苦去批改每一篇作文，不同问题不同对待，让学生们在写作上不断进步。即使目前还存在一些问题，但我们已经在努力解决，也相信只要通过学生的努力，写作水平一定会上升。本文主要就现存的问题做出分析并给出相应的解决方法，进一步提升教学质量。

2. 英语写作能力提升方法

2.1培养写作兴趣

兴趣是学习任何东西的第一教师。只有喜欢，才会热爱，才会有提升。因此，在教学时教师应当重点关注培养学生的写作兴趣。写作就是创作，创作需要灵感，那灵感又来自于哪里呢？答案是生活。如果我们将写作与生活紧密相连的话，就会有滔滔不绝的话要写，并产生浓厚的兴趣，自然也有了源源不断的素材。在具体教学时，教师要不断引导学生，贴近生活，增强写作内容的真实性，这对于提高写作质量也有保障。例如让学生写一篇自我介绍，其中肯定会涉及到兴趣爱好，也自然会出现生活中的片段，此时学生的创作兴趣极佳，对于写作能力的提升有很大帮助。

2.2加强书写练习

有句话叫“字如其人”，干净整洁的卷面和整齐的字体会给人留下好印象，漂亮的字体会给人一种认真的感觉，分数也自然不会低。考试的答题纸虽然没有严格的四线三格，但每个英语字母的占格同学们要清楚，该伸出来的一定要伸出来。这就要求学生在日常练习中，养成良好的习惯，对于字母的位置有准确的把握，每个字母之间的距离要适中。因此，在此建议买一本正规字帖，课余时间每天写一页，一段时间过后开始仿写，不断坚持后你会发现在不知不觉中练就一手好字，离高分作文又近了一步。

2.3扩充词汇积累

文章是由句子构成，而句子是由单词组成。由此，想写出一篇完整的作文，必须掌握基础的单词，而单词就像是盖好一座楼所需要的每一块砖。高中课本每一单元都会涉及到新单词，也是必背单词，学生可以通过音标去认识每一个单词，并试着去记忆。教师讲完本单元后，根据单词在文章中的语境，会更容易记忆。除了要掌握书本中的单词之外，阅读中的单词也不要放过。高中阶段会有大量的试题，每套卷子至少有四篇阅读，这正是积累单词的好材料。因此，每一篇阅读中的每一个单词都尽量去认识并记忆，将它输进脑子成为自己的东西，这样在写作时才能够有词汇输出。

2.4结合听说练习

英语中听说读写紧密联系，相辅相成，写作能力的提升必然也离不开听说。文章是用来朗读的，学生在学前、学中和学后都要不断朗读，除了能增加语感外，对写作也会有帮助。讲课之前教师要播放课文的录音，学生进行跟读练习。在讲完课文后，教师可以让学生做总结，将文章的中心思想朗读出来，提高口语能力。或者，教师也可针对所学内容进行一定的改动，让学生写一篇类似的作文，将课文中学到的东西运用到自己的作文中，降低难度的同时还提升了效率。

2.5运用高级句式

学生在掌握了基础单词后，再加上高级句式的运用才能写出高分作文。高级句式包括倒装句、各类从句、强调句等等，对于高级句式的运用要从简到难、由浅入深。教师应注重对高考满分作文的讲解，对于作文中用到的所有语法、句式等重点标出，仔细剖析，让学生也能掌握这种用法。或者将本班同学中写的好的作文作为例子讲解，找出闪光点和不足之处，让所有同学共同进步。此外需要注意的是，时态是整篇文章的重点，贯穿全篇，因此对于时态的把握要准确，现在、过去、将来要分清，更要准确应用。

3. 结语

英语写作水平的提升不是一蹴而就，它需要日积月累的努力和坚持。对于写作能力的提升，最重要的还是练习，在练习中不停坚持才能不断进步。我相信任何知识的学习都会有技巧，也希望同学们灵活运用所学知识到写作中。由此，高中教师要多布置作文练习相关作业，让学生更自觉、有更多机会去练习，从中摸索出写作的“套路”，从而得到提升。

参考文献

[1] 于若洋. 高中英语写作能力培养的策略[J]. 中学生英语, 2018(38).

[2] 戴高千子. 刍议高中英语写作教学如何提高学生写作能力[J]. 英语画刊(高级版), 2018(25).

[3] 朱蓓蓓. 浅谈提高高中英语写作能力的有效方法[J]. 学苑教育, 2018(17).

[4] 杨巧玲. 提升高中英语写作能力教学实践探析[J]. 中学课程辅导(教师通讯), 2018(16).

（作者单位：甘肃省陇南市徽县第一中学）