3 《杜十娘怒沉百宝箱》：理想幻灭的女性
教学目标：
1. 理解杜十娘的人物形象。
2. 理解“百宝箱”在文中的作用及意义。
3. 理解文中杜十娘的悲剧是社会悲剧。
教学重点：
人物形象及刻画方法。
教学难点：
理解杜十娘悲剧的实质。
教学方法：
导读法、分析归纳法
课时安排：
2课时
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教学过程：
第一课时
一、新课导入 二、简介作者 三、整体感知
请学生初读课文，整体感知课文主要内容，编写全文情节提纲。①背景（1—2段）
②开端（3—5段）：两情相悦
③发展（6—12段）：设计赎身
④高潮（13—17段）：中途被卖
⑤结局（18—22段）：怒沉长江
⑥评述（23段）
四、课文解读
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1. “百宝箱”为何物？请同学找出与“百宝箱”有关的语段。
提示：共四处。①在赎身过程中，杜十娘拿出了“私蓄”一百五十两银子；在出发前交给李甲二十两作为“行资”。（两者都应该是从百宝箱中取得的。） ②杜十娘和李甲准备上路时，谢月朗命从人挈一描金文具至前，封锁甚固，正不知什么东西在里面，十娘也不开看，也不推辞，但殷勤作谢而已。（这描金文具正是百宝箱，从“封锁甚固，十娘也不开看，也不推辞”都让这小小的描金文具充满了神秘色彩。） ③甲为“行资匮乏正当愁闷”时，杜十娘开箱拿出了五十两白银。（这一次百宝箱虽然被正面打开，但因李甲“自觉惭愧，也不敢窥觑箱中虚实”，致使百宝箱又一次坠入云里雾里。） ④怒沉百宝箱。（这一次百宝箱才让李甲、孙富和旁观者一览无余，使李甲又羞又愧，且悔且泣。）
2. 杜十娘为什么要积攒“百宝箱”？并说出此物在文中有何意义？
3. 当十娘遇上了李甲之后，两情相悦、山盟海誓，但明知李甲赎身无钱，却为什么只拿出一半同赎金，却隐瞒自已的百宝箱？
她从内心里呼唤的是一种不为金钱和利害所左右的人际关系，特别是真挚爱情。
4. 杜十娘是爱李甲的，为什么最后要沉了“百宝箱”？
五、课堂小结 六、布置作业
阅读课文，编写杜十娘小传，简介杜十娘的身份、年龄、相貌和遭遇，并归纳杜十娘
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的性格特征。
第二课时
一、课文探究
1. 归纳概括杜十娘人物形象特征。
提示：①美丽，热情，心地善良
②聪明，机智，颇有心机。
③刚强，坚定。
2. 归纳概括李甲人物形象特征。
提示：放荡薄情、庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。
3. 归纳概括孙富人物形象特征。
提示：邪淫、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。
4. 个性化的人物语言，不仅可以反映出说话人的职业、身份，还可以体现出鲜明的性格特征。阅读下面的语段，请指出人物的性格特征。
5. 为什么在“怒沉百宝箱”之前，要孙富兑足千两银子？
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6. 杜十娘为什么不选择走别的路，非要选择自杀？
7. 你怎么看待李甲重病、孙富不久死去这个结尾？
二、主题概括
本文通过杜十娘的悲剧故事，写出了杜十娘作为下层妇女对美好生活的正当要求。作者在杜十娘对幸福生活的追求中塑造了一个美的灵魂，同时以一种深沉的义愤表现了这个美好的人生追求怎样在那个社会毁灭。全文寄予了作者对追求幸福却被迫牺牲性命的妇女的同情，对背信弃义的纨绔子弟和破坏他人幸福的阴险小人的憎恨，也是对造成故事悲剧结局的那个社会的无情揭露，对残害妇女的阶级的无情鞭挞。
三、布置作业
想一想，最想对杜十娘和李甲说的一句话是什么。
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