2019春小学六年级信息技术教学计划

2019年春学期 六 年级 信息技术 教学计划

一、学情分析

六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身更感兴趣。但由于本学期教学内容为物联网知识，本校没有相应的教学设备，学生只能接受理论知识，但会结合六年级毕业考试适当安排上机操作的训练。

二、教材分析

经江苏省中小学教材审定委员会2015年审查通过的2015版《小学信息技术》教材（2018年7月重印），由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。《小学六年级信息技术》新教材是江苏省中小学教研室根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2017年修订）》精神编写使用的拓展模块新教材，本套新教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，养成与信息社会相适应的的良好行为习惯，为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。

《小学六年级信息技术》教材作为义务教育阶段的拓展部分内容，主要介绍“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用等内容。

三、教学目标

1．信息感知

(1) 了解物联网的相关概念及发展状况。 (2) 知道感知物体信息的常见技术。 (3) 了解对物体信息的标识技术。

(4) 了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较。

2．信息传输

(1) 知道感知的信息类型（如红外线、声音、光等）。 (2) 知道物联网中的无线传输技术。 (3) 了解电子标签的功能和作用。

(4) 知道信息传输过程中常见的组网技术。

3．智能应用

(1) 能够从生活中发现物联网技术的应用。 (2) 能够利用现有的物联网系统进行体验性实践。 (3) 能够利用提供的实验器材，进行相应的探究实验。

(4) 通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生活的关系。

四、具体措施

1、课前准备充分，激发学生兴趣。

课前准备充分，积极营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣。物联网技术在生活中应用的很广泛，可是要让学生能直观的认识并应用这门技术却显得有些难。教材中的“探究屋”、“实践园”给出了实验数据记录的任务，教师要尽可能的提供实验器材，尽量让学生能直观形象的应用器材完成操作任务，感受物联网的用途。只有让学生在动手操作理解的基础上，更好的掌握知识，学会应用，从而激发学生的学习兴趣。

2、应用实践，培养学生创新能力。

强调探究式学习方式，关注学生的学习过程和实践方法。让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想象力的发展，培养学生解决实际问题的能力、合作精神和创新精神。在智能应用模块的教学中，教师充分利用教材提供的视频资料并积极挖掘网络资源收集相关的文字、图片和视频资料，帮助学生学习有关物联网的相关知识。让学生不仅认识到物联网的强大，同时积极思考，还具备哪些功能？我们还可以利用它们做些什么？从而形成创造性的思维能力和探索精神。

3、加强教学研究，提倡集体备课。

对于新教材，教师要钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的《小学信息技术》（6年级）光盘。提倡区域内学校之间的教师通过多种途径进行集体备课，深入

研究教法和学法，启发引导学生积极参与教学过程，保证每一个学生的健康发展，从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。

附件1

教学进度安排表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 时间 2.18-2.24 2.25-3.3 3.4-3.10 3.11-3.17 3.18-3.24 3.25-3.31 4.1-4.7 4.8-4.14 4.15-4.21 4.22-4.28 4.29-5.5 5.6-5.12 5.13-5.19 5.20-5.26 5.27-6.2 6.3-6.9 6.10-6.16 6.17-6.23 6.24-6.30 教学内容 互联网就在身边——初始物联网 智能楼道灯——红外线传感器 电子温度计——温度传感器 感知变幻——运动传感器 智能电子秤——称重传感器 物联网中的身份证——电子标签 阶段复习 家园安全卫士——智能安防报警 智能家居——远程控制智能家电 智能导航——卫星定位导航 智能交通——ZigBee技术 气象分析——数字气象站 感知生长——数字农植园 复习三年级知识点 复习四年级知识点 复习五年级知识点 复习六年级知识点 总复习 毕业考试 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1