进⾏总复习,最关键的就是要明⽩《⼤学语⽂》考什么,围绕⽬标才能针对性地制定复习策略。依据⼤纲,《⼤学语⽂》(本⽂以4学分为例,6学分只增⼀道古⽂翻译题)试卷共有七种类型:即单项选择(8分),多项选择(6分)、填空题(8分)、词语解释(8分)、简答题(8分)、简析题(22分)、作⽂(40分)。可见,复习的重点可放在作⽂和简析题上,这两项分数的⾼低,关系到考试的成败,但不能忽视对基础知识的学习。 ⼆ 、理清线索,把握脉络。
《⼤学语⽂》作为公共基础课,内容⼴泛,篇⽬繁多,基本涵盖了中国⽂学各个阶段的作品。考⽣在总复习时应通晓中国⽂学发展历史,熟悉不同时期⽂学发展的流变,以⽂学发展为经线,以作家作品为纬线,识记重要的作家和作品,在头脑中构建清晰的中国⽂学发展轮廓。这样考试时就能举⼀反三,触类旁通。 三、辨识⽂体,掌握特征。
《⼤学语⽂》按⽂体分为四个单元,即议论⽂、说明⽂、记叙⽂、诗词,每⼀单元后都附有⽂体特点介绍。考⽣应认真研读,着重掌握各种⽂体的特征。如议论⽂的“三要素”、理论论据和事实论据、⽴论和驳论;记叙⽂的“六要素”、线索、叙述⽅式、描写⽅式;说明⽂的种类、顺序、结构和⼋种说明⽅法;诗词的抒情⽅式、表现⼿法和古体诗、近体诗格式等。掌握这些⽂体特征不仅有利考试答卷,⽽且对作⽂的审题和写作都有很⼤帮助。 四、阅读课⽂,突出重点。
考⽣应反复阅读教材,熟悉课⽂内容,把握每⼀课的重点:
(1)细读作家作品介绍,熟悉作家成就、代表作、地位、⽂学(政治)主张及对后代的影响;
(2)紧扣注释,读懂课⽂,尤其是⽂⾔⽂,⼀定要⼀字⼀句地抠,掌握常⽤实词和虚词、意动和使动⽤法、词类活⽤及被动句、倒序句、判断句等;
(3)围绕提⽰,分析课⽂的结构和内容。结构包括⽂体、段落、层次、线索、顺序、开头、结尾等;内容包括写作意图、时代背景、思想内容、艺术特征、⼈物形象、修辞⼿法、表现⼿法等。每课都读懂弄通,考试时就能成⽵在胸,迎刃⽽解。
五、习练结合,巩固知识。
复习和练习相结合,才能加深印象,巩固所学知识。练习应以课⽂“思考与练习”为重点,逐⼀解题,检查学习效果。 复习时有的放⽮,答题时也必须讲究技巧,下⾯,我谈谈针对各题型的技巧: 单项选择
主要考作家作品、中⼼论点、表现⼿法、修辞⼿法、⽂章体裁等,在4个供选择的答案中,选正确的答案,相对容易得分。答题主要有两种⽅法:⼀是根据⾃⼰的识记,直接选出正确答案,既省时⼜有把握;⼆是把握不准时应采取⽐较的⽅法,排除筛选,确定正确的答案。 多项选择
多考综合⽐较的内容,在5个答案中选择2⾄5个正确答案,多选、错选、漏选均不得分,难度较⼤。答题也要根据⾃⼰对教材知识点的熟悉掌握,采取⽐较法、排除法⼀⼀甄别,切忌凭猜测、靠感觉答案。 填空题
要求考⽣在理解的基础上,熟练背诵18⾸规定的篇⽬,并能正确默写,得分较易。 词语解释
以古⽂中的词语为主,兼考现代⽂的疑难词语。答题必须在理解全句的基础上,对应直译,然后落实某⼀个词的意义,务必准确、简洁、切不可写⼏个似是⽽⾮的答案,鱼⽬混珠。 简答题
多从思想内容、艺术特点、表现⼿法出题,提问直接、具体。答题务必弄清问点,扣题回答,只答观点,不必说明和分析,答案要明确、简治,切不可节外⽣枝,画蛇添⾜。 简析题
考语⽂基础知识的综合运⽤能⼒。答题应采取还原课⽂,段不离句的思维⽅法,结合课⽂的“提⽰”启发思路。⼀定要弄懂内容,摸清提问的⾓度,针对性回答。答案总的要求是越简明准确越好,⽽不是内容答得越多越好。 作⽂
占分⽐例,若出现⼤的失误,将导致考试不及格,对此应引起⾼度重视。作⽂主要考核考⽣的思想修养、语⽂⽔平、综合分析和运⽤的能⼒。作⽂总的要求:主题鲜明、材料充实、结构清晰、表达得体、语⾔通畅、标点正确、书写⼯整、⾏款规范。写作时要注意把事实材料和理论材料、综合材料和典型材料、正⾯材料和反⾯材料结合起来,搭配使⽤。这样既可避免⾓度单⼀,缺少变化,⼜可满⾜作⽂的字数要求。历届考⽣作⽂失分的主要原因:⽂体混淆、⽂不对题、论点和论据脱节、字数不⾜、内容未写完、字迹潦草等,这些应引起重视,加以避免。
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