《谏太宗十思疏》教案

《谏太宗十思疏》教案

 【素养·目标导学】 1.语言目标：积累重点文言知识。

2.文化目标：了解作者魏征和“疏”的文章体裁特点。 3.思维目标：把握各段内容及文章主旨。  【情境·激趣导入】

导语：唐代是我国封建社会的鼎盛时期，唐初“贞观之治”的繁荣局面令世人瞩目。演绎这一盛世的重要人物有两位：一个有着敢讲的嘴巴，一个有着善听的耳朵；一个是犯颜直谏的良臣，一个是虚怀若谷的明君。君臣之间披肝沥胆，他们便是魏徵与李世民。让我们凭借《谏太宗十思疏》走进“诤臣”魏徵的情感世界。  【基础·清单检查】 1. 作者连线

魏徵（580年－643年2月11日），字玄成。汉族，隋唐时期巨鹿人，唐朝政治家。曾任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公，谥文贞，为凌烟阁二十四功之一。以① 著称，是中国史上最负盛名的谏臣。著有《隋书》序论，《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论等。其言论多见《贞观政要》。其中最著名，并流传下来的② --《谏太宗十思疏》。他的重要言论大都收录《魏郑公谏录》和《贞观政要》两本书里。

明确：①直谏敢言；②谏文表 2. 背景探寻

唐太宗李世民跟随其父亲李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元627年李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他借鉴隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在贞观十一年（637）的三月到七月，“频上四疏，① ”，《谏太宗十思疏》就是其中第二疏，因此也称“论时政第二疏”。唐太宗看了猛然警醒，写了《答魏征手诏》，表示② 。这篇文章被太宗置于案头，奉为座右铭。贞观十三年，魏征又上《十渐不克终疏》，直指太宗十个方面行为不如初期谨慎，被太宗书于屏风之上。  明确：①以陈得失；②从谏改过 3. 文体简介

关于文体，“谏”是古代用比喻暗示类方式委婉规劝别人接受下级意见。“疏”即“① ”，是古代臣下向君主② 的一种文体，属于③ 。  明确：①奏疏；②议事进言；③议论文  【课文·内容研读】 1. 初读课文，为加点字注音。

(1)谏太宗十思疏( ) (2)求木之长( ) (3)浚( )其泉源 (4)人君当( )神器之重 (5)塞( )源而欲流长者也 (6)忧懈怠( ) (7)虑壅( )蔽 (8)正身以黜( )恶 (9)宏兹( )九德 (10)鸣琴垂拱( )  明确：(1) shū(2) cháng/zhǎng (3) jùn (4) dāng (5) sè(6) dài (7) yōng (8) chù(9) zī(10) gǒng 2.研读第一自然段，完成下列问题。

臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

A． 文言梳理 理清思路

(1)重点字词：固:使动用法 厚:厚实 况:何况

(2)分析：正面阐述:三个排比句,两个作① ,一个明事理,浅显易懂。反面申述:紧扣上层三个排比来申述,加上一个反问,② 。提出结论:由人君地位说起,结合开头的比喻,从反面提出自己的观点“③ ”

 明确：①比喻；②简洁有力；③居安思危, 戒奢以简 B． 疑难问题 语境突破

(1)本段开头用了什么论证方法？证明了什么观点？

明确：比喻论证；求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 (2)作者认为人君怎样才能治理好国家？ 明确：居安思危，戒奢以俭 3.研读第二自然段，完成下列问题。

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？ A.文言梳理 查缺补漏

(1)重点注释：繁:多 纵情:放纵感情

(2)简析：概括历代君主能创业不能守成的普遍规律“① ”；以设问引出分析论证,用“② ”和“③ ”的不同心态说明能否

④ 是事业成败的关键；用古人的论述以⑤ 比民和君的关系,切中要害,令人警觉.  明确：①有善始者实繁，能克终者盖寡②殷忧③得志④恭俭下人⑤水和舟的关系 B.疑难问题 语境突破

(1)作者认为得天下之君王为何易失人心？

 明确：夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，

振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 (2)作者如何肯定了人民的力量？

 明确：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 5.研读第三自然段，完成下列问题。

君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？ A.文言梳理 查缺补漏

(1)重点注释：自戒:自我克制 乐:意动用法 纳下:采纳臣下意见 正身:端正自己的品德 恶:形容词作名词 ,奸恶小人 能:动词作名词

(2)简析：提出“十思”的内容:① (第1、2条），② （第3、4条），③ （第5条），④ （第6条），⑤ （第7、8条） ⑥ （第9、10条）。到“十思”的好处：⑦ 。

 明确：①戒奢侈②戒骄傲③不纵欲④要勤勉⑤要虚心纳下 正身黜恶⑥应赏罚有度⑦人尽其能，垂拱而治。 B.疑难问题 语境突破

(1) “十思”与第一段的观点有何联系？  明确：“十思”是“积德义”的具体内容 (2) “十思”中最重要的是什么？

 明确：谦冲自牧，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。 (3)君王按“十思”去做会有怎样的结果？

 明确：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。  【作业·巩固提升】

1. 背诵全文，在背诵中体会“疏”的文体特点。 2. 思考学习“十思”现实意义。  【板书·见微知著】

谏太宗十思疏 内容：戒奢侈 戒骄傲 不纵欲 要勤勉 要虚心纳下正身黜恶 赏罚有度

目的：人尽其能，垂拱而治。