第二次活动:教师仍然准备了像第一次活动一样的环境,不同的是,教师给孩子准备了许多塑料桶(装筛出的农产品之用),还给孩子准备了三个大箩筐,分别贴上芝麻、黄豆、花生不同的
采取措施
标志,给不同的筛子也编上了编号1号和2号。活动开始教师只是简单的语言提示,告诉孩子今天农民伯伯把许多农作物混合起来,请小朋友想办法把它们分开,要求分开的农作物分别放在不同箩筐里。没有要求孩子用什么办法去分。并在运用什么方法分开什么农作物进行了真实的记
录。教师在活动中采用了比赛和游戏的方法。
从两次教师实施的活动来看,孩子们对此活动都充满了兴趣,毕竟是城市的孩子,以前没有干过农活,更没有接触过像筛子这样的农具,但是从孩子活动的效果来看,第二次活动孩子的积极性更高,因为教师没有过多的形式和语言的干预,孩子们没有约束感,他们的自主性得到了充分的发展。从活动现场来看,有的孩子先用小孔筛子筛出了芝麻,然后再用大孔筛子筛出黄豆。还有的孩子先用大孔筛子筛出了黄豆,然后再用小孔
获取成效
筛子筛出芝麻。更有的孩子把1号、2号筛子堆积起来,几个小朋友合作一起筛。用比赛和游戏的方式结尾,使探究活动达到高潮,幼儿在游戏中完成了活动目标。两次活动的效果比较:第二次活动孩子们更加愉悦、自由,自主性和创造性也得以充分的发挥。
今后的思考:
我们一直在强调课程游戏化,就是要让我们的课程更加贴近幼儿的实际发展水平,贴近幼儿的学习特点,贴近幼儿的生活及兴趣与需要。我们
选择了农具和农具产品这些作为活动的主要用具,就是让我们的活动贴近我们赖以生存的环境。让幼儿运用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些,幼儿的自主性和创造性更充分一些,最终促进幼儿的发展。
附赠材料
饮水环节的安全及伤害说明 案例
天,小朋友们正在喝水,闹闹跑进了盥洗室,一下子撞上了正在旁喝水的妮妮,妮妮杯中的水洒了出来,妮妮的身上和闹闹的身上都被洒上了水,而且由于闹闹跑得太快,没停稳,自己摔了一个跟头。
分析与措施 分析
1.幼儿喜欢跑闹,他们认为这是一种游戏。闹闹小朋友过于好动,经常喜欢跑来跑去,老师提醒后当时能停下来,可过一会儿又开始跑动
2.闹闹是跑进盥洗室的,由于速度较快,看到妮妮也来
不及停下了,一下子就撞了上去。措施
1.喝水的时候,提醒幼儿站在旁边喝,留出中间的位置让其他小友经过,分组进行饮水,避免盥洗室出现人多拥挤的状况。
3.针对此件事,组织全班幼儿进行讨论,共同制订班内的规则,比如不在教室内跑跳,幼儿之间要互相监督。
4.对喜欢在教室内跑动的幼儿,及时提醒和引导 二、饮水环节的伤害说明 伤害预见
1.保证保温桶里的白开水的温度适宜(约30℃),水过热,会烫到幼儿的手或嘴。
2.水洒在地上,会出现幼儿滑倒的情况。提醒幼儿用正确的方法端取水杯,接适量的水。 3.喝水时太急会被水呛着。
4.水过凉,会引起肠胃弱的幼儿闹肚子。
5.对幼儿的水杯做好高温消毒工作,饮水器具的卫生情况影响幼儿的健康 伤害面对
1.如果出现烫伤,教师应保持冷静,立刻用凉水冲幼儿被烫的部位,迅速降温。如果是嘴的部位被烫,可以喷一些清凉的喷雾剂,既止疼又不易感染。
2.如果是磕碰事故,要检查幼儿受伤的部位,查看是否
伤到了骨头。如果幼儿不能活动,要马上请保健医到班内查看幼儿的情况并一同送幼儿去医院治疗。如果是皮外伤,就带幼儿到保健室进行处理。
3.如果被水呛到,要拍打幼儿的背部,让幼儿把水咳出来。
4.如果幼儿肚子疼时,要将其送到保健室进行观察,并用热水袋进行热敷。随时观察幼儿的情况,如果没有好转,要打电话通知家长,并送往医院治疗。 伤害补救
1.如果烫伤很严重,不能直接脱幼儿的衣服,因为衣服可能与肉粘连,避免造成更严重的伤害。
2.受伤幼儿恢复期间,如果来园,教师要多关注受伤的幼儿,要注意保护幼儿烫伤的部位不接触水或不卫生的东西,避免伤口感染。减少受伤幼儿的运动量,避免幼儿二次受伤。离园时,将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。
3.安排幼儿分组饮水,避免过多的幼儿拥挤在盥洗室。 4.提醒幼儿喝水时,不说话,不着急,慢慢喝;让幼儿随时饮水,不要等到特别渴时再饮水。
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