短跑 教材 1.短跑 2、往还接力 课型 新授 课时 一课时 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 教学 目标 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 重点 掌握快速跑的技能及学练方法 对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯 教法 情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法 模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法 难点 课的时 顺间 序 导入阶段 学法 运动负荷 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意次时强 图 数 间 度 一、课堂常一、 规 一、 一、 培养学 1、宣布上1、学生集合 1、组织队形 生的组 ○○○○○○织纪律 性 1、集合整课，向学生 问好 2 队， 师生问好 2、师生问好 ○○ 1 2 小 2、向学生交 ○○○○○○ ○○ 2、宣布内容待本课任务 和任务 及要求 3、变队整齐 ××××××培养学 ×× 生身体 3、检查服3、口令指挥 装，安排见 习生，强调 安全 二、 二 ××××××姿态 ×× Δ 1 1、模仿教师2、要求：集队 二、热身活1、口令指一起做； 动 挥，带领学 迅速，站姿端正 二、 1、要求： 1 2 中 上 导入情 景激发 7 1、一路纵队生热身； 跟随老师沿 跑道线慢 跑、前踢腿 跑、后踢腿 节奏明快，生动学生学 活泼 习兴趣 1 2、听教师口2、组织队形 跑、高抬腿2、教师放音令做动作 跑； 乐并领做 ○○○○○○培养学 生运动 3 中上 姿态正确，○○ 2、跟随老师 一起做韵律 准备活动。 动作幅度○○○○○○前做准 大、准确。 ○○ 备活动××××××的习惯，×× 激发学××××××生运动×× Δ （2）要求： 动作规范，整齐有精神 一、 一、 一、 一、 兴趣 1、（1）语1、在教师的（1）要求： 引导学 情 快速跑与游言引导：孩带领下做比积极投入 戏 子们，现在赛，过程中，团结协作 生快乐、1 5 中主动学 习创造 合作空 间，调动 学生学 上 （学本领） 要开始学本注意安全，注意安全 1、分组25领了，平均防止碰撞； 29 米自由往还分成四组， 接力； 看看哪一组 景 展 开 阶 段 的小朋友跑 得最快； 习兴趣 中下 （2）教师口 令指挥； 1 （3）比赛 完，教师评 价，输的组 在教师的带 领总结。 4 2、分组讨论 并练习快速 2、（1）学2、 生分小组积（1）要求： 跑的动作要2、（1）语极讨论并练每个同学都积 领：怎样才言引导：为习 极参与讨论，开通过小 能跑的快？ 什么自己的（2）学生分动脑筋，乐于展组讨论1 15 小 组输了？怎小组发言、示，听从指挥。 探究，培 样才能跑的展示 更快呢？ 分组讨论 养合作 学习、积 极动脑 的能力 中（3）学生自 评、互评； 二、 （1）要求： （2）教师巡 回引导 （3）教师总 结评价，引 导出摆臂、 脚下步伐等 问题并加以 二、25米往纠正引导。 还接力 二、 （比比谁学 每个同学都积 到的本领 大） 二、 （1）学生在极参与，展示自 1 5 上 教师的带领己的本领，注意通过竞 安全 赛，巩固 所学，并 培养同 学们团 结协作， 克服困 难的精 神。 （1）教师语下比赛。 言导入并讲 述比赛规 则：大家都 学到了本 领，那现在 让我们比一 比谁的本领 最大 （2）教师带 领同学比 赛； （3）教师进行评价 身 心 一、放松； 1、师生同放1、师生同做 二、教师总松 身心得 要求：心情愉到充分1 4 小 放4 结与评价； 2、教师总结 2、认真听总快、动作轻柔、放松，充松 阶 段 三、宣布下 课 结 放松 分感受美，陶冶美的情操 场地 器材
3、宣布下课 3、师生再见 录音机一台、小礼物16个 练习密度 40%——45%