“万万没想到”教学设计
群文篇目：《苹果里的五角星》《千手观音的手臂》《用冰取火》《最佳路径》《深山藏古寺》
教学目标：
1.快速阅读群文，理解群文篇目的主要内容，理解换个角度的意思，体会对比的写法。
2.尝试用多种思维思考问题。
教学难点：
理解换个角度的意思，并在阅读中初步领悟对比写法表达的好处。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 群文阅读文章及阅读卡。
教学过程：
一、 看图激趣，揭示主题。（换个角度看问题） （出示图片）你看到了什么？跟他
看到的不一样？你是怎么发现的？（换了一个方向看，换了一种颜色看，从整体和部分看有了不同的发现。）
小结：有趣吗？是啊，生活中这样换角度看事情就会有许多惊喜与发现。
二、 带学《苹果里的五角星》
1. 下面我们先读一个有趣的故事《苹果里的五角星》。
出示阅读小贴示：请同学们边默读边思考文章写了一件什么事？遇到了什么麻烦？怎样解决的？（尽量用关键词语来概括）给你印象最深的是什么？并用横线画出两种切苹果的方法，体会对比写法的好处，理解“换个角度”的意思。
2. 指名回答，文章写了一件什么事？遇到了什么麻烦？怎样解决的？尽量用一个关键词来概括。
3．汇报：找到两种切苹果的方法的句子，并说说作者运用了什么写法。试着说说这样的好处。 在这里“换个角度”的意思是什么？（换一种做法）
4．是的。正像同学们所选的那样，不过具体是哪一个并不重要，重要的是 大家都参与讨论了，就像苏轼的《题西林壁》中的前行诗“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同。 ”每个人的角度不同，得到的结论就会不同。
三、阅读群文《千手观音的手臂》 《用冰取火》 《最佳路径》 《深山藏古寺》
下面， 我们再快速默读另外四个故事。看看文中主人公看问题的角度又有何 与众不
同呢？请同学们用同样的方法学习，完成阅读卡。
1.出示阅读小贴示：自主阅读文章，思考文章写了一件什么事？遇到了什么麻 烦？怎样解决的？用横线勾画出文中人物看问题的不同角度的相关句子， 想想对 比写法的好处，然后小组合作学习，共同完成阅读卡。 （提示：提取关键信息， 简介填写。 ）选一个你最感兴趣的故事进行汇报。
2.谁来和大家分享自己小组的阅读收获？
3.读了这个故事， 你有什么想说的？ （面对困境， 换一种心态， 就可能化解困难。 ）
4.这三篇文章同样采用了对比的写法，对比有什么好处？交流 小结：是的，对比的写法既能突出文章主题思想，使人明白人生道理，又能生动刻画人物形象，比单方面说更有说服力。这就是对比的好处。
5.今天阅读了五篇文章，我们来比较一下，找出它们的相同点和不同点。 （相同 点：都有对比，都换个角度看问题；不同点：换的角度不同，换的是做法、方向、 观点、心态，收获也不同。 ）
6.今后，我们尝试着用多种思维看待问题，那样会带给我们更多的惊喜，就像经 典名句：遇到难题，换个角度去想就能——会当凌绝顶，一览众山小；每个人理 解角度不同，观点也不同——仁者见仁，智者见智；换个角度看问题，也许能绝 处逢生——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
四、迁移练习，换个角度去思考
1.生活中， 我们常常需要换个角度去思考问题。 看， 老师这里有一个空矿泉水瓶， 你们能像办法帮老师处理吗？
2.同学们思维真活跃，换个角度去思考，发散思维就能让一个矿泉水瓶有了这么 多的用处，真了不起。生活中，有哪些事例我们能换个角度可以让他们一物多用 呢？谁想说给大家听，换不同角度看问题，你的生活充满了情趣。
五、推荐课外阅读作品 最后，请看大屏幕，老师给你们带来了什么？《阅读越聪明的智慧故事》
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