教学目标：
1。了解家乡的风景名胜和物产。
2。培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。
3。培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。 教学重点:
了解家乡的风景名胜和物产,感受家乡的新变化。 教学难点：
培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。 教(学）具准备：
教师：课件。
学生：搜集有关家乡风景名胜的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等，并将有关资料进行整合。 教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1。谈话
教师：亲爱的同学们，大家在自己的家乡生活了六七年，相信你们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧.可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你有没有问过自己，喜欢我们的家乡吗？（生答）
教师：老师和同学们一样，也爱我们的家乡. 2.揭示课题
教师：如果老师是一位远道而来的客人，来到了你们的家乡,你们会怎样介绍你的家乡？（生答）
教师:同学们真热情。今天这节课，我们就一起来学习《请到我的家乡来》。 (板书课题：请到我的家乡来）
教师：我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现我们的家乡是那么美丽,那么迷人。 二、合作学习，体验生活
活动一：家乡的风景名胜 1.小组交流
教师:课前让同学们搜集了有关家乡风景名胜的资料，请先在小组内交流一下。注意，一会儿展示的时候，要选择我们家乡那些最具代表性的风景名胜啊!
（学生分组交流） 2。全班交流
教师：在刚才的巡查过程中,老师发现同学们搜集到的图片真漂亮，大家交流得也很认真.哪个小组先来汇报呢？
(学生分组汇报展示） 3.设计家乡导游图
教师：我们家乡的风景可真美丽，有一些著名景点还具有深厚的文化气息。如果让你规划一下家乡这些景点的旅游路线，你想怎么设计?（生思考后答）
教师：同学们的方案真棒!客人们如果根据我们的路线游览,既可以节省时间和路程，又可以遍览我们家乡的美丽景点.
4。 教师小结
老师搜集了一些家乡风景名胜的图片，我们一起来欣赏一下吧。 教师：生活在这么美丽的家乡里，你想说些什么？（生答)
教师:生活在这样优美的环境里，我们都应感到愉快和开心.如果遇到外地的游客,我们一定要文明礼貌，热情好客,把自己最美的一面展示出来.
活动二：家乡的物产 1。家乡的美食.
教师：谁来说一说，你都知道哪些家乡的美食？（生答） 教师：你知道这种美食是怎么来的吗？（生答）
教师：你们知道的可真多。看来家乡的美食不仅种类多,味道美,而且还包含着文化的传承呢.
2.家乡的特产。
教师：你觉得特产指的是什么？（生答）
教师：谁来说一说,我们家乡的特产都有哪些？注意，在介绍特产的时候，尽量说清楚它最初是怎样的,现在又是怎样的？
(全班交流）
教师:我们家乡的特产可真不少，有些特产已经存在了几百甚至几千年.有人把我们家乡的红枣写了一段诗歌，我们一起来看一看。
（出示课件） 儿歌
金竹竿，一丈长， 山村处处打枣忙。 乒乒乒，遍山落红雨， 乓乓乓,满坡珍珠淌。 家家铺席晒红枣， 红了院子，红了村庄。
教师：这些丰富的家乡特产，让我们过上富裕的生活. 3.家乡的矿产
教师：你知道我们家乡都有哪些矿产?（生答） 教师：老师课前搜集了一些资料，我们一起来看一下。 （出示课件：家乡矿产） 4。小结。
教师：我们的家乡物产丰富，不仅有色香味俱全的美食，还有远近闻名的土特产和矿产。我们既要体会家乡的勤劳智慧，又要以家乡为荣，热爱我们的家乡。
三、深化感悟，引导生活
活动一：赞美家乡 1。 确定赞美的方式
教师：老师这里有一首小诗,我们一起来读一读。 （课件出示）
天也美,地也美， 山也美,水也美， 歌也美,人更美。 家乡的美， 看不够,说不完。
教师：家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美，让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方.你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
(生分组讨论：如可以用写一写、画一画、唱一唱、演一演等形式） 2。学生制作或排演
教师:请同学们或个人或以小组为单位，选择你喜欢的方式来赞美我们的家乡吧。
（生或制作或排演） 3。家乡赞美会
教师：请同学们分别来赞美我们的家乡。 （生展示） 4.教师小结
教师：倾听着同学们赞美家乡的声音，欣赏着大家描绘的家乡美景，老师深深地感到,同学们真是家乡的小主人，同学们是那么热爱自己的家乡。
活动二:畅想家乡的美好未来
教师：请同学们展开想象,说一说20年后，我们的家乡将是什么样子呢。 (生答)
教师小结:今天我们认识了家乡、了解了家乡，家乡如同生我们、养我们的母亲,家乡的未来是属于你们的，希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。
5。拓展
教师：请同学们课下动动脑筋，自己或者与同学们合作，做一件让家乡变得更美好的事情.从这件事开始，要继续为我们的家乡贡献自己的力量。
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