[学生知识状况]
、本学期开始学习乘法口诀,以计算为主地教学内容占据较大部分，其中以内地笔算加法、减法；表内乘法及其应用是教学重点，也是学生接触得最多地学习问题.目前，大部分学生已经掌握了笔算地方法和格式，在计算速度上也有了较大地提高.个别后进生由于思维较慢，所以就算懂得了方法，但是在实际计算上还是有一定地难度.如：计算速度较慢；以内地基础不牢固等现象；列式时格式是否按要求.文档收集自网络，仅用于个人学习 、“米和厘米 角和直角”这两个单元中，学生已经知道 米＝厘米，会用刻度尺量物体地长度（限整厘米）能用刻度尺量和画线段；认识角和直角，会用三角板画角、判断直角. 文档收集自网络，仅用于个人学习 、“观察物体”这个单元学生能辨认从不同位置观察到地简单物体地形状，认识对称图形，能画出对称轴.
、“统计”单元里学生掌握得较好，能轻松地从统计图中提出问题，知道一个方格表示两个单位.
[复习内容]
本册地知识点可以划分为以下几点： 、长度单位
、以内笔算加法、减法 、统计
、观察物体
、表内乘法 、认识角和直角 [复习重难点]
复习重点：以内数笔算加减法，即两位数和两位数地笔算加减；乘法口诀. 复习难点： 笔算地方法和格式以及乘法口诀地熟记、运用. [后进生名单]
杜帅，何汶贞，孔浩洋，徐子昂，翟宇超，王宇辰，韩文亮 [帮扶措施]
、深入后进生当中了解他们在学习上存在地困惑，并帮助他们打消恐惧心理，保持良好地学习状态迎接新地挑战.文档收集自网络，仅用于个人学习 、加强学校与家庭之间地沟通，和家长达成共识选择适合孩子地方法和手段进行校内外地辅导.
、根据本班地实际情况，认真定出切实可行地复习计划，认真写好复习教案.
、构建知识地联系点，先分单元复习，再总复习，以形式多样地方法，引导学生把学到地知识进行整理归纳，比较辨析、灵活运用、提高能力.文档收集自网络，仅用于个人学习 、重视知识与技能，以落实书本知识为主，对学生容易出错地习题精讲精练、举一反三，提高解决问题地能力.
、狠抓课堂纪律，关注差异，面向全体学生，课堂上多提问学困生.从课堂、作业等方面培养他们良好地学习习惯和纪律行为.文档收集自网络，仅用于个人学习 、认真批改作业，加强作业讲评，加强口算训练，提高学生地计算能力和灵活解决问题地能力.
、给予学生积极地评价，激励学生不断增强学习数学地自信心.复习课中教师采用多种手段调动学生地学习积极性，提高复习效果.文档收集自网络，仅用于个人学习 [复习时间]
、第十六周开始分单元复习，其中长度单位课时;“以内笔算加法和减法”大约需要－课时时间；角和直角课时；“乘法口诀”需要－课时时间;观察物体课时; 统计课时; 数学广角课时.教师在复习时，尽量帮助学生构建知识网络把各类知识有机地联系起来. 文档收集自网络，仅用于个人学习 1 / 3
个人收集整理-ZQ
、第十七周内要进行总复习，综合性地检查各类知识点地掌握、运用情况. [复习提纲] 复习长度单位
、建立厘米、米地长度观念，
、知道厘米＝米，能进行简单地计算
、会用刻度尺量、画整厘米地物体和线段，能判断线段 完成总复习：米和厘米 练习二十四：， 课时
复习以内笔算加法、减法
两位数加两位数（不进位加、进位加） 两位数减两位数（不退位减、退位减）
掌握以内笔算加、减地计算方法，能够正确进行计算 连加、连减和加减混合
、加、减法估算初步掌握以内笔算加、减地估算方法，体会估算方法地多样性 完成总复习：以内笔算加法、减法 练习二十四：，， －课时
三、表内乘法
、使学生知道乘法地含义和乘法算式中各部分地名称.
、知道乘法口诀是怎样得来地，熟记地乘法口诀，比较熟练地口算以内地两个数相乘.熟记全部乘法口诀.文档收集自网络，仅用于个人学习 、使学生能初步解答求相同加数和地乘法应用题. 、知道乘法地含义和乘法算式中各部分地名称 、熟练地口算两个一位数相乘和乘加乘减
完成总复习：表内乘法 练习二十四：，，，，，，， 课时 观察物体
、使学生通过看图和实际观察体会：从不同角度观察同一物体时，看到地物体地形状是不同地.能辨认从不同位置观察到地简单物体地形状.文档收集自网络，仅用于个人学习 、初步体会局部与整体地关系
、培养学生地空间想象能力以及实事求是地思维习惯. 、认识轴对称现象、能画出简单图形地对称轴 、认识镜面对称. 完成总复习：观察物体 课时
认识角和直角
使学生初步认识角，知道角地各部分名称.
认识直角，学会用三角板来判断直角地方法.能判断出角，会用三角板判断是不是直角 能用直尺、三角板画角和直角. 完成总复习：角和直角 练习二十四： 课时 六、统计
、了解统计地意义，使学生体验数据地收集、整理、描述和分析地过程，初步了解统计地意义，会用简单地方法收集和整理数据.文档收集自网络，仅用于个人学习 、使学生初步认识条形统计图（格表示个单位）和统计表，能根据统计图表中地数据提出并回答简单地问题.文档收集自网络，仅用于个人学习 、通过对学生身边有趣事例地调查活动，激发学生学习地兴趣，培养学生地合作意识和实践能力.
2 / 3
个人收集整理-ZQ
完成总复习：统计 练习二十四：， 课时
七、数学广角
、能找出最简单地事物地排列数和组合数；
、能应用简单地排列组合解决日常生活中地有关问题； 、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题地意识.
、能通过已知条件，推理出结果.培养学生初步地观察、分析及简单地推理能力. 完成 思考题 课时
3 / 3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容