2008级音乐表演学生教育实习手册

重庆师范大学

2008级学生教育实习手册

学 院 音乐学院 实习生专业 音乐表演专 实习生姓名 刘成忱 实习生学号 20080650103 实 习 学校重庆市九龙坡区机关幼儿园 实 习 班级 学前班 实 习 学科 语言 实 习 时间 2010-8-27~2010-11-10

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实习生教育实习总结提纲

一、通过实习，对中学教育情况的了解和认识

1. 对中学贯彻执行党的教育方针和培养任务的理解和认识。 2. 通过贯彻党的教育方针，了解中学教育工作出现的新气象，新面貌。

3. 对当前中学教育中存在的问题的看法如何解决的意见。 二、试教工作

1. 对本专业在中学教学计划中的地位和作用的认识。 2. 对本专业教学特点的认识和理解。 3. 对备课、上课的体会。

4. 教学中，对正确运用教学原则，选择教学方法，安排教学环节的体会。

5. 对掌握教学重点，难点的认识和体会。 6. 教学中，对培养学生智能的认识和体会。 7. 对实验课、复习课、练习课教学的体会。 8. 对直观教学的重要性及运用的认识和体会。 9. 对现代教育技术运用的认识和体会。 三、试做工作

1. 认识中学思想政治教育工作的重要性，对中学生进行思想和品德教育的体会。

2. 对中学思想政治教育的特点、任务、内容和必须遵循的基本原则的认识。

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3. 对组织培养班集体和开展班会活动的体会。 4. 对了解教育个别学生的体会。

5. 对中学班主任工作重要性的认识及工作内容和方法的体会。 6. 试作班主任的主要收获和存在的问题。 四、对院系工作的意见和建议

1. 关于对思想政治工作，专业思想教育方面的意见。 2. 关于课程设置和教学内容方面的意见。

3. 关于实习专业知识和培养独立工作能力方面的意见。4. 关于联系中学实际及其采取的方式方面的意见。

5. 对教育实习的意见和建议（包括实习的内容、要求、组织准备工作和时间安排等）。

6. 对实践教学，现代教育技术运用方面的意见。

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目录

一、中小学教师职业道德规范„„„„„„„„（1） 二、实习生班主任工作计划„„„„„„„„„（6） 三、班主任试作日志„„„„„„„„„„„（9） 四、实习生课堂试教教案1„„„„„„„„（13） 五、实习生课堂试教教案2„„„„„„„„（17） 六、实习生课堂试教教案3„„„„„„„„（21） 七、实习生课堂试教教案4„„„„„„„„（25）八、实习生课堂试教教案5„„„„„„„„（29）九、实习生课堂试教教案6„„„„„„„„（33）十、实习生课堂试教教案7„„„„„„„„（37）十一、实习生课堂试教教案8„„„„„„„（41） 十二、教育实习调研报告„„„„„„„„„（45） 十三、实习生实习总结„„„„„„„„„„（48）

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《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱人民，用户用户社会主义。中国共产党，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权力。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业、忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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实习生班主任工作计划

重庆市九龙坡实习学校 区机关幼儿园 班级情况 因为我班是学前班，对于简单的实际操作都能比较正确的执行，对于语言这块，部分孩子较好，部分相对差点，对于发音和对汉字的理解能力没怎么强，在艺术这块，大部分的孩子是比较好，特别是美术方面，每个孩子有每个孩子的特色，音乐课相对来说差点，很多孩子没能够很好的融入进当时的气氛中去，这需要老师的带动，和对课堂内容的设计！ 工作项目及要求 上午工作： 8点30~9点05分 早餐时间 9点10~9点30分 早操时间 9点40~10点10分 第一节课 10点30~10点40分 吃水果 10点50~11点15分第二节课或则开展活动区 11点30吃中午饭，然后午睡 班级 学前班 学生人数 男 16 女 17 小计 33 6

工作项目及要求 下午工作： 2点30~3点 下午餐 3点05~3点40 第一节课 3点50~4点30户外活动或则活动区活动 4点35~5点05分 晚餐 5点10~5点30自由时间，放学 要求： 对于幼儿的工作要求最重要的是要仔细，认真，对于早餐，午餐，晚餐，都要非常注意幼儿食用的卫生以及改掉挑食的毛病，在学习上的要求，关键幼儿更加注重的是习惯，对于学习了多少，每个孩子的理解能力都不一样，最主要的是学习的习惯，这是对于老师的要求，同时也是对幼儿的要求。对于学习气氛也是同样的，应该为孩子营造一个有学习气氛的环境，上课的纪律以及午睡，都是对孩子很重要的，精神是关键。在课外活动中，老师的要求就是，注意安全，在安全范围内让幼儿更多的去活动。活动区的要求相对就要多点，对于幼儿的动手和语言交流，创意等各方面的体现，为幼儿提供更多不同的器材，让他们能够更好去发展。总结：幼儿的日常工作要的就是细心。 原班主任： 批准 月 日 原班主任意见（就试作的要求，内容等结合实习生的实际表现进行初步

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的、较全面的评估要求，并提出相应的建议）。 该老师相对来说完成的较好，能够独立带班，很好的与幼儿交朋友，在深层次的进入教学，对于教学内容来说，能够较好的带动幼儿的情绪，在语言方面可以给幼儿营造出一个所学内容的环境，艺术方面，能够充分给孩子发展想象的空间，让幼儿实际操作和动手能力，这是比较好的，能及时解答幼儿的问题，但是唯有不足的是内容的形式上可以多加变化，更好的与孩子沟通。总的来说表现还是不错的，能够很好的独立带班。 原班主任签字 班主任试作日志

2010年月 11 日10 星期一 今天因为老师出差，我就独立带班，才开始的时候心里还是很紧张，因为这是第一次完整的从早餐，上课，午觉等全部弄完，所以怀着紧张而激动的心情来到幼儿园。早上来的时候还是比较好的完成了早餐和早操，孩子看到我一个人上班还是很开心的。第一节课的时候我上的是语言，教孩子认识和写“风”字，在学习过程中还是比较平淡，孩子的注意力没怎么集中，其中一个孩子的问题特别多，就一直举手一直举手，我就没办法一一回答，因为我以我成年人的角度来看的话，是根本不用解释的，但是我又无法用孩子的语言去给他解释。这就是我遇到的第一个难题，这趟课就这样比较唐突的过了，下来我就打电话给我的指导老师，她就告诉我，遇到这种问题，可以叫孩子来回答孩子的问题，这样就可以通过他们的语言，自己再来总结，就 8

可以加强课堂上的交流，并且让孩子的集中力也比较的集中，也能更好的了解孩子的想法。我打完电话后，我觉得我学到了如何在于课堂上去与孩子沟通，交流。 2010年10 月20日星期三 今天我们班发生了一件事，一个叫张心怡的小朋友生病了，然后来的比较晚，所以身上带的药就没有放在保健老师那里，到了中午的时候她来拿给我了一瓶药，告诉我要吃多少多少，我就问她你为什么没有交给保健老师呢？她没说话，当时我就怕孩子吃错药所以就去主动问问保健老师，保健老师告诉我说这种情况我处理的比较好，不能盲目的给孩子吃药，这种情况下就应该先通知他们，让她们给孩子的家长答案电话确认了来，然后再进行吃药。我淡然，还好自己仔细，要不然就出事了也没办法交代，这件事来看，我认为幼儿园老师最重要的就是细心。 注：简要记载①本班今日发生的好人（姓名）好事（具体事实）及处理情况； ②本班今日发生的问题（具体事实）、涉及的人、处理的经过与效果。

班主任试作日志

2010年10 月 22 日 星期五 礼拜五下午是孩子们期待已久的卡通时间，就是可以拿自己喜欢的影碟来看，今天下午孩子大部分都拿了的，有《蓝猫三千问》《芭比公主》《数码宝贝》《仙履奇缘》等很多我没听说过的动画片，这些还把我难住了，怎么办呢？放哪个人的呢，然后经过跟孩子没商量，尽量每个小朋友的都放，

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但是每个小朋友的时间久没有多长了，小朋友经过讨论后就说好。但是放到最后，还有几个小朋友的没放到，我就说下个礼拜先放这几个没放到的，这个时候其中一个叫陈新影的小朋友哭了，怎么说她都不听，然后另个叫余智行的小朋友就给我说:”老师，不放我的了吧，放陈新影的吧，我回家再看。”这个时候陈新影的哭声稍微小了点了，我就说”好吧”!完了后，我对小朋友说，我们应该向余智行小朋友学习，学会谦让。最后小朋友都以掌声给予他。这时我也有点小骄傲，觉得自己把孩子们教得挺好的。 2010年 10 月28 日 星期四 现在我已经带他们有半个月时间了，他们都很喜欢我，我也很喜欢他们，今天发生让我很感动的事，我今天身体不舒服，然后相对上课就没怎么有平时有精神，上课时候，我就安排了较为简单的美术课，让孩子更好的发挥，在画画的时候，其中有个小朋友李韵灵就去拿她自己的杯子，我以为她要喝水，就没多问，然后她接了杯水给我说：“刘老师，喝口水吧，是热的哦，喝了就不会生病了。”当时我真的很感动，这些孩子真的很天真无邪！我很喜欢！当时我上的上午班，中午值完午觉后，孩子们起床了，对我说：“刘老师，再见”李韵灵又说：“刘老师，回去好好休息，早点睡觉，明天早点来哦！”当时我真是苦笑不得，面对这些可爱的孩子，让我觉得老师是个多么圣神的职业！ 注：简要记载①本班今日发生的好人（姓名）好事（具体事实）及处理情况； ②本班今日发生的问题（具体事实）、涉及的人、处理的经过与效果。

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班主任试作日志

2010年 11月 2日 星期二 今天吃中午饭的时候，隔壁中班的小朋友端了一盘蛋糕来说给我们3个老师的，是他们班小朋友今天生日。然后我们几个老师就说，今天吃饭吃的快点的小朋友，就奖励吃蛋糕，孩子们都很高兴，然后今天午饭的时候吃的是相当的快，吃好了的救开始排队了，到最后有几个小朋友就没吃到，然后又点沮丧，但是我们老师还是安慰他们，说下次加油就行了。到下午的时候放学了，家长接走后，又返回来问我们说，陈新影不是很高兴，因为今天老师没给她吃蛋糕，我感到很诧异，但是我马上解释道：“蛋糕是别的班上小朋友给老师吃的，我们没吃就拿来奖励，吃饭吃的快的小朋友，确实到后面没有了，我也告诉陈新影了，叫她下次加油，下次就奖励她啦，怎么啦，还不高兴啦。”她家长听我解释后，也表示理解，我也说了“以后尽量让每个孩子都得到奖励”家长还是比较通情达理的，没说什么。这让我认识到，遇到问题必须马上解决，然后以后改正，尽量主要到那些孩子内心的想法。 2010年 11 月 10 日 星期三 今天是我最后一天的实习，也是最后一节课，孩子们对于我的走很不舍得，一直把我抱着，把我拉着，很多小朋友还说跟我一起回家呢，今天最后我给他们上了是节操作课，制作一张属于刘老师一个人的贺卡，孩子们都很热情，也能感受到她们的不舍，在制作过程中，有几个小朋友把他们的画合在一起，然后给我，我看到 后，觉得真的很欣慰， 11

从最开始的不认识相互有点陌生，到现在可以很好的合作，交流。制作过程那个很爱提问的小朋友也安静老，还让我有点不习惯，突然一个小朋友的手被剪刀划伤了，然后我马上进行了包扎，我比较担心，还好口子不是很大，后来家长来接的时候，还问到我，我很不好意思的说“对不起,，是我的失误才会这样”这个时候罗元彤说“外婆不疼，是我没看到才嫩个的，刘老师已经给我擦了药了，还擦得很多，很认真，跟你一样”呵呵，这是家长也没说什么老，就说以后要注意，我还很不好意思的说，对不起，最后，罗元彤还开心的说“刘老师再见，以后要回来看我们哟！” 注：简要记载①本班今日发生的好人（姓名）好事（具体事实）及处理情况； ②本班今日发生的问题（具体事实）、涉及的人、处理的经过与效果。

一周试作小结：简要小结完成积情况、计划及主要收获、成绩；未完成原因分析，新出现的问题，拟解决的初步设想。 在当班主任的时候，整体完成来看还是不错的，在对于孩子的交流上是比较好的，在上课的时候能够积极的调动孩子们的兴趣，使幼儿能够集中精力，基本上完成了自己的计划，在突发事件上从陌生到熟练，对于与家长的交流上也是慢慢的成熟，在技巧上也有加强。 这段时间的收获还是很多的，对于在旁边学，还不如自己上手，虽然开始有点生疏，但是后来对于一些繁琐的事也是觉得轻松了，自己的耐心也是有很大的提高，对于马虎的我，也变的细心的多了，对于很多事情要细心做，因为幼儿的安全是第一的。在学习上来说，因为每个孩子的理解能力不一样，所以光成绩来看，总体还是较好的。但是对于学习的习惯来说，幼儿还是养得很好的。 这段时间里我觉得问题还是有的，对于在课堂上，我上课的形式相对来说比较单调，以后可以以多学习的方式来增加自己的知识面，然后创新，让孩子在快乐的学习中成长。

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实习生 刘成忱

实习生课堂试教教案1

备课时间 2010 年10 月 2 日

教学课题 授课时间 课 堂 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教法设计 教 具 让幼儿感受叶子凋落的那种气氛 理解四三拍 课型 钢琴，艺术活动册 分组教学 音乐 30分钟 年级班次 课时数 学前班 1 一：让幼儿感受秋天的气氛与万物生灵的生长规律。 二：掌握四三拍的节奏，正确的唱出。 三：形象的以舞蹈的方式表演唱出《小树叶》 原任教师签字： 年 月 日

教学过程及时间 教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 13

一：用《小毛驴》用O,U来练声，让幼儿有发声练习的习惯。 二：让孩子理解秋天的情景 （1） 老师提问：秋天是什么样子的？ （2） 提问：那大树叔叔会怎么样？ （3） 提问：那叶子落下来像什么？（蝴蝶，精灵） （4） 提问：那小朋友们愿意当蝴蝶，精灵吗？ 今天老师叫你们一首歌曲，然后你们来扮演小树叶，边唱边跳好嘛？ 三：我先示范唱歌曲，让孩子跟着我唱，首先先把歌词，旋律记住。 四：用轻重来让孩子感受3拍子的优美。用舞蹈来引导他们。 五：当孩子都已经会唱了后，用pk的方式上台来表演，让孩子没选择自己喜欢的舞蹈来学，最后以边唱边跳的方式来表演。 六：作业：回去表演给家长，然后家长打分。 必须先让孩子理解歌词，然后熟悉。 教学后记 用舞蹈的方式来理解三拍子，虽然有点难，只要正确，还是好理解的。 以pk的方式来进行挑选，这让孩子有了积极性，比较新颖。

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实习生课堂试教教案2

备课时间 2010 年 10 月 15 日

教学课题 授课时间 课 堂 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教法设计 教 具 理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 为散文创编动作 课型 新型 语言 10月16日 年级班次 课时数 学前班 30 1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，描述不同季节雨的特点。 2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 15

原任教师签字： 年 月 日

教学过程及时间 文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。 5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。 活动延伸： 1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。 教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 、一：听雨辨不同（感受雨声） 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用语言„的‟的形式描述雨的特点。 小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角、 。二：学我说话（走近散文） 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？ 师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 2）下雨后的画面： 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。 师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩冰粉的颜料。 3）那出那些干果，让幼儿看看秋天的果实。 三：表现散文 5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散 16

教学后记 节奏比较紧凑，安排的有点满。 下次可以安插一些游戏

实习生课堂试教教案3

备课时间 2010年10 月 20 日

教学课题 授课时间 课 堂 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教法设计 教 具 美术 2010-10-20 年级班次 课时数 学前班 45 1、运用粗、细笔表现斑马的斑纹和形体，并尝试表现不同姿态的斑马。 2、初步了解斑马的生活习性，感受斑马群居生活的美好。 认识斑马的各个部位，了解群居动物 画时的曲线 课型 集体 欣赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸、粗细笔、大黑板、粘贴纸 17

原任教师签字： 年 月 日

教学过程及时间 教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 一、示范导入 1、引导语：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁？ 2、边示范边讲解：它有椭圆形的头，它有长长的脖子，它有圆圆的身体……这是它的身体的轮廓，再请粗笔来帮忙，给它穿上属于它的衣服…… 3、提问：你们在哪里见到过斑马？斑马生活在哪里？斑马喜欢吃什么？（喜欢草原，爱喝水） 4、欣赏范例：漂亮的斑马想找更多的朋友，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一起去河边，瞧，还有小鸟在天空歌唱，有的斑马昂起头，在跟小鸟说：“你好，你好！” 二、幼儿尝试 1、引导语：你的斑马呢？请你把它请过来吧。 2、幼儿操作。 指导重点： 1、粗细笔的转换运用是否得当。 2、斑马的身体特征是否表现完整。 3、斑马的不同姿态表现是否生动。 4、主题与背景的互动是否合理。 5、注意多匹斑马之间的大小和遮挡。 三、分享讲评 1、观察讨论：看看斑马在哪里？几只斑马在一起？它们之间的故事？ 2、小结：斑马就是喜欢在一起生活，相亲相爱，很快乐。 18

通过这种美术课可以激发幼儿的想象力，以及让他们了解大自然 教学后记 实习生课堂试教教案4

备课时间 2010年10 月 23 日

教学课题 授课时间 课 堂 教 学 教学重点 教学难点 教法设计 教 具 学习单词，并正确运用单词 正确的发音 课型 小青蛙头饰 大荷叶若干 分组 英语游戏 2010-10-23 1 积累运用英语单词 2. 发展幼儿身体动作的协调性 3. 培训幼儿竞争意识 4. 丰富幼儿语言的词汇量 5. 增进幼儿之间感情 年级班次 课时数 学前班 30 原任教师签字： 年 月 日

教学过程及时间

教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 儿歌（自编儿歌） Frog Frog gua gua gua(集体说) Frog Frog jump jump jump(准备跳的小朋友说) Frog Frog give me a hug (快到妈妈身边时说) I Love mommy Mommy Loves me (抱着妈妈说) 1. 教师带幼儿做户外准备活动,并引导幼儿练习双脚跳跃的 动作。 2. 集体说儿歌。 3. 教师请2个幼儿扮演青蛙妈妈,并把幼儿平均分成两组。 4. 教师在场地中铺好大荷叶,并告知幼儿游戏规则。 19

开发幼儿的思维 教学后记 实习生课堂试教教案5

备课时间 2010 年 10 月 25 日

教学课题 授课时间 拼音 2010-10-26 年级班次 课时数 学前班 35 20

课 堂 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教法设计 教 具 一：学习“a,o,e,u,i” 二：正确书写 发音的口型，书写的格式 能够独立默写 拼音，卡片 课型 整体 原任教师签字： 年 月 日

教学过程及时间 教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 一：分别认识a,o,e,u,i 二：在黑板上书写，写出错误的与正确的，作对比。 三：拿出课堂练习本，各写一排。 21

四：作业：回家一个拼音一排，然后进行听写。 教学后记 实习生课堂试教教案6

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备课时间 2010 年 10 月 29 日

教学课题 授课时间 课 堂 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教法设计 教 具 准备制作营养食谱的纸 笔人手一份 自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡 原任教师签字： 年 月 日 （一） 我最喜欢吃 我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？

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健康 2010-11-2 年级班次 课时数 学前班 30 1、了解合理的营养结构。 2、为自己设计营养食谱。 要幼儿了解自己身体的需求 为自己设计营养食谱 课型 全班

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？ （二） 营养宝塔 1. 小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？ 2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。 3. 吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包 和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气） 4. 可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜 水果也要多吃一些） 5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多） 6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃） （三） 我的营养食谱 1. 看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃 ，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。 2. 我们为自己设计一分健康食谱好吗？ 3. 将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶 馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。 4. 折拢食谱在封面处美化装饰 5. 选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。 6. 我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。 这种课就比较好，课堂气氛就比较活泼，交流比较多 教学后记 24

实习生课堂试教教案7

备课时间 2010 年 11 月 4 日

教学课题 授课时间 课 堂 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教法设计 教 具 理解顺数与倒数的内在规律 学习倒数、倒接数 课型 集体 数学 2010-11-5 年级班次 课时数 学前班 35 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、青蛙10个,荷叶若干个 25

3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同） 4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套 5、《开火车》音乐 原任教师签字： 年 月 日

教学过程及时间 教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 开始部分： (一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？ 二、基本部分： (一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。 (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。 (三)复习巩固： 1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？…… 5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。 三、结束部分 拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。

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这个学习起来比较有意思，相对来说孩子的集中力比较集中。 教学后记 实习生课堂试教教案8

备课时间 2010 年 11 月 6 日

教学课题 授课时间 课 堂 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教法设计 教 具 通过实验感知溶解的特性。 知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 课型 分组 科学 2010-11-7 年级班次 课时数 学前班 40 1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。 1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙； 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。 3、袋装果珍、泡腾片。 原任教师签字： 年 月 日

教学过程及时间

教学主要内容（含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 27

教学后记 一、 开始部分： 1、观察引导，激发兴趣。 （ 1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。 （2）请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？ 二、基础部分： 1、组织幼儿观察了解实验用品。 （1） 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？ （2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。 2、开始做实验。 教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？ 实验一： （1） 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。 （2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。 （3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。 （4） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？ 教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。 实验二： （1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。 （2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。 教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。 3、引导幼儿举一反三。 （1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？ （2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品) （3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等) 教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。 关于科学课，幼儿的好奇心理很强，问题也比较多，所以私下应该还要做充分准备 28

教育实习调查研究报告

调查研究题目 调查研究时间 区域活动中师幼互动研究 2010年 10 月 20 日 至 2010 年 10月 25 日 （调查报告包括调查的过程、方法和结果等） 本学期学前班年段就《如何加强区域活动中师幼互动》的专题研究，我们尝试在班上创设一个丰富多样的、多功能多层次的、具有选择自由度的活动区，让每个孩子主动参与其中自主活动，教师则在此过程中观察、了解幼儿，根据幼儿的差异，个别化地进行指导，使区域活动有利于幼儿自我学习，满足幼儿发展的需要。活动开展中取得一些成绩，现总结如下： １．充分发挥区域的实效性 教师放手让孩子们大胆地去参加区域活动，去布置活动的场所，并且逐渐把集体活动内容融入到区域活动中，使他们在区域同伴之间共同学习、共同操作、共同探索，从而得到发展，得到提高。另外教师开动了脑筋，采取多种形式，真正发挥区域活动的实效性，让各区域都”活“起来。首先，我们观察了解幼儿区域活动的情况，了解孩子们喜欢玩什么，不喜欢玩什么，并采取相应的措施，引导孩子主动参与各区角的活动。 ２．材料投放有计划、有目的 材料投放是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。因此我们应根据幼儿的年龄特点，教育目标及幼 29

儿的实际发展水平投放材料。对材料的投入做到有计划、有目的，不是把材料一下子投入进去，而是分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

其次还充分发动家长和幼儿齐动手，收集废旧物品及半成品材料和复合材料，制作一些活动中所需要的，丰富的、有吸引力的活动材料，这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有使用价值，知道一物能多用，并能主动帮助幼儿园收集材料，同时还能培养孩子做个有心人，关心集体、勤俭节约的良好品质。增强了家园的密切联系。

在活动中我们鼓励孩子以物代物进行游戏，拓展游戏情节，发展幼儿的想象力、创造力及动手能力，使幼儿的已有经验在游戏过程中得到丰富扩展和提高。 ３．教师注重观察，有目的地对幼儿进行有效指导

教师在指导区域活动时，观察了解在先，介入指导在后，通过观察理解幼儿的活动意图、思维方式，并对幼儿的活动水平做出正确的诊断，在此基础上因势利导，帮助幼儿实现自己的构想，并促使幼儿在原有水平上有所提高，并能根据观察结果调整区角的位置、材料，使其更适合幼儿的水平、兴趣和需要。 （１）在活动区域中，首先我们相信孩子，通过观察，我们看到幼儿并不是一些”无知无能“的弱小群体，而是一群非常能干、富有创造性的小主人。 （２）在幼儿活动中，我们关注幼儿的活动，了解当前幼儿已有的经验是什么，观察幼儿对什么感兴趣，考虑教师应在哪方面给予帮助，特别是幼儿在活动时，我们不能急于用自己心目中的游戏水平做标准去要求幼儿．幼儿在游戏中应有自由选择与自主决定的权力与可能。我们认识到游戏过程是幼儿探索和发展的过程，教师不能急于求成，要学会观察等待，观察幼儿在游戏中的行为表现，言谈举止，

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先观察再指导或多与处理好游戏中主客体关系，给幼儿自由选择与自己决定的权利，使我们组织的活动成为幼儿”真正的游戏“，而不致使游戏失去“灵魂”。 （３）我们运用了带有启发性、建议性的语言来指导引导孩子们，主动地去参与活动。 但是活动中我们还存在一些问题：个别幼儿的区域记录方法还不够理解，还需我们加以引导。有的幼儿区域活动积极性还需提高。 总之，解决区域活动中的主要障碍，不仅是方法问题，更重要的是教师观念的转变，只要我们教师树立正确的区域活动观念，努力做好师幼互动，把区域活动作为促进幼儿全面发展的基本活动，不断开拓活动空间，解放孩子，让孩子们在玩中求发展，发挥区域活动的实效性，使每个区域真的活起来，促进幼儿全面发展也是我们的目的所在。 实习生实习总结

班会试 作 周数 差生转化人数 个别教育人次 家访人数 主题班会次数 辅导人次 批改作业人数 听课时数 授课时数 实习基本 统计情况 活动次数 2 6 2 7 0 3 2 32 1 30

带着对美好未来的憧憬和希望，我来到了Xx省Xx市Xx区Xx镇中心幼儿园开始了我的实习生活。幼儿园高雅的环境，秀外慧中的教师群体给我留下了深刻的印象。 俗话：万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进行过见习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么31

个人总结（包括对教育实习的态度、收获体会及对学院教育、教学工作的建议） 多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐退去。这还是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我每次都认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。 听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅。这学期我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。 除了听课之外，平时我也经常向我班主班老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我所在班里的老师，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外,我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。得到了园领导、指导老师，乃至家长的一致好评，给我自己的工作注入了新的动力。 这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。 在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如：1.我们语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸张。2.评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。3.没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。4.对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。以上4点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起交流的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是因为我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：1.对于教学活动态度认真，备课和准备充分。2.虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。3.每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。4.组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。5.在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。6.大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。在保育方面，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说：给幼儿扎裤子、喂饭、哄他们 32

睡觉、给他们擦屁股、隔毛巾、梳头发等等。我们同学聊天时说到，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备。像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，本资.料来源于文秘范文 WWW.GZU521.COM 我觉得可以训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。头几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。，保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于：还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。在组织半日活动的时间里，我组织过5个上午半日活动。上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午12点30幼儿午睡，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组织幼儿半日活动中，我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难。老师要照顾到每个幼儿也很难，特别是幼儿人数比较多的班级。所以要想有一个成功的半日活动，需要老师的精心策划、灵活应变和幼儿的积极配合。幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据。我对自己的半日活动的组织不是特别的满意，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，特别是生活活动，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够。短短的几周实习，在指导老师精心地指导下，通过自己的努力，我学到了很多，自身的专业素养也得到了很大的提高。在实习期间，我也看到了一些问题，自己也进行过思考。1.幼儿园称教学活动为上课或者组织活动，它们的区别在哪里，分别有什么效果和影响？2.幼儿能在幼儿园学到什么？3.教师的评价语言如何能做到恰到好处？4.社会领域活动的情感态度目标如何达成？5.如何对待特殊幼儿，比如具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、发展水平较高或较低的幼儿等等？6.如何培养和加强幼儿与教师之间的感情？7.幼儿称老师为妈妈究竟是好还是不好？8.教师如何做到对所有的幼儿一视同仁？9.如何提高幼儿教师的地位和待遇？10.怎样做到让幼儿教师有职业荣誉感和归属感？11.配教在教学活动中应该发挥什么作用，如何发挥它的作用？以上这些问题是我在这次实习中看到的或者自己遇到过的。我自己也思考过，可到现在，还有很多问题没有想清楚的。我还会继续寻找答案，继续发现，继续思考…… 于此，对于学院的管理，我觉得还是比较好。 我觉得实习期间我最大的优点就是热情和随机应变。我们作为实习生，本身就应该抱着学习的态度，诚恳的向班上的老师学习经验。实习工作应该要热情，不能等事儿做，要找事儿做。孩子有什么小“纠纷”，老师需要搭把手的地方，我都能帮上忙，工作也算主动。自考的时候学过一个名词叫“教育机智”，幼儿园的生活更能体现教育机制的存在。大多数时候，你上课的内容和教案写的内容都是不太一样的，甚至大相径庭，如果你抱着一个死板的态度，是肯定干不好这一行的。随机应变对与教师来说也是必备的。

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