笔墨千秋

备课人：高秀珍 备课时间：2014面9月01日 课1、笔墨千秋 题 课欣赏·评述 型 课2课时（第一课时） 时 内容设计 学 知识与能力目标 习 目 方法与过程目标 标 情感与态度目标 能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要因素。 能够应用中国画的基本知识分析具体作品。 能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。 本了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现形式、笔墨特点以及意课 境的表现方式。 重点 难点 教多媒体课件、中国画笔墨纸砚、学生作品、挂图等。 具准备 课堂教学活动设计 教教学过程 学程序 导老师带来了一些画画用的工具材料，你们认识吗？是入 的，这就是笔墨纸砚，合成“文房四宝”，中国画就介绍笔墨纸砚 媒体应用 授课班级 八年级 授课时间 9月1日~9月26日 是用它们画出来的。这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特表现效果的重要部分。 初1、 步2、 认3、 识4、 中5、 国画 用笔-状物传情 用墨赋彩 作业及课堂评价 板书1、 设2、 计 笔墨纸砚 欣赏 1、 笔墨千秋 1、 2、 归纳中国画的特点，教师进行补充。 参照教材作品，撰写一篇分析笔墨特点的短文 “书画同源 分析《五牛图》中的线描表现，并回答以下问题。 1、 2、 3、 牛给你的印象 画中线条给你的感受 你眼中的《五牛图》表现了什么意境？ 《容膝斋图》 《五牛图》 简单介绍中国画的流变。 比较工笔画和写意画，说出其不同之处。 以大观小的观察认识方法 不似之似 灵活变化的时空表现 媒体课件 墨色表现不可脱离笔 3、尝试中国画笔墨感觉 八年级美术教案/总第二课时/笔墨千秋

备课人：高秀珍 备课时间：2014面9月01日 课题 课型 课时 学 习 目 标 方法与过程目标 情感与态度目标 本课 重点 难点 1、笔墨千秋 欣赏·评述 授课时间 授课班级 内容设计 知识与能力目标 尝试做一篇散文，概括的表述出你所喜爱的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。 欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。 本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。 重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是如何表现意境。 难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？ 教具准教具：多媒体课件、山水画所需用具 备 学具：风景图片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必须用品 课堂教学活动设计 教学程教学过程 序 对了出示山水图片，展现大自然的美。艺术媒体课件。 《干草车》 《鹊华秋色图》 解、初家是如何表现这瑰丽的自然风光的呢？ 步感受 赏析对比西方油画《干草车》；中国画《鹊华秋色图》 问：对比两幅画在思想、技巧和表现形式上的不同 欣赏分欣赏中国画作品《清明上河图》。 媒体课件 媒体应用 9月1日~9月26日 八年级 2课时（第2课时） 析、用1、 心体会 2、 3、 4、 5、 流、加的： 深理解 《清明上河图》说明了什么时代的民俗风情？ 《清明上河图》是用什么方法解决画幅与内容的矛盾的？ 《清明上河图》的作者采用了什么样的艺术手法来表现的 观后交流讨论 小结 《清明上河图》 彼此交进一步分析中国山水画是如何表现意境1、 2、 3、 4、 5、 画家生活的背景与时代。 画家的风格及著名作品。 你在作品中看到了什么样的景物？ 作品用了哪些技法表现 传达了什么样的意境 媒体课件 6、这幅作品给你什么感受 作业及 认识意境是是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独课堂评特的艺术传统之一。 价 板书设计 反思 1、 意境 笔墨千秋 回顾及 从备课就开始觉得：从一般技法表现讲，难以表现中国画这一优秀传统文化艺术瑰宝之精髓。诗、书、画融为一体，这才是中国画的真谛。是“国粹”“国学”的一部分，是中华民族的骄傲，也是外国人叹为观止的，因此我认为学生到初二，理应对我们祖国的伟大传统文化有所领悟。故我在这节课多加了些课时，力求使学生了解“诗情画意”，并初步能应用所掌握的绘画语言来依诗作画。