学生课堂绘画活动与学生能力培养

【摘 要】：小学的绘画课深受学生喜爱。学生通过绘画认识周围世界，表达内心感受。教师如果能够适时抓住时机，可以使绘画活动起到意想不到的教育效果。老师要鼓励学生多观察、多体会，并适时适当的给予启迪，不能用自己的眼光去衡量学生的作品，通过绘画活动培养学生的想象力、创造力、表达力，使学生健康全面的发展。

【关键字】：绘画活动能力培养 健康发展 中图分类号：j2 文献标识码：a 文章编号：

小学时期是学生各种能力形成和发展的关键时期，而绘画活动不仅深受学生喜爱，也是培养学生各种能力的有效途径。如何在小学时期通过绘画活动来培养学生的各种能力，是本文着重探讨的问题。

一、绘画活动中学生创造能力的培养

在绘画活动中，成年人往往习惯按照事物的规律和事物的特征来表现事物，比如天是蓝的，太阳是红的等等。但孩子是纯真的，他们对周围的一切都充满了兴趣和好奇，我们成年人不应限制小学生这种脱离现实生活的奇特想象、奇特思维，而应该鼓励孩子们在活动中大胆想象、大胆表现、充分发掘他们的潜力，激发他们的创作兴趣。那种在活动中以成人的思维模式去要求限制孩子思维的做法，只能扼杀他们的创造能力。孩子们笔下，鸟可能比人还大，猫和老鼠可能会成为好朋友。常听到家长很“权威”的指正孩子的作

品，不应该怎样，应该如何。还有很多人把孩子的作品与成人的范例作对比，用画得“像不像、好不好”来评价作品的好坏。事实上，如果只给孩子一张范画让孩子照着画，孩子们无非是“照着葫芦画瓢”， 没有丝毫创意的一味模仿，这样最终的结果，无非是孩子的观察力、模仿能力提高一点儿，教育的实际意义不是很大，时间久了甚至会限制孩子想象力、创造力的发展。

我们要充分利用孩子们丰富奇特的想象力，适时的予以开发、引导。比如画太阳，不一定让孩子只用黄色或者红色，可让他们自由想象太阳的颜色。完全可以按照自己的意愿，用红色、紫色，或五颜六色来表现。

日常生活中，教师要多鼓励孩子去观察世界，把看到的，记住的，反映到绘画中，教师再适当给予启迪。实际教学中，这样的活动很受欢迎，比如给孩子提供一些诸如三角形、半圆形之类的几何图形，让幼儿自由想象添画，看谁能想到别人想不到的，画出别人画不出的。于是，简单的图形被孩子们赋予了生命，变成刺猬、蝴蝶、老母鸡等，他们经常为自己笔下多画出一个新形象而激动不已。活动后向孩子们展示彼此的作品，进一步拓展孩子的思维空间。总之，经常给幼儿按照个人意愿绘画的机会，能充分调动起幼儿观察生活、自由想象的积极性。

二、绘画活动中学生合作能力的培养

为了使小学生适应今后社会生活的需要，教师必须教会他们互相合作，培养其良好的合作能力。而绘画活动具备的功能之一，就是

提供人际交流的机会，使孩子们在轻松愉快的活动中，潜移默化的学会合作。

绘画活动中，要注重发展孩子求异思维，给他们充分创作自由的同时，还应强调他们在创作过程中的互相配合，充分利用每一个教育契机，对他们进行合作意识的培养。在孩子们有了初步合作意识的基础上，教师应及时将教育进行拓展和引深。把给他们确定主题，渐渐变为孩子们自主商议确定主题，最终完成合作。

在学生们的合作过程中教师要善于观察，及时引导，由于孩子们的年龄特点，在作画过程中难免出现一些小的摩擦，这时就需要教师的参与，引导孩子正确面对、处理。对于绘画过程中出现的在合作方面的友好行为，教师要善于观察、及时捕捉。比如用相机抓拍下来，然后张贴在活动室，给他们以积极、正面的提示，从而进一步强化学生们的合作意识。

三、绘画活动中学生语言表达力的培养

绘画活动为学生提供了说话的源泉，只要教师抓住教育时机，创设适宜的环境，就能使他们语言表达能力得到不断的充实、发展和提高。

绘画活动中，教师通常要引导学生观察对象的形象、结构、颜色等特征，并用语言进行表达，而这一环节正是锻炼他们口语表达力的良好时机。如孩子们在饲养角进行观察的时候，引导他们说出公鸡、母鸡、小鸡各自的体态特征，以及不同的动作特点。使得孩子们能够在轻松愉悦的气氛中，畅所欲言，情不自禁的对自己的想法

进行表达：“公鸡的羽毛长，个子高、身体大，长得最漂亮。母鸡胖，个子矮……” “大公鸡走来走去真神气，好像一位将军”等等。这时老师如果顺势教幼儿学说新词和完整的描述性语句，他们就会产生浓厚的学习兴趣，积极主动地配合教育教学。

一幅作品就是孩子脑海里的一个想法，心中的一个故事，所以当一幅画完成后，教师要充分利用这一时机，安排一定的时间，让他们练习说话。由于画的内容是孩子们的感受，是自己的所思所想，因而讲述时语言也就生动，富有情趣。在这个“说画”的环节，他们积极主动的讲述，能使他们的创造思维活跃起来，孩子们畅所欲言，既提高了表达能力，又增强了艺术审美水平。“画中有说、说中有画”，说丰富了画的内容，画表达了说的情感，从而使学生多方面的能力得到发展提高。

绘画活动是一种潜移默化的教育活动，为了让孩子健康全面的成长，教师应从多方面积极着手，使绘画活动真正成为发展幼儿创造能力、合作能力、语言表达能力的行之有效的方法。