第一章 绪论
一、填空题
1、当刺激作用于神经时，神经元就会从比较静息的状态转化为比较活跃的状态，这就是＿神经冲动＿. 神经冲动
2、一次神经冲动产生的过程，基本上是由于刺激导致细胞膜的通透性发生改变，从而使膜外膜内的正负离子移动而导致膜内外电位差发生变化的过程，因此，神经冲动会用＿动作电位＿来说明。
3、神经冲动的传导在细胞内主要是＿电传导＿，在细胞间主要是化学传导。
4、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿突触＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于＿神经递质＿来完成的。突触，神经递质。
5、神经递质主要起两种作用，一种叫＿兴奋＿，另一种是＿抑制＿。
6、反射是指有机体借助神经系统对刺激做出的有规律的反应。以脑为核心的神经系统的一切活动都是通过＿反射＿方式来实现的。神经回路是处理信息的基本单元,最简单的神经回路是＿反射弧＿。反射，反射弧。
7、一般情况下，当人在恐惧和愤怒等情绪状态下，＿交感神经＿使躯体兴奋起来，它能加速心脏的跳动、能让肝脏释放更多的血糖以便肌肉利用、能减缓消化器官的活动，以便于采取搏斗和逃走的行动。交感神经。
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8、大脑皮层有四个脑区，分别是：＿额叶＿、＿顶叶＿、＿枕叶＿、＿颞叶＿。负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是＿额叶＿；＿顶叶＿主要负责触觉、痛觉和温度觉；＿枕叶＿主要是视觉中枢；颞叶主要是＿听觉中枢＿。
额叶、顶叶、枕叶、颞叶；额叶，顶叶，枕叶，听觉中枢。
9、在功能上，大多数人与＿语言＿相关的机能已一侧化到左半球，我们说话、阅读、写字主要是左半球完成。语言。
10、巴甫洛夫认为，条件作用可以是用刺激唤起特定反射的兴奋过程，也可以是用刺激＿抑制＿原本可能会产生的反射的过程。条件抑制包括：＿消退抑制、延迟抑制＿；无条件抑制包括：＿外抑制、超限抑制＿。抑制。消退抑制、延迟抑制；外抑制、超限抑制。
11、条件反射形成的最佳条件是：在铃响（信号刺激）后的0.5秒时，呈现食物（无条件刺激），两者的＿相邻性＿是重要的条件，也叫条件作用。后来的研究进一步发现，＿相倚性＿是影响经典条件作用形成的重要因素。相邻性，相倚性。
12、在心理学上，当一个反应的概率由在其之前的事件决定的时候，其行为被归类为应答性的；当一个反应的概率依赖于随后事件的时候，其行为被归类为＿操作性的＿。操作性的。
13、巴甫洛夫的经典型条件反射是＿应答性的＿，行为是对其之前出现的刺激的应答。另一位心理学大师斯金纳系统研究了人类的另一种学习——操作性反应，并认为行为是被其之后的刺激＿强化＿的。应答性的，强化。
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14、对行为起动力作用的个体因素很多，如：＿需要动机＿、＿意志＿、＿价值观＿、＿理想信念＿、＿情绪＿等。需要动机、意志、价值观、理想信念、情绪。
15、意识分为正常意识状态和异常意识状态；＿注意＿是意识活动的基本状态。16、一般把对信息的加工过程叫＿认知过程＿，主要包括：＿感知觉＿、记忆、＿思维＿、＿想象＿和言语等心理活动。认知过程，感知觉，思维、想象
17、＿心理动力系统＿决定个体对现实世界的认知态度和对活动的选择与偏向。
18、人如果把意识指向自己内部的大脑加工过程，这是对认知的认知，也叫＿元认知＿。
19、＿心理理论＿是一个人对自己和对方的心理状态的认识，并由此对相应行为做出因果性的预测和解释。心理理论
20、心理学上研究个体差异心理的主要两个方面是＿能力，人格＿。能力，人格。
21、如果说，心理学是研究行为的科学，那心理学研究的行为可分为两类：一类是＿内隐行为＿；另一类是＿外显行为＿。内隐行为，外显行为。
22、心理学研究的对象是＿心理现象＿。个体行为及行为背后的心理过程，或：心理现象。
23、个体心理现象主要包括五大方面：需要动机和意志，意识和注意，认知过程，情绪和情感，＿能力和人格＿ 。能力和人格。
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24、精神分析的创始人是＿弗洛伊德＿，它认为心理学研究的主要对象应该是＿潜意识＿。弗洛伊德，潜意识。
25、采用多种先进的脑成像技术，研究认知活动、大脑神经元电生理反应和行为三者之间关系的科学是＿认知神经科学＿。认知神经科学
二、选择题
1．科学心理学诞生于 （ B ）。
A．1864年 B．1879年 C．1903年 D．1920年
2 科学心理学的创始人是（ A ）。
A 冯特 B 韦伯 C 费希纳 D 艾宾浩斯
3.在心理学研究中，用可以测量的行为来推测看不到的（ C ），是心理学研究的一条基本法则。
A思维 B 脑电 C心理 D 情绪
4. 人本主义心理学号称“第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应是了解人性潜能，追求自我实现。下面（ C ）是人本主义代表。
A 皮亚杰 B 苛勒 C 马斯洛 D 科胡特
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5．负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是（ A ）。
A 额叶 B 顶叶 C 枕叶 D 颞叶
三、名词解释
1.反射弧
执行反射的全部结构叫做反射弧 ，包括：感受器、传入神经元、联络神经元、传出神经元、效应器
2、保护性抑制
保护性抑制，又称超限抑制，指神经细胞长时间的工作，或受到强烈刺激作用，会使条件反射受到抑制，称为保护性抑制。
3、面孔失认症
面孔失认症是一种神经心理性疾病，表现为对熟悉面孔的识别能力降低或丧失。一般来讲，面孔失认症病人不能再认出以往熟悉的知名人士及亲朋好友的面孔 。
4、正强化和负强化
正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为；负强化就是惩罚那些与组织不相容的行为，从而削弱这种行为。
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5、精神分析
精神分析是奥地利精神病学家费洛伊德在对精神疾病进行治疗的实践中于19世纪末创立的，代表人物还有荣格，埃里克森，梅莱尼克莱因，费尔贝恩等。
四、简答题
1.心理学研究的对象和主要内容包括哪些？
心理现象及其规律。
主要内容1.需要、动机和意志2意识与注意3感知觉、记忆、思维和想象
2.心理学家进行研究的目标是什么？
描述行为
解释行为
预测行为
控制行为
改善行为
3.人的心理的实质是什么？
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心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反映。
4.现代心理学的主要流派有哪些？（包括：代表人、产生时代、心理学研究的对象、研究方法、基本观点、评价）
一．构造主义心理学
冯特，该学派于19世纪末产生于德国。研究对象是意识经验。该学派是用实验法独立研究心理学问题的学派，促进了西方心理学派的兴起和美国心理学的发展。它的研究成果已经成为现代心理学组成部分。但由于它确定的研究对象过于狭窄并陷入元素主义与内省主义境地,因而遭到许多心理学家的反对。
二．机能主义
美 威廉詹姆斯。19世纪末在美国兴起。研究对象：意识的过程。基本观点：意识是对环境适应的产物，认知,行为是适应环境的手段。
三．行为主义学
于1913年产生于美国，其创始人是华生。研究对象是人的行为，并提出“刺激—反应”（S—R）的行为公式。行为主义认为，人的行为是刺激-反应之间连结建立的后果。促进了心理学的广泛应用和程序教学的开展，但陷入了还原论和机械论的境地。
四．格式塔学派
该学派1912年创建于德国，韦特海默、考夫卡、柯勒。研究对象：意识和行为。研
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究方法：知觉场。基本观点：心理意识是整体的或完整的。他们这种重视整体的观点和强调各部分之间动态的联系以及对创造性思维的认识，对后来心理学的发展起到了积极的推动作用。但该学派否认过去经验的作用，陷入唯心主义先验论的境地。
五．精神分析学派
19世纪末，弗洛伊德。研究对象：潜意识。研究方法：临床实践。基本观点：
人格的三种构成相互作用，三者通常处于平衡状态，平衡被破坏，则导致精神病。
精神分析学派重视潜意识与心理治疗，扩大了心理学的研究领域，以沙利文为代表的一批心理学家反对弗洛伊德的本能说、泛性论和人格结构论，强调文化背景和社会因素对精神病产生和人格发展的影响，在美国形成了新精神分析学。
六．人本主义
马斯洛于20世纪50年代末60年代初。研究对象：人的价值和潜能的发展。基本观点：人的本质是善良的，人有自我实现的需要和巨大的心理潜能，只要有适当的环境和教育，人们就会完善自己、发挥创造潜能，达到某些积极的社会目的。
扩大科学研究的范围，以解决过去一直排除在心理学研究范围之外的人类信念和价值问题。人本主义心理学是一门尚处于发展中的学说，其理论体系还不完备，他们对人的一些研究还停留在关于人性的抽象议论上，因而不能揭示人的心理本质规律。
七．认知心理学
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皮亚杰，20世纪50年代末。研究对象：人的认知过程。研究方法：实验。基本观点：学习的实质是个体在与环境的相互作用中，认知结构不断建构的过程。
认知心理学派的理论含有辩证法的因素，对反对行为主义的机械论、弗洛伊德主义的非理性主义有积极的意义，但他们把人的心理看成是计算机的信息加工系统加以研究，在心理学界依然存在争论。
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