1、齐国人怎么这样没出息，干这种事？
2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
3、我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？
4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
练习：
1、淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，难道不是因为水土不同吗？
2、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这难道不是十分清楚的道理吗？ 4、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
5、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？
二、陈述句改反问句（给下列句子换一个说法，但意思不变）
1、这动人的歌声让人民欢呼、鼓掌。
2、我想念童年住在北京城南的那些日子。
3、你可以不用蜡烛的。
4、从这以后，楚王不敢不敢尊重晏子了。
练习：
1、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
2、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
3、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
4、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
三、转述句
1、老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
2、他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
练习：
1、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
2、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
3、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
4、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
四、改为双重否定句
1、这是伟大的奇观。
2、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
3、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
4、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
五、改为感叹句
1、他是一个好人。
2、学习了《金色的鱼钩》，我非常的感动。
3、这是一条伟大的路。
4、骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
六、改“把”字句、“被”字句
1、洪水把丈夫和儿子吞没了。 换个说法： 2、乌云遮住了太阳。
“把”字句： “被”字句：
3、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
换个说法：
4、他扫干净了地。
“把”字句： “被”字句：
七、缩句
1、狡猾的狐狸眼睛一眨不眨地盯着树上乌鸦嘴里的肉。
2、世界上重大的发现有时还面临着受迫害的风险。 练习：
1、 深红的太阳发出夺目的亮光。 2、 街上的人都匆匆忙忙赶着回家。 3、 黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。 4、 这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 5、 高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵排列在宽阔而笔直的马路两旁。
八、扩句（将句子写具体，至少扩两处）
1、我看到了草原。 2、小伙子们表演套马。 3、主人们倒上了奶茶。 4、鱼钩闪着光芒。
九、修辞
（一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、小草儿发芽了。 3、百灵鸟在树枝上叫。 4、太阳慢慢地从东边升起来了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。 2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（三）分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、村庄惊醒了。（ ）
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 4、老师是园丁，我们是花朵。（ ）
5、车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（ ） 6、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）
7、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） 8、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）
9、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ） 10、你难道要违背人类的真理吗？（ ）
11、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ） 12、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ） 13、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ） 14、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。（ ）
15、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（ ） 16、好黑的屋子，为什么不点灯呢？（ ）
17、我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（ ） 18、这是挽救一个革命战士的生命啊！（ ）
十、修改病句（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。） 几种常见的类型：
1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。 2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。 6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。 修改病句练习：（将正确答案写在句子后面） 1、这个问题引起来大家的沉醉。 2、听了这个故事，我不约而同地笑了。 3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。 4、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 5、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。 6、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。 7、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。 8、我们要运用和理解学过的词语。 9、我们讨论了并且听了校长的报告。 10、自然科学对我很感兴趣。 11、言行不一是一种极坏的。 12、我们必须自觉的习惯。
13、读了《金色的鱼钩》这篇课文，禁不住流下了眼泪。 14、我的家庭作业全做完了，只剩下两道数学题没有做。 15、今天中午下了一天的雨。 16、她的成绩在班上是比较最好的。
17、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。 18、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 19、尽管天气不好，我们总是按时到校。 20、小明不但认真学习，而且成绩很好。 21、小刚喜欢踢足球和乒乓球。 22、小明因为刻苦学习，就成绩优良
十一、关联词
常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为…… 3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总…… 4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是
5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就…… 6、选择关系：不是……就是……；是……还是…… 7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不…… 8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……
一、选择关联词语，填在句子中。
1、放学后（ ）到处玩，（ ）认真完成作业。
2、（ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力。 3、小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。 4、妈妈（ ）工作，（ ）参加业务培训。
5、鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。 6、（ ）明天下雨，我们（ ）要去探望李老师。 7、（ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）吸引了很多游客。
8、一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
二、用恰当的关联词把句子连起来。
1、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。
2、他拿起电话。他说个不停。
3、杰克想尽了办法。没有成功地把蜡烛拿开。
4、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
5、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
6、老班长吃草根和鱼骨头。不让一个战士掉队。
7、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
8、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
9、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。
人物形象的个性特点
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。 《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
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