实验作文教案:鸡蛋浮起来了
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鸡蛋浮起来了——实验作文教案 教学目标:
、通过实验,激发写作兴趣,积累写作素材。 2、指导学生抓住自己印象最深刻的内容写具体,学会观察人物动作、表情、心理、语言的描写。
3、培养学生的探究意识和爱科学、学科学、用科学的良好习惯。教学重点:
指导学生具体生动地描写印象最深的内容。教学难点: 把印象最深的内容写具体、生动。课前准备:水杯、食盐、清水、鸡蛋、勺子教学过程: 一、创设情境,激发兴趣。
、教师在讲桌上摆好实验用品,学生观观察你看到了哪些物品,谁能准确的使用量词说一说半杯清水,一枚鸡蛋,一瓶食盐,一根筷子、一把勺子2、看到这些物品,你知道老师要做什么吗?
3、你们在议论什么?同学们都在你一言我一言地说,你能用一个四字词语吗?(议论纷纷、七嘴八舌)
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4、梁老师宣布:今天这节课,我们要做让鸡蛋浮起来得实验。
5、听到老师的宣布,同学们有什么表现?可以用那个词语来说?(欢呼雀跃、拍手欢呼)
描写观众的词语:目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼
6、你能完整的把刚才发生的事情说一说吗?什么时间?发生了什么事?二、分步实验,逐步练说1、第一步鸡蛋放在清水中
(1)老师是怎样放鸡蛋的?结果怎样?小心翼翼、轻轻地鸡蛋沉到了杯底,一动也不动。
鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底。(2)自己用完整的一段话说一说这个过程。(3)指名说实验的过程。2、第二步加少量食盐
(1)加入一勺食盐,老师用筷子搅拌(2)说说你看到了什么?鸡蛋有什么变化?像什么?这旋转的鸡蛋像什么?结果怎样。
鸡蛋像个醉汉似的,晃晃悠悠地往下坠,不一会儿就沉在杯底“睡大觉”,一动不动。
鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。
(3)看到鸡蛋又沉到了杯底,你有什么想法?同学们
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是怎么说的?(4)自己用完整的一段话说一说这个过程。3、第三步加入大量的盐(1)老师多加几勺盐,继续搅拌 (2)你看到了什么?鸡蛋有什么变化?这鸡蛋摇摇晃晃,晃晃悠悠的,你觉得它像什么?
描写鸡蛋变化的词语、句子:晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒
鸡蛋仿佛轻了许多,从杯底竖了起来,又像个刚睡醒的娃娃气,迷迷糊糊地往上冒。
鸡蛋浮了上来,就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了,只得露出水面来呼吸新鲜空气一样
(3)结果怎样?鸡蛋终于浮出了水面(4)浮出水面的鸡蛋像什么?
鸡蛋像个调皮的孩子,从水里探出头来。(5)试验成功了,同学们是什么心情?三、释疑明理
、实验做完了,你知道鸡蛋为什么在盐水中就能浮起来吗?
原来,在水中加了食盐后,水的密度变大了,鸡蛋受到的浮力也变大了,就浮出了水面
四、谈心情,说收获。玩得开心,学到了知识五、指导写作
、按做实验的先后顺序来写
2、给加个精彩的题目,使你的更吸引人。《鸡蛋游泳记》
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《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》
《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》 四年级作文鸡蛋浮起来了 一.教学目标
.培养学生观察的能力和探索的精神。2.如何叙述清楚,描写具体。
二.教学重点、难点
.重点:观察细致、叙述清楚、描写具体。2.难点:几种开头和结尾的方法。 三.教具准备
鲜鸡蛋一只、勺子一把、食盐一包、玻璃杯一个、矿泉水一瓶
四.课时安排 .5小时(两课时) 五.教学过程 (一)导入
同学们,在上课之前,我们先做一个游戏,叫做“成语填空”,看看哪一个同学,哪一组的同学能得更多的分数。 忐忑不安, 七上八下 面红耳赤
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欣喜若狂 垂头丧气
开怀大笑哄堂大笑迫不及待 欣喜若狂左顾右盼 小心翼翼 目不转睛 争先恐后 恍然大悟 疑惑不解 自言自语 各抒己见 手舞足蹈 拍手欢呼 鸦雀无声
刚刚同学们都答得很不错,进他老师就要让你们感受到这上面所有的成语。不相信是吧?那我们就拭目以待吧! (二)过程
.你们看看,今天老师给你们带来了什么?出示实验器材:杯子、水
师:现在心情如何?(迫不及待、忐忑不安) 师:谁愿意上来闻闻老师这个杯子里是什么?谁敢尝试一下呢?(无色无味的水)
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老师这里还有一个宝贝——生鸡蛋。
现在,老师要请一个同学把鸡蛋放进杯子里,你们猜猜鸡蛋会怎么样?(沉下去)
你们的心情现在怎么样呢?(紧张)2.生上来,其他同学观察。
生的动作:小心翼翼、
其他同学的动作:目不转睛、争先恐后、脖子伸得老长鸡蛋:一下子就沉到了杯底(能用比喻或拟人吗?) 3.师:老师手里有一袋神奇的物品,能让鸡蛋浮起来,你们相信吗?(不相信)
你们观察下同学们的反应怎么样?(议论纷纷、自言自语、各抒己见„„)你们现 在的心情又怎么样呢?(迫不及待)
你们看看老师手里的这袋东西有什么特点?(白色的粉末)
4.师:老师现在又要请个小助手了,帮我把这袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里。
生的动作:先放了一点粉末,然后用筷子搅拌了一下(粉末在水里慢慢地溶解)
鸡蛋:直立起来,但是没有浮起来
5.师:你们觉得鸡蛋能浮起来吗?现在是什么原因没有浮起来呢?(白色粉末少了)
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老师再请位同学上来帮忙。
6.生的动作:又倒入少许白色粉末,不断地搅拌。 鸡蛋:慢慢地浮起来了(晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞,能用个比喻句或者拟人句吗?)
同学们的反应:拍手欢呼、手舞足蹈、兴高采烈、疑惑不解
7.师:你们说说,鸡蛋为什么能浮起来?老师这包神秘的物品是什么呢?(盐)8.师:为什么盐能让鸡蛋浮起来呢?
师揭秘:是因为浮力的作用。鸡蛋在盐水中收到的浮力比在清水中受到的浮力大。9.补充知识:死海的知识。 在约旦和巴勒斯坦之间。中国死海在四川大英县。由于海水中含盐量高,质量就大,浮力就大,海水质量大于人的质量,所以人也能在死海上浮起来。 (三)写作指导 .开头方法:
开门见山:今天作文课上,我们做了一个实验叫“鸡蛋浮起来了”!
巧设疑问:浮力,同学们听说过吗?今天作文课上的实验让我认识了这种特殊的力。2.结尾方法:
引发拓展:听了老师的解释,我心想:浮力到底是怎么样产生的呢?它又有多大呢?看来
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还有很多的问题等着我去继续探讨。
表达愿望,深化主题:老师告诉我们,科学的奥秘是无穷的。我长大后一定要去揭开这一 个神奇之谜。 3.结构:
开头:交代实验所需的器材与准备。中间:①老师让我们观察杯子、水。
②生把鸡蛋放入水中,鸡蛋慢慢地沉入杯底。 ③生把白色不知名粉末慢慢加入水中,鸡蛋在水里忽上忽下。
④生再加入少许白色粉末,鸡蛋浮起来了,实验成功。结尾:老师解释实验原理,揭开鸡蛋浮起来的奥秘。 (四)板书设计 鸡蛋浮起来了 开头
实验准备:杯子、水、白色粉末、筷子、鸡蛋 ①将鸡蛋放入水中,鸡蛋沉入杯底。(小心翼翼、慢慢地)中间 过程
②将白色粉末慢慢加入水中,鸡蛋忽上忽下。(目不转睛、疑惑不解、
议论纷纷、晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、)
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用上修辞手法
③再次加入更多的白色粉末,鸡蛋浮上来了!(兴高采烈、手舞足蹈、
拍手欢呼、兴奋不已) 结尾
老师解释原理,揭开鸡蛋浮起来奥秘。(盐水比重大于鸡蛋) 教学流程
一、激趣导入
.同学们,今天这节作文课,老师要带领同学们们做一个有趣的实验。作为观察者,老师给你们提了三点要求。(生说师总结板书) 看 过程 动作 神情 听 声音 语言 想 问题
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道理
2.下面,就请同学们铭记这三点要求,睁大眼睛,别分神,奇迹就要发生了!
(生观察:两只烧杯,一只中鸡蛋浮在水面另一只中鸡蛋沉在水底)3.你们看到了什么?
两只烧杯,一只中鸡蛋浮在水面另一只中鸡蛋沉在水底 4.老师看到同学们都张着嘴,一副十分惊呆的样子,有的同学抓耳挠腮,有的同学议论纷纷,你们有什么疑问吗? (为什么两杯水,一杯中鸡蛋浮在水面,另一只中鸡蛋却沉在水底?两倍的水有什么不同?)
5.看来啊,我们班的同学都非常的聪明爱思考!这一杯水是清水,鸡蛋沉在水底,这杯水呢,老师给它施了些魔法,鸡蛋就浮起来了,你们想知道吗?那就请你们认真观察下面的实验,记住黑板上的三点要求。二.实验
.在实验前,老师准备了一只烧杯,一根玻璃棒,一把勺子,一个鸡蛋,一包盐
2.首先:老师拿起水杯将水缓缓的倒入烧杯中,大约倒了3/4杯,又将新鲜的鸡蛋小心翼翼地放入水中,鸡蛋慢慢的沉入水底,像一朵美丽的水仙在水中翩翩舞蹈 ppt(师:拿 倒 放
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小心翼翼 轻轻 缓缓
生:目不转睛 聚精会神 好奇 迫不及待 激动 鸡蛋:沉
像一朵美丽的水仙在水中翩翩舞蹈)
3.接着:老师拿起勺子把盐一勺勺的放进清水中,放了四勺后,老师又拿起塑料棒放入水中,轻轻的朝着一个方向均匀地搅拌,直到盐完全的溶解在水中。 Ppt 师:拿 放 搅拌 溶解 生:议论
怀疑实验开始——二、引导观察
.(拿起鸡蛋)这是什么?——鸡蛋,这是一只普通的鸡蛋;(拿起一杯水)这是什么?——杯白开水,指导学生
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观察时光用眼睛看看还不行,可以请同学来验尝一尝这杯水。 2.猜测:如果把鸡蛋放入水中,他会沉下去,还是浮起来?现在我们来验证一下:(把鸡蛋放入水中)果然,和同学们说的一样,鸡蛋果然沉下去了。3.引导学生观察:这沉下去的鸡蛋像什么?——害羞的小姑娘——一动不动等。谁能说一说同学们的神态?——目不转睛等。【相机板书】4.请学生根据黑板上的板书复述一下第一个步骤。【教师可以相应地再做动作】
第一步:老师小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们……只见鸡蛋像……【注意词语的表达】
5.今天,老师要告诉同学们,这鸡蛋也能浮在水面上,你们相不相信?现在老师要变魔术了,下面是见证奇迹的时刻,请仔细看:(放盐,搅拌)引导学生观察此时的鸡蛋什么状态?——慢慢上浮,像什么?——喝醉酒的老汉——摇摇晃晃……你能用一个词来形容一下现在的心情吗?/你能用一个词来形容同学们的神态吗?——迫不及待、争先恐后、激动、惊奇等
6.(再放盐)现在呢?——鸡蛋浮上来了,请同学们再发挥你们想象的翅膀,此时的鸡蛋又像什么?——刚出生的婴儿——睁大双眼……你们现在的心情又是怎样的?(谁观察到大家的表情/能用一个词来形容同学们的表情吗?)——激动、欢呼雀跃、手舞足蹈等.【相机板书】7、你们能根
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据黑板上的板书复述一下老师的这两个步骤吗?
第二步:老师拿起勺子……同学们……只见鸡蛋……像……老师又把剩余的盐放入水中,一会儿,鸡蛋……像……这时,教室……同学们……【注意形容性词语的运用】 6.请学生把这三个步骤用“首先……接着……最后……”连起来复述一下刚才的实验步骤,如果,能加上刚才一些生动的比喻,或者加上同学们的神态那就更加棒了!【现在请同学们用自己说一说。】7.现在,谁愿意说给大家听一听。【注重其表达的词汇】
过渡:同学们观察细致入微,表达也很生动精彩,可是,鸡蛋为什么会浮上来呢?三、释疑明理 .请学生用自己的话来说一说。
2.教师总结,原因很简单:因为盐水的浮力比清水的浮力大,所以鸡蛋
能在盐水中会浮上来。【ppt上展示】3.补充资料:其实,在世界上有一个海,叫做“死海”,死海里的水咸极 了,含盐量比普通的海水高出六七倍,因为水太咸了,湖边很少长草,水里没有鱼,一片死气沉沉,所以得了个“死海”的名称。可是死海却淹不死人,即使不会游泳的人在死海里也不会下沉,人能在死海的湖面上漂浮,要是有兴致的话,还可以悠闲地躺在水面读书看报呢!——死海淹不死人的原理就和鸡蛋在盐水里浮上来的道理是一样,明白了吗?
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4.做了刚才的实验知道了实验的原理,你感受到了一个什么样的道理、
你有什么启发?——细心观察,善于探索、只有留心观察,才会有更多的发现
过渡:好,不懂笔墨不读书。现在我们要写一写刚才的实验了。四、指导写作(一)题目
好的题目能让读者眼前一亮,谁能为我们今天的实验取个好听的题目。——《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》
《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》(二)开头 .写题目写好了,但是俗话说:“万事开头难”开头,我们应该写什么?2.ppt:【开头:交代时间、地点,实验所需的器材及实验的内容。】老师也写了一个开头,但是还不完整,你们能补充完整吗?
今天的语文课,我们只见讲台上放着一只盛着清水的玻璃杯,一个新鲜的鸡蛋,一双筷子和一包食盐。同学们……金老师„„地告诉大家:“今天要做一个鸡蛋浮上来的实验。”顿时,教室里……同学们……中间 中间,这部分最重要,我们可以像刚才复述的样子,用“首先„„接着„„最后„„”这些关联词来连接,然后用可以用上比喻、
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拟人这些修辞手法,把老师的动作、同学们的神情写得越具体、越详细越好。(四)结尾
最后,我们要写上结尾,老师向大家解释实验的原理,揭开鸡蛋浮上来的原理,我们也知道了“死海不死”的秘密。同时我们也受到了很大的启发„„(五)范文: 老师,根据刚才的写作提纲,也写了一篇小,想看一看吗?今天的语文课,我们只见讲台上放着一只盛着清水的玻璃杯,一个新鲜的鸡蛋,一双筷子和一包食盐。同学们都非常的疑惑:老师是要上什么课呢?这时,金老师笑盈盈地告诉大家:“今天要做一个鸡蛋浮上来的实验。”顿时,教室里顿时热闹起来,同学们很惊讶,都在议论纷纷。怎样让鸡蛋浮起来呢?不急,听我慢慢道来。老师首先把鸡蛋放入装着水的杯子里,这时鸡蛋就像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底,此时的鸡蛋就像个害羞的小姑娘,呆在水里一动也不动。接着老师再往水里加盐,可鸡蛋却一点反应也没有,老师只好不停地加盐,恨不得鸡蛋一下子浮上来。这时,鸡蛋就像个喝醉酒的老汉,摇摇晃晃,踉踉跄跄地,使劲地一点一点往上升。我们都目不转睛地盯在了鸡蛋上,有的急得直跺脚,有点在心里暗暗祈祷,快呀!快点升上来吧!最后,鸡蛋终于突破重围,浮到
了水面上。你看那鸡蛋,就像一个刚出生的婴儿,睁大了双眼,好奇地瞅着周围的一切。耶!成功了!同学们有的
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开心得手舞足蹈,有的乐得一蹦三尺高,有的则捂着嘴在那边偷偷地乐呢!多么有趣的作文课呀!这时,老师向大家解释实验的原理,原来盐水的浮力比清水的浮力大,所以鸡蛋能在盐水中会浮上来。我们也知道了“死海不死”的秘密。同时我们也受到了很大的启发:只有留心观察,我们才会有更多的发现!五、学生习作:
出示资料——“百宝箱”,供学生写作参考(附1)结束语
希望大家在以后的生活中仔细观察事物,勤于思考问题,做一个生活的有心人,写出更多灿烂绚丽的篇章。 附1:
(一)写作提纲:
题目:《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》
一、开头:交代时间、地点,实验所需的器材及实验的内容。二、中间部分:1、鸡蛋沉入水底。2、鸡蛋慢慢浮上来。3、鸡蛋浮上来了。
注意:用“首先„„接着„„最后„„”这些关联词来连接,然后可以用上比喻、拟人这些修辞手法,把老师的动作、同学们的神情写得越具体、越详细越好。
三、结尾:揭开鸡蛋浮上来的原理,知道了“死海不死”
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的秘密。同时我们也受到了很大的启发„„(二)百宝箱
描写老师的词语:神秘笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、 描写观众的词语:目不转睛、迫不及待、屏住呼吸、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼
高兴得一蹦三尺高、手舞足蹈、欢呼着雀跃着 捂着嘴偷偷乐
描写鸡蛋变化的词语、句子:
害羞的小姑娘、一动不动、坚守阵地、喝醉酒的老汉、刚出生的婴儿、晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、踉踉跄跄、突破重围、露出脑袋、睡梦初醒迷迷糊糊 课 件www.5yk j.com
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